检索结果-南通市图书馆

幼儿园戏剧课程与传统文化融合的实践策略探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0001-0005页

作者：彭阳露成都市锦江区树基菱窠幼儿园四川成都610066

本文探讨了将传统文化融入幼儿园戏剧课程的策略和实践,旨在促进幼儿全面发展并培养文化自信。文章首先阐述了幼儿戏剧课程的重要性,然后提出了构建儿童对传统文化认知机制的双循环策略,并强调了戏剧课程在促进儿童全面发展中的多维度... 详细信息

本文探讨了将传统文化融入幼儿园戏剧课程的策略和实践,旨在促进幼儿全面发展并培养文化自信。文章首先阐述了幼儿戏剧课程的重要性,然后提出了构建儿童对传统文化认知机制的双循环策略,并强调了戏剧课程在促进儿童全面发展中的多维度价值。文章通过五大领域融合、一日活动探究和家园联动,以儿童为中心,激发其参与戏剧的积极性和创造性,深入探讨了将传统文化融入幼儿园戏剧课程的方法。同时,文章强调了采用全面性评价理念的重要性,以全方位关注儿童在戏剧活动中的成长与发展。

关键词：传统文化幼儿园戏剧课程

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筑区域强基课程,助年轻教师“四转变”

四川教育 2024年第21期 4-5页

作者：董文婧杨伟成都市锦江区教育科学研究院

近年来,我国教师数量、规模问题得到了历史性解决,教师职业吸引力大幅增强,越来越多的年轻力量加入了教师队伍,以锦江区为例,近五年新入职教师数量逐年递增,甚至出现翻倍增长的现象。通过筑牢区域强基培训课程,帮助年轻教师(教龄五年内... 详细信息

近年来,我国教师数量、规模问题得到了历史性解决,教师职业吸引力大幅增强,越来越多的年轻力量加入了教师队伍,以锦江区为例,近五年新入职教师数量逐年递增,甚至出现翻倍增长的现象。通过筑牢区域强基培训课程,帮助年轻教师(教龄五年内)实现“四个转变”,扎实有效地促进年轻教师在工作岗位上茁壮生长,为学校源源不断地输出优秀教师,满足学校乃至区域教育发展所需。

关键词：教师数量新入职教师年轻教师茁壮生长扎实有效工作岗位锦江区四个转变

学习空间改造,撬动教师研训变革——以成都市锦江区教师“五育”研习空间打造为例

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四川教育 2024年第26期 35-36页

作者：王璇周裕正陈瑾成都市锦江区教育科学研究院

在五育融合的背景下,成都市锦江区提出打造区域教师“五育”研习空间,基于现实提出亟待变革的教师研训空间现状和明确学习空间改造的需求,着力构建“对话、共享、体验”的学习空间,落实“3馆2区”的整体规划。锦江区以学习空间改造来撬... 详细信息

在五育融合的背景下,成都市锦江区提出打造区域教师“五育”研习空间,基于现实提出亟待变革的教师研训空间现状和明确学习空间改造的需求,着力构建“对话、共享、体验”的学习空间,落实“3馆2区”的整体规划。锦江区以学习空间改造来撬动教师的研训变革,通过开展一系列开阔教师视野、提升教师思维、支持教师实现创新性研习的活动,丰富了教师研训主题和模式,提升了教师的综合素养,进一步满足了教师个性化发展的需求。

关键词：教师研习教研空间教师培训教师专业发展

学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思

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湖南师范大学教育科学学报 2024年第3期23卷 53-59页

作者：李红梅贺慧四川师范大学教育科学学院四川成都610068 成都市锦江区教育科学研究院四川成都610068

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂... 详细信息

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂教学改革的基本方向。在学生主体哲学的指引下,课堂教学在变革性实践探索中确立了课堂教学实践转型的根本理念,构建起旨在提升课堂生活质量的参与式教学体系和让学习真正发生的“主体学堂”,创生了课堂教学现代发展的基本模式与实践范式。当前,素养培育和全面发展的新阶段赋予了学生主体哲学新的时代价值和历史使命,需要对学生主体哲学引领下的课堂教学变革性实践进行本体论、价值论和方法论的理论阐释。

关键词：学生主体哲学课堂教学变革性实践主体性

小学数学项目式学习中真实性任务设计策略研究——以“我是小小科普员——蜂巢为什么是六边形”项目为例

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教育科学论坛 2024年第4期 50-53页

作者：曾亮任爽张桢成都高新区教育发展研究中心成都610000 成都市锦江区银杏小学成都610000 成都市蒙彼利埃小学成都610000

在项目式学习中,学生需要在完成真实任务、解决真实问题的过程中生成与理解知识。基于此,真实性任务被认为是进行高质量项目学习设计的关键。以小学数学“我是小小科普员——蜂巢为什么是六边形”项目为例,从“真情境——链接真实生活... 详细信息

在项目式学习中,学生需要在完成真实任务、解决真实问题的过程中生成与理解知识。基于此,真实性任务被认为是进行高质量项目学习设计的关键。以小学数学“我是小小科普员——蜂巢为什么是六边形”项目为例,从“真情境——链接真实生活”“真过程——实现真实参与”“真评价——指向素养目标”三个维度阐述小学数学项目式学习中真实性任务的设计策略,促使项目式学习更具现实意义和实践价值。

关键词：项目式学习真实性任务设计策略小学数学

青少年心理危机与心理疾病治疗期间家庭关护与陪伴策略

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中小学心理健康教育 2024年第17期 64-67页

作者：张戎骏四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校成都610000

随着时代发展与社会压力增大,青少年心理危机与心理疾病的出现已经成为不容忽视的社会现象。指出除了前期预防与预警外,心理危机爆发或心理疾病急性发作后休养与治疗期间的家庭关护与陪伴同样值得关注。家庭中的监护人和直接照料者应充... 详细信息

随着时代发展与社会压力增大,青少年心理危机与心理疾病的出现已经成为不容忽视的社会现象。指出除了前期预防与预警外,心理危机爆发或心理疾病急性发作后休养与治疗期间的家庭关护与陪伴同样值得关注。家庭中的监护人和直接照料者应充分了解这一过程中可能面对的具体困难,并分阶段采用不同的关护与陪伴策略,有助于在保障青少年生命安全的同时,使其走入恢复和正常化的快车道。

关键词：心理危机心理疾病家庭关护