检索结果-南通市图书馆

当代教育论坛（管理版） 2010年第7期 18-19页

作者：杨彬徐州能源工业学校

文章从"订单式"人才培养模式改革背景的讨论入手,研究了徐州能源工业学校采矿工程专业"订单式"人才培养模式的实践,分析了"订单式"人才培养模式的关键问题和解决方案。

关键词：订单式人才培养教学改革采矿工程专业

中职校机电专业学生工匠精神内涵及培育路径的研究

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科技风 2024年第20期 161-163页

作者：韩媛媛徐州经济技术开发区工业学校江苏徐州221018

通过对古今中外工匠精神的内涵解读,提出中职校机电专业学生工匠精神的具体体现为执着专注的职业精神、精益求精的品质精神、一丝不苟的钻研精神、追求卓越的创新精神。以发挥校园文化的潜在力量、高效管理学生实习实践、创新人才培养... 详细信息

通过对古今中外工匠精神的内涵解读,提出中职校机电专业学生工匠精神的具体体现为执着专注的职业精神、精益求精的品质精神、一丝不苟的钻研精神、追求卓越的创新精神。以发挥校园文化的潜在力量、高效管理学生实习实践、创新人才培养方式、教师引领四个方面助力中职校培育工匠精神,鼓励更多学生走技能成才、技能报国之路,为社会输送高素质的技术技能人才,进一步推动社会经济高质量发展。

关键词：中职校机电专业工匠精神培育路径

本世纪以来我国运动促进研究的可视化分析——基于CiteSpace MAD

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文体用品与科技 2024年第1期 127-129页

作者：王兆斌徐州经济技术开发区工业学校江苏徐州221132

本文以可视化方式展示2000-2023年我国运动促进研究领域的现状、热点和趋势,为相关领域提供理论、实践参考。选取2000-2023年CNKI中以运动促进为主题的文献为研究样本,经CiteSpace软件进行量化、可视化分析。发现:(1)国内发文量呈波浪... 详细信息

本文以可视化方式展示2000-2023年我国运动促进研究领域的现状、热点和趋势,为相关领域提供理论、实践参考。选取2000-2023年CNKI中以运动促进为主题的文献为研究样本,经CiteSpace软件进行量化、可视化分析。发现:(1)国内发文量呈波浪式上升,但近几年较为平缓;(2)多数研究者和高校机构倾向于独立研究,科研合作网络并未形成;(3)研究领域逐渐宽泛,学科交叉型研究已成为一种态势;(4)健康中国、运动处方、体医融合等研究主题愈发鲜明,且在理论与实践方面相互补充完善。当前研究热点主要集中于运动功能、健康中国、脑卒中、运动处方四个领域,基于此提出研究内容的深入挖掘、多学科的交叉融合两个发展趋势的建议。

关键词：运动促进 CiteSpace 可视化分析交叉融合

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中职校英语基础课程融入课程思政的探索

校园英语 2024年第9期 97-99页

作者：卢文静徐州经济技术开发区工业学校

随着我国经济的快速发展与社会的不断进步，课程思政理念应运而生。受限于学校、学生、学科、教师等因素，中职校基础英语教学过程中的课程思政存在很多不足。本文以中职校基础英语教学为例，分析中职英语课程思政教育现状，阐述英语学... 详细信息

随着我国经济的快速发展与社会的不断进步，课程思政理念应运而生。受限于学校、学生、学科、教师等因素，中职校基础英语教学过程中的课程思政存在很多不足。本文以中职校基础英语教学为例，分析中职英语课程思政教育现状，阐述英语学科与课程思政融合的必要性，开展英语基础课程与思政课程融合实践与探究，以期提升中职英语课程思政成效，培养更多符合时代与地区发展所需的德才兼备的人才。

关键词：课程思政中等职业学校英语教学融合实践

集流体对平板型固体氧化物燃料电池性能的影响机制

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硅酸盐学报 2024年第1期52卷 19-29页

作者：张纪豪权蒙豪孙凯华韩敏芳中国矿业大学低碳能源与动力工程学院江苏徐州221116 徐州华清京昆能源有限公司江苏徐州221005 清华大学能源与动力工程系北京100084

工业尺寸固体氧化物燃料电池面积大、且存在翘曲,可靠集电是SOFC高效输出的重要保障。以长条形阳极支撑半电池为基体,分割阴极制备成4个面积2.0 cm×2.1 cm的绝缘阴极区域,每个区域覆盖不同面积银网构成差异性集电。在各绝缘区域分别开... 详细信息

工业尺寸固体氧化物燃料电池面积大、且存在翘曲,可靠集电是SOFC高效输出的重要保障。以长条形阳极支撑半电池为基体,分割阴极制备成4个面积2.0 cm×2.1 cm的绝缘阴极区域,每个区域覆盖不同面积银网构成差异性集电。在各绝缘区域分别开展电化学阻抗谱测试和电流-电压特性曲线扫描,结果表明:开路下25%银网覆盖区域阻抗实部显著高于其他区域,拉载时同等输出电压下电池电流密度随银网面积的减少而单调递减。测量同类电池阴阳极电导率,并表征微观构造。相关参数代入模型,得出沿流道方向电流与电压分布:无银网覆盖阴极存在累积的水平电流,造成总输出电流减小及电流密度分布不均,影响电极极化过程,恶化电池输出性能。

