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交大附中附属嘉定德富中学弘扬教育家精神构建教师发展新生态

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上海教育 2025年第4期 52-53页

作者：王冰交大附中附属嘉定德富中学

习近平总书记在全国教育大会上指出,要实施教育家精神铸魂强师行动,为新时代以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设指明了前进方向。将教育家精神融入教师发展全过程是新时代对教师队伍建设的高标准要求,更...

习近平总书记在全国教育大会上指出,要实施教育家精神铸魂强师行动,为新时代以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设指明了前进方向。将教育家精神融入教师发展全过程是新时代对教师队伍建设的高标准要求,更是本校教师队伍建设的终极目标。

关键词：

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数字技术融入高中思政课

思想政治课教学 2025年第2期 42-45页

作者：郁露北京师范大学实验二龙路中学

高中思政课教学在数字时代加速到来的今天面临前所未有的挑战，应不断改革和创新教学与评价方式，有机融入数字技术。为此，思政课教师可以将数字理念作为教学素材，扩充课堂教学内容，加深学生对“数字”理念的认知；将数字技术作为学... 详细信息

高中思政课教学在数字时代加速到来的今天面临前所未有的挑战，应不断改革和创新教学与评价方式，有机融入数字技术。为此，思政课教师可以将数字理念作为教学素材，扩充课堂教学内容，加深学生对“数字”理念的认知；将数字技术作为学习手段，拓展多元活动形式，理解数字技术应用的关键；将数字技术作为评价工具，实现动态多维评价。数字技术赋能高中思政课，能够有效提高课堂的时代感与亲和力，提升学生学习活动的效率和效能，增强评价与指导的科学性与有效性。

关键词：数字时代高中思政课技术赋能数字素养

核心素养背景下的初中历史课堂教学策略探析——以某中学七年级(1)班为例

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视周刊

视周刊 2025年第5期 12-13页

作者：庞芳娣甘肃省定西市安定区公园路中学甘肃定西743000

随着时代的发展,教育的目标已从单一的“传道受业解惑”转向培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科作为一门人文学科,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。... 详细信息

随着时代的发展,教育的目标已从单一的“传道受业解惑”转向培养学生的核心素养。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科作为一门人文学科,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。如何在核心素养背景下,优化初中历史课堂教学,成为当前历史教育工作者需要思考的重要课题,下面将从几个方面对核心素养背景下的初中历史课堂教学策略进行探析。

关键词：核心素养教育工作者初中历史课堂教学社会发展需要策略探析人文学科必备品格解惑

初中英语大单元教学中融入中国传统文化的策略与实践研究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2025年第1期 70-72页

作者：石得英青岛君峰路中学

本文探讨了在初中英语大单元教学中融入中国传统文化的策略与实践。通过对英语人教版教材的分析和教学实践，发现将中国传统文化元素引入英语教学，有助于提升学生的文化素养与语言应用能力。文章首先分析了大单元教学的理论背景及其在... 详细信息

本文探讨了在初中英语大单元教学中融入中国传统文化的策略与实践。通过对英语人教版教材的分析和教学实践，发现将中国传统文化元素引入英语教学，有助于提升学生的文化素养与语言应用能力。文章首先分析了大单元教学的理论背景及其在初中英语教学中的应用，然后提出了通过主题融入、语言技能训练和项目式学习等策略，将中国传统文化与英语大单元教学相结合的方法，并结合具体教学案例，展示了这些策略的实践效果。结果表明，文化的融入不仅丰富了课堂内容，还增强了学生对中国传统文化的认同感，提高了他们的学习兴趣和积极性。

关键词：初中英语大单元教学中国传统文化

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初中语文教学中阅读理解能力提升策略与实践

中华活页文选(教师版) 2025年第03期 37-39页

作者：朱丽杰单县创新路中学

提升初中生阅读理解能力具有重要的价值，直接关系到学生语文核心素养、思维能力的培养。本文旨在探索初中语文教学中阅读理解能力的有效提升路径，以学生兴趣激发与思维深度培养为导向，提出通过趣味导入、情境设问、语言美感的引导以... 详细信息

提升初中生阅读理解能力具有重要的价值，直接关系到学生语文核心素养、思维能力的培养。本文旨在探索初中语文教学中阅读理解能力的有效提升路径，以学生兴趣激发与思维深度培养为导向，提出通过趣味导入、情境设问、语言美感的引导以及多维阅读等策略，进而帮助学生深入理解文本、感受语言艺术的美感，并构建多角度的理解网络。笔者力求通过系统的教学设计和多样化的实践策略，全面促进学生语文素养和综合能力的发展。

