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成都体育学院体育教育专业健美操专项学生就业现状研究

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成都体育学院体育教育专业健美操专项学生就业现状研究

作者：胡坤霞成都体育学院

学位级别：硕士

随着时代的变迁,体育的内涵和外延也随之千变万化,体育人要在“体育界”树立标杆和引领作用,就要不断推动体育项目的发展和促进体育人与时俱进。高校体育专业学生的扩招,增加了学校教育教学的压力,使体育专业学生整体综合素质水平下降... 详细信息

随着时代的变迁,体育的内涵和外延也随之千变万化,体育人要在“体育界”树立标杆和引领作用,就要不断推动体育项目的发展和促进体育人与时俱进。高校体育专业学生的扩招,增加了学校教育教学的压力,使体育专业学生整体综合素质水平下降。人们常提到“一个专项,多种技能”缺一不可,专业和专项课程都是学习重点,也是培养重点,对于个人而言都有着举足轻重的作用,如何侧重专项教学的同时,又注重多元化能力的培养,值得高校深思和不断探究,提升高校教育质量决定着生源质量,高校生源质量决定着学校未来可持续发展道路的蓝图。在社会文化和体育事业全面发展的背景下,在全民健身的呼吁下,健美操正如火如荼的发展着,那么什么样的健美操职业工作能力是社会需要的,健美操学生该如何准备,值得健美操学生做进一步的研究。本文将深入了解健美操专项往届毕业学生的就业情况,为今后成都体育学院健美操专项学生培养目标提供参考和借鉴,同时也是本文研究的重要内容,对于作为国家部署在西南地区唯一的高等体育学府,健美操专项学生的就业现状也具有一定的代表性和引导性。本文针对成都体育学院2014-2016年健美操专修毕业生,通过运用文献法、问卷法、访谈法和逻辑分析法,对目前的就业现状进行了深入研究和分析。得出以下结论:1、成都体育学院体育教育专业健美操专修人才主要去向学校,与学校培养目标一致,与大多数学生就业前的期望相吻合,随着社会的发展,和健美操项目的时代特点,以及社会体育人才需求逐渐增加的情况下,学生开始慢慢走向个人企业的就业方向。2、成都体育学院体育教育专业健美操专修毕业生集中在市级城市就业,县级及以下的地区由于条件限制,健美操发展滞后,城乡生活环境差异大,健美操发展进度不同,参加比赛和表演的平台小,经济发达城市健美操开展普遍,市级以下城市则未开展,或起步晚,因此毕业生更愿意留在市级城市就业。3、成都体育学院大部分体育教育专业健美操专修毕业生的待遇不高,月薪在三千元左右的占多数,有一部分毕业生薪资还不到三千元,能够达到五千月薪资的毕业生很少,由于他们大多数都是从事体育教师一职,可以推断出多数健美操专修毕业生的待遇处于中等偏下状态,收入高的毕业生少。4、成都体育学院大部分体育教育专业健美操专修毕业生反应到,目前所在单位对他们的评价最高的是,他们的教学能力、组织管理能力、社会交际能力、创新实践能力表现比较优秀,认为语言表达能力表现好的较少,语言表达能力也是健美操毕业生就业面试时缺乏的能力。5、成都体育学院体育教育专业健美操专修毕业生对目前就业的满意度结果显示,他们对就业的地理位置和工作环境最满意,也就是说,他们对工作环境因素怀有满意态度的工作感受,其次对工作中人事关系层面的情感表示满意,最后少数人认为他们所应得的与实际所获得的薪资待遇和发展前景感到满意。6、成都体育学院近三年体育教育专业健美操专项毕业生继续从事健美操教学与训练的较少,造成健美操专项人才资源的剩余和浪费,辜负了高校对人才教育培养的付出和期望,不利于健美操毕业生发挥自身特长和快速适应就业环境,埋没了专项人才的特长和优势,不能充分发挥健美操人才的时代价值。

关键词：成都体育学院体育教育健美操就业

专业体育院校与师范类院校体育教育本科专业人才培养对比研究 ——以成都体育学院与乐山师范学院为例

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专业体育院校与师范类院校体育教育本科专业人才培养对比研究 —...

