混合式教学与学习在未来大学课堂中的主导地位

作     者：Christian Schreier Janika Wiesner Harald Danne 陈颖(译) Christian Schreier;Janika Wiesner;Harald Danne

作者机构：双元制高等教育研究中心德国韦茨拉尔35578 德国法院 奥斯纳布吕克应用科学大学 

出 版 物：《应用型高等教育研究》 (Application-Oriented Higher Education Research)

年 卷 期：2022年第7卷第2期

页      面：64-70页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：数字化教学 混合式教学 未来的大学教室 以发展能力为导向的学习 

摘      要：由于新冠疫情的爆发,高校在2020年春季学期不得不将几乎所有课程都实施数字化教学。在此驱动下,德国高校的数字化教学得到了前所未有的推动。尽管遇到这样的情况,大多数教师和学生都对这次经历给予了积极评价。有一点是肯定的,即数字化教学将继续存在,特别是鉴于它其实是服务于很早以前就开始的社会和工业发展这一事实。因此,高校应为数字化教学环境的优化做好准备,并利用其优势。在此意义上,通过阐释未来大学教室应具有的核心前提条件,并在“经验为王道的意义上给出了课堂教学设计的一些建议,并以两个具体的选修模块为例说明了如何成功实施。