关键词：初中语文阅读理解能力提升

基于STEAM教育理念的初中数学教学策略探究

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数学学习与研究 2025年第08期 78-81页

作者：姚贵子合肥市潜山路中学

在初中数学教学中，STEAM教育理念强调对学生跨学科思维及动手能力的培养，旨在通过亲身经历唤醒学生的创造力，这不仅有助于增强学生对所学知识的掌握，还能培养学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识．文章对基于STEAM教育理念的初... 详细信息

在初中数学教学中，STEAM教育理念强调对学生跨学科思维及动手能力的培养，旨在通过亲身经历唤醒学生的创造力，这不仅有助于增强学生对所学知识的掌握，还能培养学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识．文章对基于STEAM教育理念的初中数学教学策略进行研究，从数学与科学、数学与技术、数学与工程、数学与艺术四个方面进行论述，以推进STEAM教育理念的全面落实，为学生的学习发展打下坚实的基础．

关键词： STEAM教育理念初中数学跨学科

基于情境的STS教育在专题复习中的应用——以“胚胎工程”为例

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教学考试 2025年第6期 41-44页

作者：黄伟玲安徽省蚌埠铁路中学

在传统教学中，情境教学法常被用于课堂的导入环节以激发学生兴趣，但后续教学内容往往脱离该情境，导致学生思维缺乏连贯性。选择性必修3中生物技术与工程的复习情境设计往往也如此。笔者认为生物技术与工程专题复习中，选择合适的情...

在传统教学中，情境教学法常被用于课堂的导入环节以激发学生兴趣，但后续教学内容往往脱离该情境，导致学生思维缺乏连贯性。选择性必修3中生物技术与工程的复习情境设计往往也如此。笔者认为生物技术与工程专题复习中，选择合适的情境不仅可有效复习，还可以充分引导学生对科学—技术—社会的思考（STS教育理念）。本文以“胚胎工程”章节为例，设计了一个贯穿整个专题复习的“拯救皖西白鹅”大情境，将情境问题与核心概念学习紧密结合，并设计六个具体的学生任务，旨在培养学生了解胚胎工程解决实际问题的同时，关注科学技术对社会的正向推动作用，并深入探究其对社会潜在的负面影响（图1）。

关键词：

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劲酒一杯总关情

青年文学家 2025年第04期 70-71页

作者：胡姗重庆市铁路中学校

不知为什么，每次给学生们讲《将进酒》，我就会想起我的父亲。父亲爱酒，逢年过节，常常见到喝到酩酊大醉的父亲。彼时，他会舒展开紧紧皱着的眉头，开怀大笑。家里叔叔伯伯一样好酒，父亲的酒量在他们当中是出名得大，喝酒也耿直，赢...

不知为什么，每次给学生们讲《将进酒》，我就会想起我的父亲。父亲爱酒，逢年过节，常常见到喝到酩酊大醉的父亲。彼时，他会舒展开紧紧皱着的眉头，开怀大笑。家里叔叔伯伯一样好酒，父亲的酒量在他们当中是出名得大，喝酒也耿直，赢得了酒友一致好评。“酒品就是人品”是他常挂在嘴边的一句话。据说，父亲一顿能喝一斤酒。一斤是什么概念，其实我也不清楚，但小酌怡情，牛饮伤身，这个道理我还是明白的。

关键词：

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浅谈初中物理新课程教学中科学思维的培养

青海教育 2025年第1期 64-65页

作者：孟红英西宁市南川西路中学

科学思维,作为人类认识世界、改造世界的重要工具,其核心在于理性、逻辑与创新的结合。初中物理课程中蕴含着丰富的科学思维素材,从简单的力学原理到复杂的电路分析,无一不要求学生具备严谨的逻辑推理、敏锐的观察力以及敢于质疑、勇于... 详细信息

科学思维,作为人类认识世界、改造世界的重要工具,其核心在于理性、逻辑与创新的结合。初中物理课程中蕴含着丰富的科学思维素材,从简单的力学原理到复杂的电路分析,无一不要求学生具备严谨的逻辑推理、敏锐的观察力以及敢于质疑、勇于探索的精神。

关键词：科学思维模型建构质疑创新