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建设绿色校园,践行生态文明--成都市龙泉驿区第二小学校生态文明教育纪实

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环境教育 2021年第11期 63-63页

作者：无成都市龙泉驿区第二小学

成都市龙泉驿区第二小学校,占地68亩,建筑面积29880平方米,是一所田园、博爱、人文的现代化都市学校。现有教学班55个,学生2952人,教职工162人。学校始终秉承“博爱育人--让每一颗星星都闪耀”的办学理念,本着“质量优先、名师兴校、特... 详细信息

成都市龙泉驿区第二小学校,占地68亩,建筑面积29880平方米,是一所田园、博爱、人文的现代化都市学校。现有教学班55个,学生2952人,教职工162人。学校始终秉承“博爱育人--让每一颗星星都闪耀”的办学理念,本着“质量优先、名师兴校、特色发展、文化育人、艺体见长、品质管理”的办学思路,致力于学校特色化和内涵化发展,努力走精品化办学之路。学校高度重视生态文明教育工作,确保生态文明教育与整体工作协调发展,学校生态文明教育工作实、活动精彩、参与面广、成绩显著。

关键词：生态文明教育现代化都市办学理念艺体绿色校园品质管理文化育人一所

儿童整本书阅读课程实施与评价——以成都市龙泉驿区第五小学校为例

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中国教育学刊 2021年第S2期 36-41页

作者：吴璀魏阳莉成都市龙泉驿区第五小学校成都市龙泉驿区第五小学校课程中心

本研究对学校的阅读课程现状进行调查分析，针对原有阅读课程无法满足学生阅读需求的问题，从内容、实施、评价三个方面进行了儿童整本书阅读课程的优化。内容优化是指书目(精读)的选择主要锁定在部编教材“快乐读书吧”的推荐书目及教... 详细信息

本研究对学校的阅读课程现状进行调查分析，针对原有阅读课程无法满足学生阅读需求的问题，从内容、实施、评价三个方面进行了儿童整本书阅读课程的优化。内容优化是指书目(精读)的选择主要锁定在部编教材“快乐读书吧”的推荐书目及教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导书目(2020年版);实施优化是指将阅读课程原有的四种课型(淘精读美、乐品思美、善悟得美、传承誉美)重构为导读课、推进课、整合课。评价优化是指在课程实施中，动态记录阅读过程，数据描述阅读素养，形成学生阅读反馈。通过整本书阅读课程的实施，学校构建了一套推动学生阅读的操作体系，丰富了学校阅读教学形态，实现了校园阅读课程化。

关键词：整本书阅读课程实施课程评价

创生多元环境,发展和谐人生——成都市龙泉驿区实验小学“多元育人,和谐发展”教育思想实践

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教育科学论坛 2014年第9期 21-23页

作者：本刊编辑部孙超成都市龙泉驿区实验小学成都610000

成都市龙泉驿区实验小学起源于＂凤仪书院＂,已有200余年的办学历史,享有＂百年书院,巴蜀名校＂之美誉。近年来,为弘扬学校历史文化精华,接轨教学改革前沿思想,开发学生潜能、促进素质发展,龙泉实小全力推进＂顶层设计＂改革实验,提出... 详细信息

成都市龙泉驿区实验小学起源于＂凤仪书院＂,已有200余年的办学历史,享有＂百年书院,巴蜀名校＂之美誉。近年来,为弘扬学校历史文化精华,接轨教学改革前沿思想,开发学生潜能、促进素质发展,龙泉实小全力推进＂顶层设计＂改革实验,提出了＂多元育人,和谐发展＂的办学思想,倾力培养具有创造性思维、社会道德责任感和实践力的学子,使师生沐浴着多元和谐的阳光雨露幸福成长。

关键词：和谐发展凤仪书院文化精华道德责任感顶层设计龙泉思想实践创造性思维改革前沿办学思想

借鉴学习共同体理念创生互助课堂文化——成都市龙泉驿区第一小学校课堂文化建设实践

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教育科学论坛 2021年第20期 37-39页

作者：陈霞曾文健薛常成成都市龙泉驿区第一小学成都610100

课堂文化是学校文化的重要组成部分,是课堂的环境氛围和师生行为方式的总和,是学校的办学理念和教师的教育观念的具体表现。结合学校不同阶段的现实需要,积极开展课堂文化建设的探索实践。通过借鉴学习共同体的建设理念,逐步形成了有利... 详细信息

课堂文化是学校文化的重要组成部分,是课堂的环境氛围和师生行为方式的总和,是学校的办学理念和教师的教育观念的具体表现。结合学校不同阶段的现实需要,积极开展课堂文化建设的探索实践。通过借鉴学习共同体的建设理念,逐步形成了有利于学生全面发展的课堂文化,促进了学校课堂教学的逐步深化。

