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应用科学大学50年:德国应用型高校的成功模式及其发展前景

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应用型高等教育研究 2019年第2期4卷 1-9,43页

作者： Hendrik Lackner 陈颖奥斯纳布吕克应用科学大学德国法院

2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富... 详细信息

2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富实践经验的教授,以及与区域经济界和社会各界进行密切合作、实施应用导向型的人才培养模式,在国际上建立了良好的声誉。为了使应用科学大学能够在未来的教学、研究、继续教育和知识转化领域成功完成法律赋予他们的更多使命,还需要努力进行改革。应用科学大学只有在不抛弃其特色、获取与综合大学同等地位的情况下才能充分发挥其潜力。只有这样,通常对这两种类型高校常做出的描述"不同类但同等"才是恰当的。

关键词：应用科学大学德国高校体系应用科学高校类型高校改革

论应用科学大学国际战略伙伴关系的实质——以奥斯纳布吕克应用科学大学和合肥学院为例

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应用型高等教育研究 2022年第2期7卷 71-80页

作者： Hendrik Lackner 陈颖(译) 陈露(译) 奥斯纳布吕克应用科学大学德国下萨克森州奥斯纳布吕克49076 德国法院

科学的本质决定了国际性是其不可或缺的元素,但却被许多应用科学大学长期忽视。许多应用科学大学的毕业生们会在以后的职业生涯中就职于融入全球价值链的企业,因此需要在大学学习中培养他们相应的能力。通过战略伙伴关系,应用科学大学... 详细信息

科学的本质决定了国际性是其不可或缺的元素,但却被许多应用科学大学长期忽视。许多应用科学大学的毕业生们会在以后的职业生涯中就职于融入全球价值链的企业,因此需要在大学学习中培养他们相应的能力。通过战略伙伴关系,应用科学大学可以在这条道路上发挥模范带头作用。基于此,思考了对应用科学大学之间的国际战略伙伴关系这一概念的定义,同时,以奥斯纳布吕克应用科学大学与合肥学院之间近40年的合作伙伴关系为例,示范性地阐述了战略伙伴关系的成功因素和不同的行动领域。

关键词：战略伙伴关系应用科学大学奥斯纳布吕克应用科学大学合肥学院中德高校合作

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校企合作与人才培养探析

应用型高等教育研究 2018年第4期3卷 36-42页

作者： Julia Flasdick 陈颖德国工商总会德国柏林10178 德国法院奥斯纳布吕克应用科学大学

为了应对未来的诸多挑战,保证专业人才供给,我们需要有一个创新、高效的高等教育体系。介绍了德国工商总会(DIHK)于2018年春季制定的用于引导当前高等教育政策走向的指导方针。其中,工商总会特别从经济界的角度做出了一些预测,并从自身... 详细信息

为了应对未来的诸多挑战,保证专业人才供给,我们需要有一个创新、高效的高等教育体系。介绍了德国工商总会(DIHK)于2018年春季制定的用于引导当前高等教育政策走向的指导方针。其中,工商总会特别从经济界的角度做出了一些预测,并从自身的经济政策立场出发,着眼于经济界对人才的资质要求以及与高校合作的需求,为高等教育的发展和高等教育政策的完善提出了一系列建议。

关键词：高等教育政策专业人才匮乏专业人才需求合作创新政策

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德国的双元制职业培训(上)

应用型高等教育研究 2018年第4期3卷 28-35页

作者： Hendrik Lackner 陈颖奥斯纳布吕克应用科学大学德国法院

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,... 详细信息

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。

关键词：职业教育双元制职业教育体系专业人才职业教育法框架教学计划职业学院双元制专业

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试论教育的未来

应用型高等教育研究 2020年第1期5卷 1-5,12页

作者： Jutta Allmendinger 陈颖(翻译) 柏林洪堡大学德国柏林10099 德国法院奥斯纳布吕克应用科学大学

在当今高度复杂、瞬息万变的世界中,人们生活里除了需要掌握基本知识外,还需要具备对他人开放的心态、好奇心和自我效能感。但学校却好像不擅于教授这些“软知识”或“次要内容”,修建起一座座的壁垒,按成绩、居住地以及社会和文化背景... 详细信息

在当今高度复杂、瞬息万变的世界中,人们生活里除了需要掌握基本知识外,还需要具备对他人开放的心态、好奇心和自我效能感。但学校却好像不擅于教授这些“软知识”或“次要内容”,修建起一座座的壁垒,按成绩、居住地以及社会和文化背景把学生分隔开,将外面的世界留在校门口。因此,必须确保学校更加具有多元性。通过扩展课程,培养学生的创造力、活动能力和服务能力,把生活带进学校,不能把学习看作只是年少时期才做的事情。学校应当向处于不同年龄阶段的人开放,一生只接受一次教育已经远远不够。

