检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中外合作办学背景下意大利语教学创新与实践

北京教育（高教） 2024年第3期 41-42页

作者：乔佳鑫肖欢鄢红北京化工大学国际教育学院

为满足国家和社会更广泛的科技与经济发展的需求,以中外合作办学为依托的意大利语课程从单纯语言技能的基础教学逐步过渡到意大利语实践能力的培养,不断探索“新文科”背景下的外语创新教学实施途径,构建中外合作办学意大利语课程体系... 详细信息

为满足国家和社会更广泛的科技与经济发展的需求,以中外合作办学为依托的意大利语课程从单纯语言技能的基础教学逐步过渡到意大利语实践能力的培养,不断探索“新文科”背景下的外语创新教学实施途径,构建中外合作办学意大利语课程体系。以北京化工大学国际教育学院中外合作办学——工业设计专业的意大利语课程为例,从人才培养目标、外语教学“痛点”问题、教学创新举措及成效三个方面进行分析,为推动中外合作办学的意大利语课程建设提供参考。

关键词：意大利语中外合作办学工业设计跨语言文化

面向东盟“中文+职业技能”教育的师资培养探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北工业职业技术学院学报 2024年第1期37卷 22-27页

作者：庞芳刘振平南宁师范大学国际教育学院广西南宁530000

东盟“中文+职业技能”教育有着中文教育支撑正向、中文纳入国民教育体系程度高、发展空间广阔等优势,但在师资培养上面临着专业教师数量不足、教师的专业性单一、专业教师培养或转型周期长等困境。企业孵化、产教融合;依托“互联网+”... 详细信息

东盟“中文+职业技能”教育有着中文教育支撑正向、中文纳入国民教育体系程度高、发展空间广阔等优势,但在师资培养上面临着专业教师数量不足、教师的专业性单一、专业教师培养或转型周期长等困境。企业孵化、产教融合;依托“互联网+”建设汉语学习新平台;深化学历教育,加快专业师资发展一体化建设;一国一策,打造国别化的专业教师;根据产业需求,国内外分区培养是解决东盟“中文+职业技能”教育师资问题的思路和方法。

关键词：东盟中文+职业技能师资培养

诗性隐喻及其创造力刍议——回归语境触发的隐喻性诗语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东外语外贸大学学报 2025年第1期 148-160页

作者：宋鸿立赵志恒郑州轻工业大学国际教育学院郑州轻工业大学外国语学院

诗性隐喻理论虽不同于传统概念隐喻理论，但学界常常将两者混为一谈。鉴于此，本文通过界定诗性隐喻的概念，厘清诗性隐喻创造力的来源及其理据，并在此基础上凸显各种语境因素对塑造隐喻的重要作用，以期对隐喻的进一步研究提供一些启... 详细信息

诗性隐喻理论虽不同于传统概念隐喻理论，但学界常常将两者混为一谈。鉴于此，本文通过界定诗性隐喻的概念，厘清诗性隐喻创造力的来源及其理据，并在此基础上凸显各种语境因素对塑造隐喻的重要作用，以期对隐喻的进一步研究提供一些启示。由于语境触发的概念隐喻与传统的概念隐喻之间具有紧密联系，我们对诗歌中的隐喻及其创造力进行重新审视，发现诗性隐喻远不同于标准的概念隐喻，进而通过构建诗性隐喻的综合效应框架，详尽论述了新奇隐喻的创造动机及其塑造过程。隐喻的独创和理解离不开语境，结合文化因素、社会背景、物理场景和个人经历等能更深入地解读文学文本或现实话语中的隐喻内涵。

关键词：诗性隐喻认知诗学话语分析创造力语境

“以学生为中心”模式下应用型本科院校校本文化通识课程开发策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

攀枝花学院学报 2024年第3期41卷 111-118页

作者：何灏胡晓琳朱蓉成都工业学院四川工业文化研究院四川成都611730

应用型本科院校《走近工业文化》校本通识课程教学中存在着教学内容难以弥合大学生价值体系向思想体系转换的认知冲突盲区,教学过程难以解决大学生思维体系向实践体系落地的体用贯通难题,教学资源建设实际存在的场馆建设与课程建设及教... 详细信息

应用型本科院校《走近工业文化》校本通识课程教学中存在着教学内容难以弥合大学生价值体系向思想体系转换的认知冲突盲区,教学过程难以解决大学生思维体系向实践体系落地的体用贯通难题,教学资源建设实际存在的场馆建设与课程建设及教学改革与科学研究割裂现状,教学评价融合应用型院校文化育人目标与产业报国引领不足困境等问题,借鉴“以学生为中心”的本科教学改革国际教育理念,通过优化课程教学目标及内容、改进教学方法、创新教学手段及教学资源和组建多学科教师队伍,促进学生深化认识并初步形成工业文化认知框架,鲜活感知并实质增强参与工业文化建设的社会责任感与使命感,强化认同并真实生发学好工科专业投身工业报国的动力。

关键词：学生中心应用型本科校本文化通识课程

基于产出导向法的高校英语视听说多模态教学改革研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成都中医药大学学报（教育科学版） 2024年第1期26卷 64-67页

作者：程培莉太原工业学院外语系山西太原030008

视听说是英语教学的重要元素,当前高校英语视听说课堂教学存在着课程目标认知不清、教学过程缺乏互动、教学材料时效性不足、教学设计和评价模式亟待改进等问题,因此加强高校英语视听说多模态教学改革势在必行。产出导向法依托其先进的... 详细信息

