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国企集团化办园背景下幼儿教师队伍稳定的主要问题及解决对策——以成都市某幼儿园为例

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甘肃教育研究 2024年第4期 58-61页

作者：曾艳杨哲严英成都市金牛交子幼儿园成都市金牛国投教育投资有限公司

国企集团化办园是由国企主管公办园的一种新兴办园模式，是对政府办园模式的有益补充，在实践中逐步获得社会认可。在国企集团化办园过程中，因工作倦怠感增加、工作压力变大、缺少内生动力等因素，导致教师流失率较高，如何保持教师队... 详细信息

国企集团化办园是由国企主管公办园的一种新兴办园模式，是对政府办园模式的有益补充，在实践中逐步获得社会认可。在国企集团化办园过程中，因工作倦怠感增加、工作压力变大、缺少内生动力等因素，导致教师流失率较高，如何保持教师队伍稳定成为亟待解决的问题。本文认为，要保持教师队伍的稳定性，需加强教师规范工作意识、提供培训学习机会、建立健全激励制度、支持教师自主性发展，并重视校园文化建设，为实现国企办园高质量发展奠定人才基础。

关键词：国企集团化办园国企办园教师队伍稳定职业倦怠

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运用绘本培养幼儿情绪管理能力的策略探究

新智慧 2024年第12期 50-51页

作者：曾华艳杨哲舒静四川省成都市金牛交子幼儿园

幼儿情绪管理能力是指幼儿能正确感知自身情绪、表达情绪体验、理解他人情绪状态,并且能在一定的情境下正确应对自己和他人情绪的能力。本文尝试以绘本作为幼儿情绪教育的载体,围绕绘本开展教育活动,培养幼儿情绪管理能力,使幼儿能正确... 详细信息

幼儿情绪管理能力是指幼儿能正确感知自身情绪、表达情绪体验、理解他人情绪状态,并且能在一定的情境下正确应对自己和他人情绪的能力。本文尝试以绘本作为幼儿情绪教育的载体,围绕绘本开展教育活动,培养幼儿情绪管理能力,使幼儿能正确了解、辨识、表达和排解自身的情绪。

关键词：培养幼儿策略探究自身情绪情绪状态情绪体验理解他人情绪管理能力正确感知

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双向联动:促进身心全面适应的幼小衔接

教育视界 2024年第7期 14-18页

作者：李宗玉四川省成都市金牛交子幼儿园 610031

从幼儿园步入小学,儿童面临着从环境到人群、从学习内容到生活方式的诸多变化,身心发展面临一定挑战。随着实践的深入,幼小衔接的研究热点逐渐从单向发力转为双向联动。促进身心全面适应的双向幼小衔接要做到:营造幼小融合的学习环境,... 详细信息

从幼儿园步入小学,儿童面临着从环境到人群、从学习内容到生活方式的诸多变化,身心发展面临一定挑战。随着实践的深入,幼小衔接的研究热点逐渐从单向发力转为双向联动。促进身心全面适应的双向幼小衔接要做到:营造幼小融合的学习环境,缓解儿童的身心焦虑;设置幼小相连的衔接课程,加快儿童的身心适应;打造幼小共生的支持系统,保障儿童的身心适应。

关键词：身心全面适应双向幼小衔接课程联动

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信息技术在幼儿园种植活动中的应用

亚太教育 2024年第2期 1-3页

作者：王艳林成都市第十幼儿园

2018年教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，就此学前教育开启了信息化教学的积极尝试和有益探索。信息技术以其直观、趣味性的特点，契合幼儿的发展需要，有利于激发幼儿积极思维。在幼儿园种植活动中应用信息技术，能够有效提升... 详细信息

2018年教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，就此学前教育开启了信息化教学的积极尝试和有益探索。信息技术以其直观、趣味性的特点，契合幼儿的发展需要，有利于激发幼儿积极思维。在幼儿园种植活动中应用信息技术，能够有效提升活动的趣味性和教育性，帮助幼儿更好地了解植物生长的过程，培养他们的观察力和科学素养。为此，教师应积极探索信息技术在幼儿园种植活动中的应用方式，借助信息技术的语音、图像识别功能，引导幼儿主动寻找问题答案；借助信息技术中的影像记录技术，助力幼儿实现细致观察；借助信息技术的影音展示功能，促进幼儿分享交流种植经验。以此促进幼儿园种植活动的有效开展，提升幼儿整体素养。

关键词：信息技术幼儿园种植活动应用

以项目活动促进幼儿学习习惯培养——以“你好,小学”幼小衔接项目活动为例

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四川教育 2024年第15期 31-32页

作者：吴桃周洋宋晨玉成都市第四幼儿园

良好的学习习惯是帮助幼儿培养终身学习能力的核心,它能有效驱动幼儿主动学习,促进幼儿各项能力的均衡、全面发展。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确提出,幼儿在进入小学之前,需要有充分的学习准备,养成良好的学习习惯... 详细信息

