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“两位数乘两位数的口算乘法”教学建议

云南教育（小学教师） 2024年第7期 40-41页

作者：徐安贵宣威市西宁街道第一小学

口算是一种不需要借助任何计算工具,仅依靠思维和语言进行的计算方式。它不仅是笔算、估算和简便运算的基础,而且是计算能力的重要组成部分,它在日常生活中非常实用。乘法的笔算过程,是多次运用乘法口算和加法口算的过程。现将数学人教... 详细信息

口算是一种不需要借助任何计算工具,仅依靠思维和语言进行的计算方式。它不仅是笔算、估算和简便运算的基础,而且是计算能力的重要组成部分,它在日常生活中非常实用。乘法的笔算过程,是多次运用乘法口算和加法口算的过程。现将数学人教版三年级下册第四单元“口算乘法”作如下教学建议。

关键词：简便运算计算工具教学建议口算计算能力两位数乘两位数人教版思维和语言

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高中语文小说文本解读策略——以《百合花》为例

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中学语文 2024年第21期 54-56页

作者：侯芳芳福建南安市柳城街道鹏峰中学

在高中语文教学中,以文本解读作为阅读教学的主要方式和手段,能够大大加强阅读教学的深度,提升学生的理解能力。以统编高中《语文》必修上册第一单元的《百合花》为例,从紧扣“一个中心”、梳理“两段故事”、寻找“三个人物”以及解读... 详细信息

在高中语文教学中,以文本解读作为阅读教学的主要方式和手段,能够大大加强阅读教学的深度,提升学生的理解能力。以统编高中《语文》必修上册第一单元的《百合花》为例,从紧扣“一个中心”、梳理“两段故事”、寻找“三个人物”以及解读“四个细节”入手,指导学生把握文本主旨、明确文本主线、理解文本主题,并深度辨析文本中的细节。通过以上方式,深化学生对文本内容、思想主旨的理解与感悟,突破高中语文教学的局限,不断提升阅读教学的质量。

关键词：高中语文文本解读《百合花》

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核心素养视域下小学整本书有效阅读探究——从单篇课文引向整本书有效阅读

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第4期 36-38页

作者：秦小英建瓯市芝山街道中心小学

小学高年级语文整本书的有效阅读是提升学生语文学科核心素养和综合能力的重要途径，对其进行深入探讨具有现实意义。本文旨在探讨核心素养视域下的小学高年级语文单篇课文引向课外整本书有效阅读的方法，以期为提高小学高年级语文教学...

小学高年级语文整本书的有效阅读是提升学生语文学科核心素养和综合能力的重要途径，对其进行深入探讨具有现实意义。本文旨在探讨核心素养视域下的小学高年级语文单篇课文引向课外整本书有效阅读的方法，以期为提高小学高年级语文教学质量提供参考。一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯对于小学高年级的学生而言，由于学习压力增大、娱乐方式多样化等，他们的阅读兴趣往往受到抑制，阅读习惯也难以养成。

关键词：

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农业经济发展面临的机遇与对策

中国品牌 2024年第9期 88-89页

作者：卢钊邹平市高新街道办事处

农业经济作为国民经济的重要组成部分,承载着提升粮食安全保障水平和农民生活质量的双重任务。当前,新技术应用、经济结构调整、社会服务体系完善正成为推动发展的关键力量。然而,与此同时诸多挑战也逐渐显现,涉及技术创新滞后、产业融... 详细信息

农业经济作为国民经济的重要组成部分,承载着提升粮食安全保障水平和农民生活质量的双重任务。当前,新技术应用、经济结构调整、社会服务体系完善正成为推动发展的关键力量。然而,与此同时诸多挑战也逐渐显现,涉及技术创新滞后、产业融合不足及人才培养缺失等问题。本文旨在探讨农业经济持续增长和农村综合发展中面临的机遇与应对策略,呼吁关注农业信息化、现代化推进及人才机制改革的必要性。

关键词：粮食安全保障经济持续增长农业经济发展经济结构调整农民生活质量农业信息化社会服务体系机遇与对策

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基于核心素养视域的小学语文大单元教学设计

小学生作文辅导(上旬) 2024年第1期 63-65页

作者：谢小玲建瓯市芝山街道中心小学

在时代变革和教育理念更新的大背景下，教师要重新审视教育的本质，探索创新小学语文教学策略，使其能够更好地适应当今社会的发展需求。本文对基于核心素养视域的小学语文大单元教学展开详细论述，结合具体教学案例，深入探讨了如何通...