作者：孟亚兰成都体育学院

学位级别：硕士

本文以地域相近专业相同但人才培养的侧重点不同的两所院校:成都体育学院与乐山师范学院,选取这两所高校为研究对象。本文主要采用文献资料法、对比分析法等研究方法对成都体育学院2016版和乐山师范学院2015版(2017修订),体育教育本科... 详细信息

本文以地域相近专业相同但人才培养的侧重点不同的两所院校:成都体育学院与乐山师范学院,选取这两所高校为研究对象。本文主要采用文献资料法、对比分析法等研究方法对成都体育学院2016版和乐山师范学院2015版(2017修订),体育教育本科专业人才培养方案作对比分析,深入了解两所高校体育教育本科专业人才培养的实际情况,发现两所高校人才培养之间存在的特色与差异以及需修改和完善的地方。客观的提出两所学院在人才培养上的不足,为两所高校体育教育本科专业人才培养的健康、合理发展提供一定的理论支持。研究结论如下:1、两所高校人才培养的目标不同,培养要求存在一定差异;2、乐山师范学院在教师师范性及师范技能的培养较好;3、成都体育学院对于运动技术的掌握要求更高;4、两所高校在专业实践教学环节各有侧重,但总体来说乐山师范学院更为合理;对两所高校的体育教育专业本科人才培养的发展提出以下建议:1、成都体育学院与乐山师范学院应在教育部2003版《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的指导下,延伸体育教育专业的培养目标,并使之向复合型体育人才靠拢;2、成都体育学院应增大教师教育课程的开设,并把教师教育课程从专业课程里分离出来,形成一个单独的课程模块;3、乐山师范学院应重视专业课程

关键词：成都体育学院乐山师范学院人才培养对比研究

体育教育专业排球专项毕业生就业反馈信息与能力培养导向分析 ——以成都体育学院为例

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体育教育专业排球专项毕业生就业反馈信息与能力培养导向分析 —...

作者：任静涛成都体育学院

学位级别：硕士

随着高校毕业生人数的不断增加和社会竞争力的增大,使得当前的就业形势愈加的严峻,而体育专业又被列为失业量大,就业率低、薪资和就业满意度综合较低的专业。体育教育专业作为高校体育人才培养的主体专业,其毕业生的就业形势也不容乐观... 详细信息

随着高校毕业生人数的不断增加和社会竞争力的增大,使得当前的就业形势愈加的严峻,而体育专业又被列为失业量大,就业率低、薪资和就业满意度综合较低的专业。体育教育专业作为高校体育人才培养的主体专业,其毕业生的就业形势也不容乐观,同时体育教育专业排球专项毕业生面对社会竞争的就业严峻性也日益凸显。伴随着全民健身普及和健康中国建设,排球专项毕业生在面临就业诸多挑战的同时,就业空间更为广阔,就业流向更为多元化,对自身的就业能力提出了更高的要求。因此,以成都体育学院为例,通过分析体育教育专业排球专项毕业生的就业反馈信息,对学生能力培养导向、课程设置、教学安排和就业指导方面提出相应的建议,同时让未毕业的排球专项学生在就业意向、就业问题和就业能力素质方面有更全面的认知。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法、逻辑分析法,以成都体育学院为例,对体育教育专业排球专项毕业生的就业反馈信息:就业情况、专业就业能力、专项就业能力以及关于专业和专项人才培养的评价进行综合分析,研究结果表明:1.“一专多能”的专业综合能力弱化,体育科研能力、写作能力、外语水平、实践操作能力、发现问题与解决问题的能力、赛事策划和组织竞赛能力是多数体育教育专业排球专项毕业生主要缺乏的能力。2.排球专项毕业生的排球技战术整体水平较高,但在传球、扣球技术、无人、单人以及多人拦网下的防守战术的掌握方面存在不足;依据教学大纲和进度制定相应的教学计划、教案写作、针对排球技战术的教学方法设计的学习存在短板,排球专项技能运用能力较差。3.体育教育专业排球专项毕业生在运动心理学、运动训练学、青少年体能训练方法与实践等相关专业学科的知识储备和运用存在不足。学生理论知识很难应用到实践中反映出教学手段与方法存在问题,导致了学与用脱节,教学评价方式不能够完全地对学生能力做出考核和评价。4.体育教育专业课程设置对就业市场上所需人才特点的考虑不够全面,相关学科的课程设置不够合理。排球专项教学训练与实践、体育教师教育课程、特色创新课程的课时安排不足。5.缺乏依据专业特点进行专门的就业指导,排球专项的学生得不到排球专项就业形势与政意相关的专项或专业的工作培训和指导,无法从从根本上指导学生提高就业认知和就业能力。

