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四川党的建设 2024年第2期 76-79页

作者：杨文娟陈频简凯无杨雪玲蒲浪何林芳张文霏《四川党的建设》全媒体中共成都市委组织部中共乐山市委组织部中共成都市双流区委两新工委中共德阳市罗江区委组织部中共南充市嘉陵区委组织部中共自贡市沿滩区委组织部中共德阳市旌阳区委组织部中共米易县委组织部中共南部县委组织部中共武胜县委组织部共青团绵竹市委

省委党校《新时代坚持和推进“十个明确”的四川实践专题研究系列》成果发布1月17日,由中共四川省委党校(四川行政学院)组建研究队伍、集中学术资源、整合各方力量编写的《新时代坚持和推进“十个明确”的四川实践专题研究系列》在成都... 详细信息

省委党校《新时代坚持和推进“十个明确”的四川实践专题研究系列》成果发布1月17日,由中共四川省委党校(四川行政学院)组建研究队伍、集中学术资源、整合各方力量编写的《新时代坚持和推进“十个明确”的四川实践专题研究系列》在成都发布。该系列丛书由国家行政学院出版社出版并公开发行,全系列分为10册,具有思维与逻辑相统一、体系化与学理化相结合、理论与实践相促进等特色。

关键词：国家行政学院中共四川省委四川实践理论与实践学理化学术资源专题研究体系化

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知识管理视域下的县域教育科研管理创新

中小学管理 2024年第3期 14-17页

作者：吉萍四川省成都市锦江区教育科学研究院四川成都610000

教育科研具有鲜明的知识属性,知识管理视域下的县域教育科研管理本质上是知识管理。结合知识管理理论的主要理念和科研工作实际,提出县域教育科研管理的创新路径。一是优化“承上启下”式管理,形成县域教育科研共同体;二是通过“群众科... 详细信息

教育科研具有鲜明的知识属性,知识管理视域下的县域教育科研管理本质上是知识管理。结合知识管理理论的主要理念和科研工作实际,提出县域教育科研管理的创新路径。一是优化“承上启下”式管理,形成县域教育科研共同体;二是通过“群众科研”调动教师个体进行知识创造;三是以项目、课题为牵引,激发任务型研究团组的知识创造;四是回归知识本质,优化科研成果的推广转化。

关键词：县域教育科研管理教育科学研究知识管理个体知识组织知识教育科研共同体

水平管内超临界R1234ze(E)冷却传热性能的神经网络预测

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物理学报 2024年第12期73卷 96-107页

作者：周文力卓伟伟蒋依然马文杰董宝君成都国营锦江机器厂科研部成都610000 成都理工大学能源学院成都610000

为探究神经网络在预测:超临界传热方面的有效性,建立了水平直管内超临界R1234ze(E)冷却传热的神经网络预测模型,并与修正的Dittus-Boelter(D-B)型传热关联式进行比较分析.研究表明,输入参数对于反向传播神经网络(BPNN)预测精度的影响很... 详细信息

为探究神经网络在预测:超临界传热方面的有效性,建立了水平直管内超临界R1234ze(E)冷却传热的神经网络预测模型,并与修正的Dittus-Boelter(D-B)型传热关联式进行比较分析.研究表明,输入参数对于反向传播神经网络(BPNN)预测精度的影响很大,且并非所有BPNN输入参数组合都能带来比传热关联式更好的预测结果.输入参数组合Re_(b),Pr_(b),ρ_(b)/ρ_(w),C_(p)/C_(pw),λ_(b)/λ_(w),μ_(b)//μ_(w)的预测表现最好,对于试验集的预测结果的平均绝对偏差和最大偏差仅为2.02%和9.34%,远低于传热关联式预测偏差,且对于高温段h的趋势、h最大值以及h峰值位置的预测比关联式更加准确.此外,将遗传算法优化的BP(GA-BP)模型与BP模型在两种不同的适应度值计算方式下进行比较,揭示GA-BP在提高超临界传热预测精度方面的有效性.研究表明,当网络训练与适应度值计算采用相同数据时,将引起过拟合,并不能进一步提高预测精度;当网络训练与适应度值计算采用不同数据时,可使得网络泛化性能提高,预测结果的均方根偏差和最大偏差均有进一步的降低.

关键词： R1234ze(E) 超临界传热传热预测神经网络

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四川党的建设 2024年第9期 71-74页

作者：无杨瑞宁童子洋张玉平毛钊陶媛四川天府新区公园城市建设局党组中共成都市成华区委组织部中共成都市双流区委组织部中共南充市高坪区委组织部中共德阳市旌阳区委组织部中共梓潼县委组织部中共隆昌市委党校中共小金县委组织部中共美姑县委组织部绵竹市新市镇人民政府

四川印发《关于推进2024年全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作的意见》近日,省委、省政府印发了《关于推进2024年全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作的意见》(以下简称《意见》)。

关键词：反腐败工作全面从严治党党风廉政建设《意见》

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“双向融合”机制提升基层治理质效

乡镇论坛 2024年第20期 26-27页

作者：无成都市青羊区委社会工作部成都市青羊区委党校

四川省成都市青羊区是成都市中心城区,辖12个街道67个社区,常住人口约97.3万人。针对街道和社区“权小责大”“人少事多”“工作低效”等现象,青羊区探索完善以“智慧蓉城”建设赋能基层治理、实基层“微网实格”底部支撑的“双向融合... 详细信息