关键词：课堂文化互助课堂全面发展

站点助推:新型城镇学校教师专业化发展的创新路径——以成都市龙泉驿区第五小学为例

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教育科学论坛 2020年第22期 62-67页

作者：吴璀刘平成都市龙泉驿区第五小学校成都610100

新型城镇学校教师的专业化发展面临诸多挑战,"站点助推"是应对这些挑战的创新路径之一。"站点助推",是在学校内建立教师专业化发展站点,其"阶段变革""流程优化""专业互助""积分考核"等措施,为应对挑战提供了策略,有利于新型城镇学校教... 详细信息

新型城镇学校教师的专业化发展面临诸多挑战,"站点助推"是应对这些挑战的创新路径之一。"站点助推",是在学校内建立教师专业化发展站点,其"阶段变革""流程优化""专业互助""积分考核"等措施,为应对挑战提供了策略,有利于新型城镇学校教师提升专业发展质量。

关键词：新型城镇学校站点助推教师专业化校本策略

2017年度成都市龙泉驿区教育科研规划课题《童诗创作提升小学生自我效能感的实践研究》课题研究阶段成果报告

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2017年度成都市龙泉驿区教育科研规划课题《童诗创作提升小学生...

2017年度成都市龙泉驿区教育科研规划课题童诗创作提升小学生自我效能感的实践研究课题研究阶段成果报告

诗意教育探索研讨会

作者：魏蓉开李玉荣吴清英张俊波胡李丽李智慧成都市龙泉驿区实验小学

＜正＞一、课题的提出（一）课题提出的缘由1.提升我校学生童诗创作能力的需要从目前我校童诗创作的现状来看,学生消极被动学习的情况较多,对童诗创作缺乏兴趣、童诗创作动机不强、求知欲不够。因此,基于小学生童诗创作不容乐观的现状,...

＜正＞一、课题的提出（一）课题提出的缘由1.提升我校学生童诗创作能力的需要从目前我校童诗创作的现状来看,学生消极被动学习的情况较多,对童诗创作缺乏兴趣、童诗创作动机不强、求知欲不够。因此,基于小学生童诗创作不容乐观的现状,我们有必要寻找培养小学生童诗创作兴趣的出路,调动学生的创作热情和动机,提高小学生童诗创作成

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2017年度成都市龙泉驿区教育科研规划课题童诗创作提升小学生自...

飘扬的红领巾——成都市龙泉驿区第三小学校少先队管乐团蝉联“甲级队”

成都市陶行知研究会诗意教育研究小组及周兆伦名师工作室2019年度总结会

作者：魏蓉开李玉荣吴清英张俊波胡李丽李智慧成都市龙泉驿区实验小学

一、课题的提出(一)课题提出的缘由1.提升我校学生童诗创作能力的需要从目前我校童诗创作的现状来看,学生消极被动学习的情况较多,对童诗创作缺乏兴趣、童诗创作动机不强、求知欲不够。因此,基于小学生童诗创作不容乐观的现状,我们有必...

一、课题的提出(一)课题提出的缘由1.提升我校学生童诗创作能力的需要从目前我校童诗创作的现状来看,学生消极被动学习的情况较多,对童诗创作缺乏兴趣、童诗创作动机不强、求知欲不够。因此,基于小学生童诗创作不容乐观的现状,我们有必要寻找培养小学生童诗创作兴趣的出路,调动学生的创作热情和动机,提高小学生童诗创作成就感和自豪感。2.在童诗创作中提升我校学生的自我效能的需要通过《童诗学习情况调查问卷》发现小学生对童诗创作的喜欢程度较低,这是学生童诗创作自我效能感低的表现。有不少学生感到自己学好童诗创作无能为力、丧失学习童诗的信心,产生无助感,降低了学习童诗创作的兴趣。因此,亟需在童诗创作中提升我校学生的自我效能。

关键词：

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少年时代（低年级） 2015年第1期 44-45页

2014年1O月18日，鼓乐声声，彩旗飘扬，龙泉27所中小学的管乐团齐聚成都经济技术开发区实验高级中学，参加龙泉驿区第九届少先队鼓乐队比赛。

关键词：龙泉驿区少先队乐团小学校成都市红领巾成都经济技术开发区高级中学

学校阅读课程的整合与重构——以成都市龙泉驿区第五小学校为例

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教育科学论坛 2017年第35期 38-41页

作者：吴璀魏阳莉成都市龙泉驿区第五小学校成都610100

当前,阅读课程的建设存在"无体系""无梯度""无评价"等问题。针对存在的问题,厘清整合思路,探索重构路径,着力从确立课程目标、推进课程实施、完善评价体系三方面进行学校阅读课程整体规划。

关键词：阅读课程整合重构