关键词：成都体育学院体育教育专业排球专项毕业生就业反馈信息能力培养导向

成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指标体系构建研究

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成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指...

作者：彭馨瑶成都体育学院

学位级别：硕士

本文采用文献资料法和专家访谈法,查阅大量相关文献和收集专家意见,初步拟定了成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指标体系,运用德尔菲法对所选取的指标进行三轮筛选,最终确定成都体育学院体育教育专业《基本... 详细信息

本文采用文献资料法和专家访谈法,查阅大量相关文献和收集专家意见,初步拟定了成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指标体系,运用德尔菲法对所选取的指标进行三轮筛选,最终确定成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指标体系,并采用层次分析法,通过构建指标权重判断矩阵,将数据导入Yaahp软件,计算指标权重值。最后采用模糊综合评判法对构建的指标体系进行验证。具体研究结论如下:(1)基于专家访谈法、德尔菲法等研究方法最终确定了成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价指标,由2个一级指标、10个二级指标和35个三级指标组成,该指标体系的构建过程规范合理,能较为全面地评价学习效果。(2)运用层次分析法计算出各项指标的权重,成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果一级指标中最重要的是平时成绩;二级指标中排名靠前的是队列队形考核、出勤率、理论考核;三级指标中排名靠前的包括口令口哨指挥、旷课、基本体操术语、站位站姿、徒手操动作的完整性、徒手操动作的规范性、提出问题次数和基本体操动作要领认知等指标,以上指标对学习效果有较大影响。(3)运用模糊综合评价法对构建的成都体育学院体育教育专业《基本体操》混合式课程学习效果评价标准是否体现课程目标进行验证,结果显示良好,说明构建的评价指标体系具有可行性,可作为评价《基本体操》混合式课程学习效果的测量工具。基于以上结论,提出以下建议:(1)将学生作为该学习效果评价体系的主体,构建师生合一的评价体系。(2)进一步加强实证研究,不断完善评价内容。(3)在完善指标体系的基础上,不断优化指标体系的权重赋值。

关键词：基本体操混合式课程学习效果评价指标体系

成都体育学院体育教育训练学硕士研究生就业情况及影响因素研究

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成都体育学院体育教育训练学硕士研究生就业情况及影响因素研究

作者：李新广成都体育学院

学位级别：硕士

就业问题一直是社会各界所关注的重要课题,在新的发展形势下,硕士研究生的就业问题日益凸显。一方面,由于招生规模不断扩大,硕士研究生数量急剧增加,造成硕士研究生与社会需求之间的供需关系严重失衡,硕士研究生的就业压力增大;另一方面... 详细信息