良好的学习习惯是帮助幼儿培养终身学习能力的核心,它能有效驱动幼儿主动学习,促进幼儿各项能力的均衡、全面发展。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确提出,幼儿在进入小学之前,需要有充分的学习准备,养成良好的学习习惯。结合实际,我们将幼小衔接背景下的学习习惯结构归纳为专注性、坚持性、独立性、计划性四大要点。

关键词：幼小衔接幼儿培养指导要点终身学习能力学习习惯培养有效驱动幼儿园计划性

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学校可持续发展的儿童立场

教育科学论坛 2024年第14期 58-62页

作者：余琳杨勤张晓洋袁昕玥成都市第十六幼儿园

只有真正地悬置成人立场，具备以儿童眼光和视角来开展教育的能力，才能真正坚守儿童立场，促进儿童全面发展。学校的可持续发展要以儿童可持续发展为核心，儿童的可持续发展必须回到个体整全发展的原点来思考，儿童的可持续发展应立足... 详细信息

只有真正地悬置成人立场，具备以儿童眼光和视角来开展教育的能力，才能真正坚守儿童立场，促进儿童全面发展。学校的可持续发展要以儿童可持续发展为核心，儿童的可持续发展必须回到个体整全发展的原点来思考，儿童的可持续发展应立足儿童群体共生发展的立场。

关键词：儿童立场学校可持续发展儿童可持续发展整全发展群体共生

基于CIPP评价模型的幼儿园科学课程评价实践——以成都市新都区机关幼儿园“探·创”课程为例

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教育科学论坛 2024年第16期 31-35页

作者：梁艺乔成都市新都区机关幼儿园

在教育、科技、人才高质量发展的背景下，学前教育的深化改革亟须教育评价改革充分发挥指挥棒的作用，通过打造科学、适宜的课程评价体系为建设高质量的幼儿园科学课程助力。CIPP模型与幼儿园科学课程评价具有适宜性。以科学特色课程“... 详细信息

在教育、科技、人才高质量发展的背景下，学前教育的深化改革亟须教育评价改革充分发挥指挥棒的作用，通过打造科学、适宜的课程评价体系为建设高质量的幼儿园科学课程助力。CIPP模型与幼儿园科学课程评价具有适宜性。以科学特色课程“探·创”课程为例，将CIPP评价模型引入课程评价中，形成了独特的“探·创”课程CIPP评价机制，从课程设计与实施的背景、投入、过程和结果四个角度切入，多维度、全过程地对课程进行系统评价，有利于促进课程持续改进与完善。

关键词： CIPP评价模型课程评价幼儿园科学课程

教育数字化背景下中国哲学史课程的教学困境及应对——评《现代教育教学及其信息化发展研究》

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中国电化教育 2024年第3期 I0006-I0007页

作者：王香漪成都市金牛区人力资源服务中心

随着教育信息化的深入推进,中国的教育数字化转型正处于一个重要历史机遇期,传统的教学模式和方法遭遇前所未有的冲击和挑战。特别是在“互联网+”战略的大背景下,教育信息化不仅彻底改变了教与学的方式方法,也对教师的教学理念和学生... 详细信息

随着教育信息化的深入推进,中国的教育数字化转型正处于一个重要历史机遇期,传统的教学模式和方法遭遇前所未有的冲击和挑战。特别是在“互联网+”战略的大背景下,教育信息化不仅彻底改变了教与学的方式方法,也对教师的教学理念和学生的学习习惯提出了新的要求。面对这样的时代潮流和形势,中国哲学史课程作为人文社会科学领域的重要组成部分,其教学内容和方法同样需要与时俱进、积极应对。

关键词：教育信息化数字化转型教学困境现代教育教学中国哲学史人文社会科学传统的教学模式教师的教学理念

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高品质幼儿园环境创设探索与实践

留学 2024年第1期 48-49页

作者：梁银平曾蓉成都市温江区光华实验幼儿园

高品质幼儿园的创办,需要依托一个安全和谐、充满想象的生态环境。成都市温江区光华实验幼儿园聚焦“高品质幼儿园环境创设的探索与实践”研究,基于儿童视角与立场,积极构筑有童趣、有教育价值的幼儿园环境。在不断的实践中,探索出了“... 详细信息

高品质幼儿园的创办,需要依托一个安全和谐、充满想象的生态环境。成都市温江区光华实验幼儿园聚焦“高品质幼儿园环境创设的探索与实践”研究,基于儿童视角与立场,积极构筑有童趣、有教育价值的幼儿园环境。在不断的实践中,探索出了“兴趣构建—理论学习—自主实践—共同研讨—构建策略”的环境创设路径。

关键词：实验幼儿园幼儿园环境自主实践探索与实践儿童视角生态环境构建策略创设路径