四川省成都市青羊区是成都市中心城区,辖12个街道67个社区,常住人口约97.3万人。针对街道和社区“权小责大”“人少事多”“工作低效”等现象,青羊区探索完善以“智慧蓉城”建设赋能基层治理、实基层“微网实格”底部支撑的“双向融合”机制,着力破解基层治理“小马拉大车”突出问题,为基层减负增效赋能,不断提升超大城市中心城区基层治理能力和水平。

关键词：基层治理减负增效成都市青羊区常住人口双向融合不断提升成都市中心

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四川党的建设 2024年第5期 76-79页

作者：无何君罗王程军刘武钒刘琦程家毅冉培志易思璇陈枭周锦包洪宇中共遂宁市委组织部中共巴中市委组织部中共攀枝花市西区区委组织部中共成都市金牛区委组织部中共德阳市旌阳区委组织部中共自贡市沿滩区委组织部中共内江市市中区委组织部中共绵竹市委组织部中共什邡市委组织部中共开江县委组织部中共中江县委组织部中共泸定县委组织部中共旺苍县委组织部

遂宁市实施农民工党员发展专项计划。针对农村人口外流、年轻党员储备不足等现象,遂宁市紧町“源头、培育、入口”三个端口,实施农民工党员发展专项计划,聚力破解源头挖掘难、去向掌握难等问题。对农民工情况进行动态摸排,建立信息台账... 详细信息

遂宁市实施农民工党员发展专项计划。针对农村人口外流、年轻党员储备不足等现象,遂宁市紧町“源头、培育、入口”三个端口,实施农民工党员发展专项计划,聚力破解源头挖掘难、去向掌握难等问题。对农民工情况进行动态摸排,建立信息台账,掌握优秀农民工10万余名。市县联动建立农民工服务管理党组织55个、农民工在外联络站28个,安排镇村干部与流动党员、优秀务工人员结对,有针对性地培养发展。

关键词：流动党员农民工党员务工人员专项计划遂宁市农民工服务市县联动党组织

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四川党的建设 2024年第7期 76-79页

作者：范吴瑕向艺王瑾无黄楚林汪覃韩雨霞吴鹏胡宣杰李仙红《四川党的建设》中共广元市委组织部中共成都市青白江区委组织部中共绵阳市游仙区委组织部中共德阳市旌阳区委组织部中共乐山市市中区委组织部中共南充市顺庆区委组织部中共资阳市委组织部中共崇州市委组织部中共绵竹市委组织部中共隆昌市委组织部中共仪陇县委组织部中共马尔康市委组织部中共越西县委组织部

川滇黔3省11地党校携手共绘发展“同心圆”。3月22日,川滇黔毗邻区县党校(行政学校)共建共融共享研讨会在泸州市叙永县石厢子彝族乡举行。研讨会上,四川省叙永县、兴文县、泸州市江阳区、泸州市龙马潭区、泸州市纳溪区、泸县、合江县、... 详细信息

川滇黔3省11地党校携手共绘发展“同心圆”。3月22日,川滇黔毗邻区县党校(行政学校)共建共融共享研讨会在泸州市叙永县石厢子彝族乡举行。研讨会上,四川省叙永县、兴文县、泸州市江阳区、泸州市龙马潭区、泸州市纳溪区、泸县、合江县、古蔺县,云南省镇雄县、威信县,与贵州省毕节市七星关区共11个区县组织部、党校(行政学校),围绕如何有效推动川滇黔毗邻区县干部教育培训工作和党校工作,实现理念共融、资源共享、师资共育等内容展开深入交流,聚智聚力推动新时代干部教育培训工作和县级党校高质量发展。

关键词：县级党校党校工作龙马潭区七星关区兴文县合江县叙永县纳溪区

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以“校际转转课”助力区域体育均衡发展

四川教育 2024年第3期 4-5页

作者：杨伟邓小兵成都市锦江区教育科学研究院

“转转课”是教研活动的一种形式,是指同学科教师使用相同的教材就同一内容,结合教学实际构建不同风格的教学设计,或教师就同一教学内容,在不同的班级,塑造各具特色的创造性教学模式。在实施过程中,统一组织同一学科教师针对不同教材进... 详细信息

“转转课”是教研活动的一种形式,是指同学科教师使用相同的教材就同一内容,结合教学实际构建不同风格的教学设计,或教师就同一教学内容,在不同的班级,塑造各具特色的创造性教学模式。在实施过程中,统一组织同一学科教师针对不同教材进行教学,并进行听评课,通过观摩授课教师的教学开展的教研活动,也称为“转转课”。

关键词：教研活动学科教师教学开展听评课区域体育授课教师创造性教学模式均衡发展

学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思

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湖南师范大学教育科学学报 2024年第3期23卷 53-59页

作者：李红梅贺慧四川师范大学教育科学学院四川成都610068 成都市锦江区教育科学研究院四川成都610068

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂... 详细信息

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂教学改革的基本方向。在学生主体哲学的指引下,课堂教学在变革性实践探索中确立了课堂教学实践转型的根本理念,构建起旨在提升课堂生活质量的参与式教学体系和让学习真正发生的“主体学堂”,创生了课堂教学现代发展的基本模式与实践范式。当前,素养培育和全面发展的新阶段赋予了学生主体哲学新的时代价值和历史使命,需要对学生主体哲学引领下的课堂教学变革性实践进行本体论、价值论和方法论的理论阐释。

关键词：学生主体哲学课堂教学变革性实践主体性