就业问题一直是社会各界所关注的重要课题,在新的发展形势下,硕士研究生的就业问题日益凸显。一方面,由于招生规模不断扩大,硕士研究生数量急剧增加,造成硕士研究生与社会需求之间的供需关系严重失衡,硕士研究生的就业压力增大;另一方面,体育的学科特点决定了体育教育训练学硕士研究生的就业领域比较狭窄,在当前这种严峻的就业形势下,处于劣势地位。本文以成都体育学院体育教育训练学硕士研究生的就业为研究对象,以成都体育学院2011级至2014级体育教育训练学硕士研究生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对成都体育学院体育教育训练学硕士研究生的就业情况进行研究,以期找出影响体育教育训练学硕士研究生就业的重要因素,并提出相应的建议。研究结果表明:第一,体育教育训练学硕士研究生就业领域比较狭窄,仅仅局限于学校或体育系统;第二,由于高校教师岗位需求的饱和,体育教育训练学硕士研究生在就业岗位的选择上已经表现出了由高校向中小学转移的趋势;第三,体育教育训练学硕士研究生对学校的就业指导服务寄予了强烈的期望。通过进一步研究发现,影响其就业的因素可以归结为研究生个体因素,学校因素和社会因素这三个方面,而研究生个体因素在其就业中起着决定性的作用,其中研究生的专业素质和就业观念在很大程度上影响着就业;在学校类因素中,优化学校课程设置和强化就业指导服务已成为促进我校体育教育训练学硕士研究生就业的关键环节;在社会类因素中,供需关系起着首要的作用,同时国家在硕士研究生就业上采取了许多行之有效的措施。针对以上我校体育教育训练学硕士研究生的就业情况和影响因素,提出了提高体育教育训练学硕士研究生综合素质、树立务实的就业观念、优化学校课程、强化学校就业指导和政府宏观调控的对策。

关键词：成都体育学院体育教育训练学硕士研究生就业影响因素

体育教育专业开展毕业设计的理论研究 ——以成都体育学院为例

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体育教育专业开展毕业设计的理论研究 ——以成都体育学院为例

作者：许舒超成都体育学院

学位级别：硕士

本科毕业论文是高校学生在毕业时提交的论文,是学校教学和科研的重要组成部分,其主要着重于检查学生对于理论知识的掌握以及学生科研能力的培养。我国的高等教育正处在“精英教育”向“大众教育”的转型期,短时间内学生数量急剧增加,造... 详细信息

本科毕业论文是高校学生在毕业时提交的论文,是学校教学和科研的重要组成部分,其主要着重于检查学生对于理论知识的掌握以及学生科研能力的培养。我国的高等教育正处在“精英教育”向“大众教育”的转型期,短时间内学生数量急剧增加,造成了高校教学资源紧张,导致学生整体素质下降的。从用人单位的反馈情况来看,体育教育专业的学生基本能够满足其需求,但是体育教育专业毕业生在创新能力和实践能力上还存在一定的欠缺。毕业设计与毕业论文的目的相同,都是对学生的综合检验,但是毕业设计更注重于对学生创新能力和实践能力的培养,因此本文提出在体育教育专业开展毕业设计的论点,并从毕业论文存在的问题与社会对于人才的需求两个方面对体育教育专业开展毕业设计的必要性进行了阐述,并对体育教育专业开展毕业设计进行了理论上的研究。本文以毕业设计为研究对象,200名体育教育专业毕业生以及他们的200篇毕业论文为调查对象,按照定性研究与定量分析结合的要求,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法,对体育教育专业毕业论文存在的问题进行了深入的研究,发现体育教育专业在撰写毕业论文时主要存在的问题有以下几个方面:第一,体育教育专业毕业论文选题过于随意,缺乏相应的监督体系,导致毕业论文的研究方向脱离实际;第二,体育教育专业并没有开设有关于如何创作毕业论文的课程,导致学生在进行毕业论文撰写时遇到各种各样的困难;第三,体育教育专业毕业论文以一人一题的方式进行,导致教师工作压力增大,教学资源紧张;第四,毕业论文的创作是在大四学年进行的,这一年对于学生来说更多的压力来自于就业与升学,因此造成了学生对于毕业论文重视程度不够。为解决体育教育专业毕业论文当中存在的这些问题,本文提出用毕业设计来代替毕业论文的观点。毕业设计是高校的一次实践性教学,旨在培养学生运用所学知识、理论和技能解决实践问题的能力。通过对毕业设计的研究发现其优点可以概括为以下几点:第一,毕业设计有利于学生将理论与实践相结合,培养学生创新能力与实践能力的同时提高学生学习的积极性;第二,毕业设计的过程有利于教师对学生进行实时监控,能够及时的解决学生所遇到的困难;第三,毕业设计更多的是以团队合作的方式进行,有利于减轻教师的工作压力与教学资源紧张的问题;第四,毕业设计的选题来自于实践,更能够激发学生学习的兴趣。毕业设计与毕业论文相比虽然存在各方面的优势,但是却缺乏一套与体育教育专业特色相符合的毕业设计的管理体系。因此本文通过对其他专业毕业设计的体系进行了研究,并与体育教育专业特色相结合,认为体育教育专业毕业设计体系应该从以下几个方面进行构建:第一,体育教育专业“毕业设计”概念的构建;第二,体育教育专业毕业设计管理制度的构建;第三,体育教育专业毕业设计学习方式构建;第四,体育教育专业毕业设计教学模式的构建;第五,体育教育专业毕业设计评价方式的构建。