在时代变革和教育理念更新的大背景下，教师要重新审视教育的本质，探索创新小学语文教学策略，使其能够更好地适应当今社会的发展需求。本文对基于核心素养视域的小学语文大单元教学展开详细论述，结合具体教学案例，深入探讨了如何通过大单元教学激发学生的语文学习兴趣和学习热情，培养学生的创造思维和综合运用能力，提升学生的学科综合素养。

关键词：

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基于逆向思维的初中数学解题方法探析

吉林教育 2024年第27期 90-92页

作者：王振滕州市荆河街道滕西中学

以结果为导向的传统教学方法在培养学生的创新能力和解决复杂问题能力方面存在不足。逆向思维的应用,可以突破传统思维模式的限制,激发学生的创造性思维和逻辑推理能力,不仅关注学生如何找到正确答案,更重视他们在解题过程中的思维活动... 详细信息

以结果为导向的传统教学方法在培养学生的创新能力和解决复杂问题能力方面存在不足。逆向思维的应用,可以突破传统思维模式的限制,激发学生的创造性思维和逻辑推理能力,不仅关注学生如何找到正确答案,更重视他们在解题过程中的思维活动和策略运用。这与当前教育领域强调的学生综合素质和创新能力的培养目标相符,对于提升数学教学质量、丰富教学方法,以及促进学生全面发展,具有重要的意义,为数学教学领域提供了新的视角和方法,有助于推动教育改革和学生能力的发展。

关键词：逆向思维初中数学教学解题教学方法研究

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小学数学主题式教学的实施策略

云南教育（小学教师） 2024年第5期 22-23页

作者：李芳宣威市西宁街道第一小学

依据数学学科育人功能,以及在学生认知发展领域扮演的重要角色,在主题式教学中,不拘泥于某个知识点的传授,而是从学生数学现实中挖掘素材,重组内容,精心设计主题,围绕主题开展探究性的学习活动。打破时空、学科的界限,让学生在更加广阔... 详细信息

依据数学学科育人功能,以及在学生认知发展领域扮演的重要角色,在主题式教学中,不拘泥于某个知识点的传授,而是从学生数学现实中挖掘素材,重组内容,精心设计主题,围绕主题开展探究性的学习活动。打破时空、学科的界限,让学生在更加广阔的场域中积极探索,主动建构,拓展学生的数学思维,真正实现以培养全面发展为核心,体现学科以德树人的根本任务。

关键词：主题式教学小学数学实施策略挖掘素材数学思维主动建构以德树人数学学科

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锻炼学生解决问题能力

小学科学 2024年第19期 112-114页

作者：孙启伟青州市黄楼街道韩家小学山东

在小学数学课程教学中,实践能力的培养侧重点集中在针对性提升学生利用数学理论知识解决实际问题能力这方面。作为小学数学教师,应当选择适当的切入点,通过转变教学思路创新教学方法,为学生营造真实的问题情境和实践平台,实现培养解决... 详细信息

在小学数学课程教学中,实践能力的培养侧重点集中在针对性提升学生利用数学理论知识解决实际问题能力这方面。作为小学数学教师,应当选择适当的切入点,通过转变教学思路创新教学方法,为学生营造真实的问题情境和实践平台,实现培养解决问题能力的目的。在小学数学教学背景下,教师应当通过科学设置问题情境,激发学生探索兴趣,启发学生自主思考,提升学生思维灵活性,积极引入主题项目,锻炼学生解决问题能力,为引导学生充分利用数学理论知识寻求解决问题的最优方案提供支持。

关键词：问题情境主题项目策略

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打造善治有为的新时代勤廉街区

奋斗 2024年第13期 55-56页

作者：哈尔滨市南岗区荣市街道党工委哈尔滨市南岗区荣市街道党工委

哈尔滨市南岗区荣市街道党工委深入学习贯彻习近平总书记在我省视察期间的重要讲话重要指示精神,全面落实省第十三次党代会精神、全省勤廉龙江建设大会精神,重点围绕基层党建、区域发展、公共服务、平安稳定、基层治理等主责主业扎实开... 详细信息

哈尔滨市南岗区荣市街道党工委深入学习贯彻习近平总书记在我省视察期间的重要讲话重要指示精神,全面落实省第十三次党代会精神、全省勤廉龙江建设大会精神,重点围绕基层党建、区域发展、公共服务、平安稳定、基层治理等主责主业扎实开展工作,全街区政治生态持续向上向好。下一步,荣市街道将持续加强勤廉街区建设,强化全员抓落实的政治意识、守土尽责的担当意识,深化能力作风建设,涵养廉洁文化,以实干之势推动事业新发展,促动全街道整体工作从“好而优”向“强而盛”再提升。

关键词：基层治理作风建设廉洁文化勤廉基层党建善治公共服务担当意识

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