关键词：固体氧化物燃料电池集流体接触电阻分割电池水平电流

“让学引思”理念在中职电子线路教学中的应用分析

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课堂内外（高中版） 2024年第25期 152-154页

作者：蒋习习徐州经济技术开发区工业学校江苏徐州221121

目前,随着我国基础教育课程的全面改革,新课标理念应用在各大院校中,然而在横向对比中,中职教育课程以及专业课程的改革并不理想。基于此,文章立足于我国中职教育现状,结合学校具体情况,以电子线路这门课程为例,同时引入“让学引思”教... 详细信息

目前,随着我国基础教育课程的全面改革,新课标理念应用在各大院校中,然而在横向对比中,中职教育课程以及专业课程的改革并不理想。基于此,文章立足于我国中职教育现状,结合学校具体情况,以电子线路这门课程为例,同时引入“让学引思”教学理念,深入讨论中职电子线路课堂教学中的策略与途径,旨在推动电子线路课程实现更好的教学效果,提升学生的相关技能和素养。

关键词： “让学引思”理念中职电子线路教学

依托中国传统文化提升中职英语课程思政效果的有效途径

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校园英语 2024年第16期 90-92页

作者：梁琼徐州经济技术开发区工业学校

中国传统文化具有丰富内涵且有重要育人价值。中职英语教学中，教师应结合实际实施课程思政。将中国传统文化与中职英语课程思政相融合，能够拓宽学生的学习范围，拓宽学生的知识面，使其从多角度体会英语学习的价值，并增强文化自信，... 详细信息

中国传统文化具有丰富内涵且有重要育人价值。中职英语教学中，教师应结合实际实施课程思政。将中国传统文化与中职英语课程思政相融合，能够拓宽学生的学习范围，拓宽学生的知识面，使其从多角度体会英语学习的价值，并增强文化自信，提升学习英语知识的主观能动性。

关键词：中国传统文化中职英语课程思政

浅析信息化视角下中职“基础会计”课程教学模式

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中国新通信 2024年第5期26卷 164-166页

作者：杨冬梅徐州经济技术开发区工业学校

现如今,随着信息技术的广泛应用,互联网和计算机技术已经渗透到人们的生活与工作中。中职院校的教学模式也在悄然改变,各个学科已经开始将最先进的信息化技术融入课堂教学中。从互联网信息化的角度来看,中职院校的会计专业需要将学生培... 详细信息

现如今,随着信息技术的广泛应用,互联网和计算机技术已经渗透到人们的生活与工作中。中职院校的教学模式也在悄然改变,各个学科已经开始将最先进的信息化技术融入课堂教学中。从互联网信息化的角度来看,中职院校的会计专业需要将学生培养成应用技能型人才,因此需要有效整合会计专业课程与信息化技术。在这个背景下,“基础会计”作为会计专业的入门课程,尤为需要进行全面改革,以有效提升中职会计专业的教学质量。

关键词：互联网信息化中职基础会计课程教学

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汽车专业“四适配双交替”人才培养模式的创新与实践

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汽车维护与修理 2024年第2期 57-59页

作者：余茂生福建工业学校

1汽车专业人才培养模式的创新思路为增强汽车类专业在未来职业教育市场竞争中的核心优势和核心能力,我校组织教师广泛开展(含新能源汽车)行业企业调研,了解区域经济发展现状、了解企业岗位及岗位任务变化、了解广大学生及家长的意愿后,... 详细信息

1汽车专业人才培养模式的创新思路为增强汽车类专业在未来职业教育市场竞争中的核心优势和核心能力,我校组织教师广泛开展(含新能源汽车)行业企业调研,了解区域经济发展现状、了解企业岗位及岗位任务变化、了解广大学生及家长的意愿后,人才培养主动由单一的以“就业”为导向转向“升学与就业并重”的目标导向,邀请高职院校和企业共同参与制订“四适配双交替”汽车专业群人才培养模式。

关键词：创新与实践人才培养模式汽车类专业新能源汽车核心优势目标导向创新思路岗位任务

职业教育教师教学创新团队的培育意蕴与实践路径

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福建教育 2024年第9期 41-45页

作者：林振昺林俊标福建工业学校福建第二轻工业学校党委

职业教育教师教学创新团队具有丰富的内涵。“54321”教师教学创新团队培育体系,立足教师“五岗”,提出要做好顶层设计、优化培育体系、创新模块化课程体系,提升教师教学创新团队的“五能”,同时通过强化党委领导、搭建教师发展平台、... 详细信息

职业教育教师教学创新团队具有丰富的内涵。“54321”教师教学创新团队培育体系,立足教师“五岗”,提出要做好顶层设计、优化培育体系、创新模块化课程体系,提升教师教学创新团队的“五能”,同时通过强化党委领导、搭建教师发展平台、规范团队建设机制和完善评价体系等进行高质量创新团队建设。此外,教师教学创新团队的发展,还应正视发展过程中的问题和挑战,为进一步深化团队建设、提高教育教学质量、增强职业教育的适应性寻找思路。

关键词：教师教学创新团队 “双师型”教师教师培养机制