关键词：毕业设计毕业论文体育教育专业

体育教育专业培养目标及效果的对比分析——以成都体育学院和四川师范大学为例

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体育教育专业培养目标及效果的对比分析——以成都体育学院和四川...

作者：韩徐宁成都体育学院

学位级别：硕士

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法,以成都体育学院与四川师范大学体育教育专业大三大四学生为研究对象。对两所院校的培养目标及效果从学生能力差异、课程设置、教学成效、教学能力、人才市场等进... 详细信息

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法,以成都体育学院与四川师范大学体育教育专业大三大四学生为研究对象。对两所院校的培养目标及效果从学生能力差异、课程设置、教学成效、教学能力、人才市场等进行对比分析,并针对目前的现状,出现的问题,提出合理化的建议,以期改善不同院校体教专业人才培养模式的质量。创新发展高质量高标准的体育教育专业人才需契合时代更新,进而提高体育教育专业的就业质量,有助于中小学体育师资教学水平能力的提升。通过对体育教育专业学生的培养目标发展现状进行调查,比较分析后其得出以下研究结果:(1)两所院校教学培养方式存在差异。师范院校课程以康体课为主,轻技能重讲解,理论基础较好。上课形式以游戏课为主,学生会讲解但缺乏示范性,缺少多元化教学方法和手段;专业院校以三基课为目标,重技能和实践,技能示范强,教学方法手段形式多样,倾向于竞技化教学,但理论基础薄弱。(2)两所院校课程设置存在差异。师范院校学生需修满170学分,专业院校学生需修满162学分,师范院校课程内容和总学分都多于专业院校;师范院校注重发展学生教姿教态,对实践课程内容设计存在忽视。专业院校重视实践教学,实践课程种类细而全。(3)两所院校分班教学模式存在差异。师范院校以多个运动项目进行混班教学,专项学习两年,技能学习时间短,专项技术技能较薄弱。专业院校以专项班进行教学,针对性强,专项学习三年,专项技术技能较强。(4)人才市场对体教专业具有较高标准,在理论与技术上要求相提并重。通过对理论考试、技能展示、结构化面试考察,师范专业学生理论基础好,语言表达能力较强,但技能水平薄弱,应强化运动技能和教学水平;专业院校学生技能水平较高,但理论基础弱,需提升理论知识与语言表达能力。(5)两所院校在课程内容与其他学科交叉存在不足,内容滞后,需发展具有时代前沿性和有效性课程;缺乏场地器材,需增设场地设备;教学方法单一,教学手段有限,需创新教学方法,多元化教学手段;实践内容、技能与教学能力存在差异。针对薄弱环节,因校制宜,提高院校体教专业整体综合能力。研究结论:(1)师范院校的培养目标是掌握上好康体课内容;专业院校的培养目标是掌握上好三基课内容。(2)师范院校学生具备讲解的能力,但示范能力与技术技能较弱;专业院校技能水平较强,但组织能力有限。前者运用康体教学方法,后者运用三基教学方法,培养人才侧重面各有差异。(3)两所院校在课程设置内容方面发展颇有不足,教学场地器材缺乏,理论与技术能力倾向发展。积极促进人才培养模式改革是时代形势所趋。(4)两所院校须加强康体与三基课能力并存,强化自身专业能力,是提升未来体育教育专业学生能力方向,对提高时代所需的体育师资人才发挥着核心导向作用。

关键词：专业院校与师范院校体育教育培养目标培养模式对比分析

体育教育专业学生专业综合能力提高途径研究 ——以成都体育学院为例

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体育教育专业学生专业综合能力提高途径研究 ——以成都体育学院...