关键词：教育多元化数字化可持续性继续教育

应用科学大学专业建设:现状分析及特色化发展战略

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应用型高等教育研究 2021年第1期6卷 28-34,69页

作者： Hendrik Lackner 陈颖(译) 奥斯纳布吕克应用科学大学德国奥斯纳布吕克49076 德国法院

从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量... 详细信息

从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量的教育项目,同时还要以社会需求为导向。应用科学大学必须更多地将其专业、专业建设过程和教学计划的构建作为建设自身特色的机遇来看待。具体而言,指的是德国应用科学大学如何使自身教与学的应用和实践导向性、扎根区域性以及与经济界和社会各界紧密互动的特色更好地贯彻到他们的专业中的问题。在做出以数据分析为基础的现状分析后,为高校战略性特色发展的进程提出一些具体建议。

关键词：教学计划的构建课程设计以应用为导向理论与实践的融合应用科学应用科学大学

混合式教学与学习在未来大学课堂中的主导地位

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应用型高等教育研究 2022年第2期7卷 64-70页

作者： Christian Schreier Janika Wiesner Harald Danne 陈颖(译) 双元制高等教育研究中心德国韦茨拉尔35578 德国法院奥斯纳布吕克应用科学大学

由于新冠疫情的爆发,高校在2020年春季学期不得不将几乎所有课程都实施数字化教学。在此驱动下,德国高校的数字化教学得到了前所未有的推动。尽管遇到这样的情况,大多数教师和学生都对这次经历给予了积极评价。有一点是肯定的,即数字化... 详细信息

由于新冠疫情的爆发,高校在2020年春季学期不得不将几乎所有课程都实施数字化教学。在此驱动下,德国高校的数字化教学得到了前所未有的推动。尽管遇到这样的情况,大多数教师和学生都对这次经历给予了积极评价。有一点是肯定的,即数字化教学将继续存在,特别是鉴于它其实是服务于很早以前就开始的社会和工业发展这一事实。因此,高校应为数字化教学环境的优化做好准备,并利用其优势。在此意义上,通过阐释未来大学教室应具有的核心前提条件,并在“经验为王道”的意义上给出了课堂教学设计的一些建议,并以两个具体的选修模块为例说明了如何成功实施。

关键词：数字化教学混合式教学未来的大学教室以发展能力为导向的学习

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基于“学科解码”的方法克服学习障碍

应用型高等教育研究 2022年第2期7卷 81-86页

作者： Britta Foltz Christine Niebler 陈颖亚琛应用科学大学德国亚琛52066 纽伦堡应用科学大学德国纽伦堡90489 德国法院奥斯纳布吕克应用科学大学

“学科解码”的方法能够使教师在教学中更好地认识到学生的主要学习障碍。造成这种学习障碍的一个原因是教师的专业知识。作为学科专家,教师已经内化了特定的内容和技能,并下意识地使用它们,而这就造成了教学中的遗漏。采用“学科解码... 详细信息

“学科解码”的方法能够使教师在教学中更好地认识到学生的主要学习障碍。造成这种学习障碍的一个原因是教师的专业知识。作为学科专家,教师已经内化了特定的内容和技能,并下意识地使用它们,而这就造成了教学中的遗漏。采用“学科解码”的方法可以使这些盲点浮现出来,并将其纳入教学范围。这样也使学生更容易克服相应的学习障碍。文章阐述了这一方法,并介绍了应用实例。

关键词：学科解码瓶颈学习障碍盲点

高质量实习作为提升德国大学生就业力的途径——对中国也会是一种成功模式吗?

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应用型高等教育研究 2017年第2期2卷 79-85页

作者： Wilfried Schubarth Juliane Ulbricht 陈颖波茨坦大学德国波茨坦14476 德国法院奥斯纳布吕克应用科学大学

提升大学生就业力是欧洲高等教育改革(博洛尼亚进程)的一个关键目标。伴随着围绕就业力和就业准备展开的讨论,实践导向性和实习也成了高等教育中讨论的热点。在职业世界不断发生变化的背景下,学生如何在大学期间就可以获得较强的就业力... 详细信息

提升大学生就业力是欧洲高等教育改革(博洛尼亚进程)的一个关键目标。伴随着围绕就业力和就业准备展开的讨论,实践导向性和实习也成了高等教育中讨论的热点。在职业世界不断发生变化的背景下,学生如何在大学期间就可以获得较强的就业力,以及实践阶段,或者说实习在此扮演的角色。在此将揭示,高质量实习是能够实现理论与实际深入结合的形式,因而也是确保学生获得就业力的一个核心元素。在最后将提出提高实习质量的方法与确保实习质量的五点建议。

关键词：实习实践性就业力博洛尼亚进程