视听说是英语教学的重要元素,当前高校英语视听说课堂教学存在着课程目标认知不清、教学过程缺乏互动、教学材料时效性不足、教学设计和评价模式亟待改进等问题,因此加强高校英语视听说多模态教学改革势在必行。产出导向法依托其先进的教学理念和科学的教学流程划分,为高校英语视听说多模态教学改革提供了理论范式。以此为指导,提出高校英语视听说多模态教学改革的路径,建议:细化多模态教学目标,加强产出导向法在多模态教学中的应用;设计简单直接的驱动环节,激励学生主动学习视听说课程内容;采用线上线下相结合的方式设计促成环节,提供多模态的英语视听说相关材料;师生合作共评产出结果,改善视听说课程的产出质量。

关键词：产出导向法高校英语视听说多模态教学

低合金高强钢焊丝熔滴过渡形态及飞溅分析研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成都工业学院学报 2024年第3期27卷 10-14页

作者：喻红梅周红梅王钰寒史舒驿茗胡刘欢罗元祺邵甄胰刘海琼谭洪涛成都工业学院材料与环境工程学院成都611730 成都艾格科技有限责任公司成都611730

利用高速摄像系统对自主研发低合金高强钢焊丝焊接过程的熔滴进行拍摄,分析整个焊接过程中的熔滴过渡模式与飞溅产生机理,研究合金元素与焊接热输入对焊丝的熔滴过渡形态产生的影响。试验结果表明,焊接过程中出现了滴状过渡、短路过渡... 详细信息

利用高速摄像系统对自主研发低合金高强钢焊丝焊接过程的熔滴进行拍摄,分析整个焊接过程中的熔滴过渡模式与飞溅产生机理,研究合金元素与焊接热输入对焊丝的熔滴过渡形态产生的影响。试验结果表明,焊接过程中出现了滴状过渡、短路过渡、射滴过渡3种熔滴过渡模式与电弧力引起的飞溅、爆炸飞溅、熔池偏飞、颗粒偏飞4种飞溅形式。合金元素含量改变了熔滴的物理化学性质,焊接热输入改变熔滴的受力与熔滴熔池形态,从而改变了焊接过程中熔滴过渡与飞溅形式。通过综合比较分析,发现#3焊丝的焊接过程电弧最稳定,飞溅最小。

关键词：焊丝电弧物理特性熔滴过渡飞溅机理

高等院校学生英语写作能力动态测评体系的实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验室研究与探索 2022年第5期41卷 253-257页

作者：何梦捷成都工业学院外语与国际教育学院成都611730

高校学生英语写作能力测评体系的实验研究是基于动态测评理论体系而开展,采用科学实验的定性与定量分析的方法进行研究。主要利用学生的“最近发展区”,充分发挥学生的自主学习和探索能力,提升学习自信。在定性分析中,对传统测评模式的... 详细信息

高校学生英语写作能力测评体系的实验研究是基于动态测评理论体系而开展,采用科学实验的定性与定量分析的方法进行研究。主要利用学生的“最近发展区”,充分发挥学生的自主学习和探索能力,提升学习自信。在定性分析中,对传统测评模式的优缺点和动态测评体系的实施步骤进行分析,再采用SPSS 240统计分析软件对实验对象的前测和后测成绩进行定性和定量分析,对比研究。研究结果表明:实验班和普通班学生前测成绩非常接近,没有显著性差别,能力范围一致。学生后测成绩有显著性差别,成绩虽均有提升,但实验班学生成绩提升较为明显,实验初步证明使用动态测评体系和方法是一种有效的学生能力测评方法。

关键词：动态测评写作能力定性分析定量分析测评体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“点线面”相结合的课程思政教学体系构建

北华航天工业学院学报 2024年第2期34卷 35-37页

作者：宁晓静刘颖翟君北华航天工业学院外国语学院北华航天工业学院国际合作与交流中心河北廊坊065000

在全面推进课程思政建设的背景下,各门专业课都要承担思政教育的育人功能。本文以以内容为依托的教学法(CBI)和产出导向法(POA)为理论指导,以《英语写作》课程为例,探索了外语课程思政的教学改革思路,形成了“点线面”相结合的创新型课... 详细信息

在全面推进课程思政建设的背景下,各门专业课都要承担思政教育的育人功能。本文以以内容为依托的教学法(CBI)和产出导向法(POA)为理论指导,以《英语写作》课程为例,探索了外语课程思政的教学改革思路,形成了“点线面”相结合的创新型课程思政教学体系。

关键词：点线面课程思政教学体系

意大利汉学家玄英的道教译介——以《悟真篇》英译本为中心的考察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宗教学研究 2022年第1期 75-80页

作者：何立芳李丝贝电子科技大学外国语学院成都工业学院外语与国际教育学院

意大利汉学家玄英采用译研结合模式,在综合参考中国学界多家注本并借用当代道教学者的解经思路基础之上完成系列道教炼丹文献译介。以玄英翻译的《悟真篇》英译文本为例,添加学术型导言、阐释性注解和批判性评论,甄选并翻译中国学者的... 详细信息

意大利汉学家玄英采用译研结合模式,在综合参考中国学界多家注本并借用当代道教学者的解经思路基础之上完成系列道教炼丹文献译介。以玄英翻译的《悟真篇》英译文本为例,添加学术型导言、阐释性注解和批判性评论,甄选并翻译中国学者的术语阐释作为译本的文外注释均为译者合理利用和转化道教炼丹知识的主要途径,借此重构源文本产生的文化语境,最终指向源文本文化价值和文化事实的忠实传译。道教炼丹文献文意晦涩,本身具有深度语境化的解读诉求,作为一种典型的阐释之再阐释实践活动,玄英的道教炼丹文献译介模式既是西方汉学实证、求实的学术传统的自然延续,也与当代中国学者解经路径不谋而合。

关键词：源文本西方汉学学术型语境化文化语境阐释性综合参考译介

维普期刊数据库博看期刊