作者：张山成都体育学院

学位级别：硕士

我国中小学体育体制的改革,对我国体育院校体育专业学生的培养模式提出了新的考验和要求。体育院校体育教育专业是我国体育教学的主要部分,重点培养学生到岗后能胜任中小学体育教学、训练、体育管理、体育科学研究、社会体育指导及竞赛... 详细信息

我国中小学体育体制的改革,对我国体育院校体育专业学生的培养模式提出了新的考验和要求。体育院校体育教育专业是我国体育教学的主要部分,重点培养学生到岗后能胜任中小学体育教学、训练、体育管理、体育科学研究、社会体育指导及竞赛工作,明确了体育教育专业学生的就业和个人发展,这要求体育院校应以综合能力培养为教育理念,创新教学模式和人才培养体系,促进学生的全面发展,提高学生实际工作能力,增强社会适应性,提高就业竞争力。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法进行调查研究,以成都体育学院各专业俱乐部、运动竞赛平台以及体育专业学生为研究对象,分析各专业俱乐部、运动竞赛平台的运作模式和教学技能大赛活动特点,找出与学生间的联系,发现实施过程中存在的问题与不足,研究出提高体育教育专业学生专业综合能力的途径,并提出建设性的建议,做出以下结论:1.通过本文的研究得出,提高体育教育专业学生专业综合能力的途径包括:构建以学生为中心的专业实训平台、实施丰富的实训活动及开展教学技能系列竞赛活动。2.通过构建以学生为中心的专业实训平台能有效提高学生的交往能力、课外活动组织能力;实施丰富的实训活动能有效提高竞赛组织能力和运动训练能力;开展教学技能系列竞赛活动能有效提高同学的教学能力和创新能力。3.专项俱乐部、运动竞赛平台和组织教学技能大赛等活动既丰富了课内外各种活动,又能让学生们潜移默化中提高学生的专业综合能力,是提高体育教育专业学生综合能力的重要途径。4.学生综合活动实训平台能丰富学生在校园文化,在提高体育教育专业学生专业综合能力的同时,能更好的将学生在课堂学习中的各种专业能力理论知识运用于实践,提高学生实际工作能力,增强社会适应性,提高就业竞争力。能有效的应对其社会对人才需要的不断变化性及增强学生自身就业竞争力的目的起着积极的促进作用。

关键词：体育教育专业综合能力提高途径

法律多元视角下学校体育伤害事故风险沟通的理论探索与路径构建

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山东体育学院学报 2025年

作者：余万斌赵龙莫燕王一川成都体育学院体育教育学院西南政法大学法学院

学校体育伤害事故风险的潜伏性、持续性、态势变化模糊性对风险沟通提出更高要求,有效风险沟通是防范和化解学校体育伤害事故的关键手段,也是实现多元主体协同共治风险的重要途径。该研究从法律多元视角下学校体育伤害事故风险沟通的现... 详细信息

学校体育伤害事故风险的潜伏性、持续性、态势变化模糊性对风险沟通提出更高要求,有效风险沟通是防范和化解学校体育伤害事故的关键手段,也是实现多元主体协同共治风险的重要途径。该研究从法律多元视角下学校体育伤害事故风险沟通的现实需求切入,在梳理风险沟通的核心概念和历史脉络基础上,深入分析学校体育伤害事故风险治理法律制度,全面剖析我国学校体育伤害事故风险沟通面临的法律阻滞、话语权失衡、场域界限、机制欠缺、资源紧缺等现实问题。并以此为基点,综合检视学校体育法规体系,确立和完善学校体育伤害事故风险沟通的法律制度定位,探索学校体育伤害事故风险沟通的要素和实践结构,从法治与保障、平等与信任、协同与合作、文化与制度、信息与反馈、资源与利用等方面提出学校体育伤害事故风险沟通的实践路径,为设计制定学校体育伤害事故风险沟通措施,预防和治理学校体育伤害事故提供参考。

关键词：学校体育体育法伤害事故风险治理风险沟通风险防控