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网络文化下的品德微课程设计

山西教育(教学) 2018年第12期 48-49页

作者：顾建英江苏省张家港市合兴小学

随着网络文化的日益壮大和信息量的爆炸式增长,鱼龙混杂的网络环境向新形势下的品德教学提出了挑战。如何帮助学生在嘈杂的网络环境中树立正确的价值观?如何提高品德课堂教学在生活中的实际效用?很多教师喜欢给学生一味灌输大道理,如尊... 详细信息

随着网络文化的日益壮大和信息量的爆炸式增长,鱼龙混杂的网络环境向新形势下的品德教学提出了挑战。如何帮助学生在嘈杂的网络环境中树立正确的价值观?如何提高品德课堂教学在生活中的实际效用?很多教师喜欢给学生一味灌输大道理,如尊老爱幼、诚实守信等。认为学生只要明白了这些大道理,在生活中就能明辨是非了。大道理固然是要让学生明白的,但是社会是复杂的,发达的社交网络让社会的复杂性过早地呈现在了小学生面前,不是所有问题都能用大

关键词：小学生微课程大数据思维大道理群体特征品德教学

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“四”出奇计,夯实课堂练笔武艺

学苑教育 2012年第7期 20-21页

作者：陈亚东江苏省张家港市德积小学

课堂小练笔，是探索阅读教学有效性的重要途径，在语文课堂上教师要根植训练，体现“语”计；着眼学生，凸显“人”计；注意平衡，把握“度”计，从而有效夯实学生的练笔武艺。

关键词：语文课堂练笔阅读

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特殊值法解题三例

数学小灵通（启智版）（低年级） 2002年第9期 13-14页

作者：张梅彭洁江苏省张家港市实验小学

[题目一]一艘船从甲地到乙地,去时每小时行15千米,回来时每小时行10千米。求这艘船往返的平均速度。 [一般解法]把甲乙两地的路程看作单位“1”。

关键词：速度比

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歌唱教学:放飞学生“本能的缪斯”

小学教学研究 2019年第4期 92-94页

作者：黄建慧江苏张家港市锦丰中心小学

歌唱教学是音乐教学的重要组成部分。在音乐教学中,教师要引导学生可心地听、舒心地唱、称心地动,从而放飞学生"本能的缪斯"。让学生真正成为歌唱的主人,充分发掘学生歌唱的潜质,培育学生的音乐素养。

关键词：歌唱教学审美情趣音乐素养

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按群计数:经验走向自觉抽象的标志

数学之友 2016年第4期30卷 32-34页

作者：李春娟江苏省张家港市合兴小学

抽象、推理、模型是数学的三大核心思想．抽象是数学的基本特点之一，可以说所有的数学知识都是经过抽象得到的，小学数学的知识也是如此．数一数，是每个孩子学习数学的第一课，抽象思想的体现就在于对数的认识．有了“一一对应”、“... 详细信息

抽象、推理、模型是数学的三大核心思想．抽象是数学的基本特点之一，可以说所有的数学知识都是经过抽象得到的，小学数学的知识也是如此．数一数，是每个孩子学习数学的第一课，抽象思想的体现就在于对数的认识．有了“一一对应”、“一样多”的认识，进而转向按群计数，用组块式群结的方式来认识数，才能真正使数学对象变成数学结构．心理学研究表明，小学生的思维是从具体形象到抽象逻辑逐步过渡的发展过程．儿童基于“日常眼光”到立足“数学视角”，不断地学习数学化正是体现出抽象的意义和价值，使得数学素养得到积淀．为此，按群计数，促使经验走向自觉抽象，数学学习活动呈现出心理扭转的灵活性是教学研究的重要任务．

关键词：抽象计数自觉数学知识学习活动小学数学一一对应数学结构

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提高情境创设适切性的思考

黑河教育 2016年第11期 61-62页

作者：崔明芳江苏省张家港市实验小学

情境创设在小学英语教学中一直备受重视。纵观课堂教学中情境创设的案例，我们不难发现，在情境创设的适切性上还存在一些需要理清的问题。从分析情境创设的趣味性与逻辑性，情境创设的整体性与丰富性、情境创设的语用性与生活化入手，... 详细信息

情境创设在小学英语教学中一直备受重视。纵观课堂教学中情境创设的案例，我们不难发现，在情境创设的适切性上还存在一些需要理清的问题。从分析情境创设的趣味性与逻辑性，情境创设的整体性与丰富性、情境创设的语用性与生活化入手，结合教学案例展开探讨，力求明晰情境创设的各种关系，以提高英语课堂教学的实效。

关键词：小学英语情境创设适切性

让低年级数学充满童趣——谈故事在低年级数学课堂教学中的功能与运用

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数学教学通讯 2016年第4期 24-25页

作者：张卫红江苏省张家港市实验小学

将故事引入低年级数学课堂,可以让数学课堂充满情趣,让学生快乐学习。本文从将故事引入小学低年级数学课堂的功能谈起,阐述了故事在小学低年级数学课堂上的运用策略。首先是在教材中挖掘故事,其次是在学生的生活中筛选故事,再次是要随... 详细信息

将故事引入低年级数学课堂,可以让数学课堂充满情趣,让学生快乐学习。本文从将故事引入小学低年级数学课堂的功能谈起,阐述了故事在小学低年级数学课堂上的运用策略。首先是在教材中挖掘故事,其次是在学生的生活中筛选故事,再次是要随着课堂的变化,即景创编故事,促进学生更好地掌握数学知识。

关键词：故事数学教学功能运用

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小学数学教学设计策略

数学大世界(上旬) 2016年第1期 46-46页

作者：季金华江苏省张家港市中兴小学

教学设计是教师教学工作最初的环节,也是确保课堂教学实效的关键点之一。新课标下的小学数学教材体系比较开放,内容的跳跃性比较大,知识间的联系不够紧密、明显。新教材的这种变化,给教师进行教学设计留下了很大的重新整理与改造的空间... 详细信息

教学设计是教师教学工作最初的环节,也是确保课堂教学实效的关键点之一。新课标下的小学数学教材体系比较开放,内容的跳跃性比较大,知识间的联系不够紧密、明显。新教材的这种变化,给教师进行教学设计留下了很大的重新整理与改造的空间。所以,深入教材有效设计教学,这是新课标下小学数学教学研究的重要课题。针对现实教学中对教材把握不准确,而出现教学设计不到位的问题,笔者近年来尝试了"基于教学教材研读的教学设计",就是指通过对数学教材的细致、深入阅读,清理知识线索,选择学习素材,确立教学组织思路。一、把握"本质",正本清源鉴于小学生的认知水平,小学数学许多知识内容,特别是纯数学的概念等内容,均以描述性语言、操作性活动、体验性感受等形式呈

关键词：教学设计策略新课标下小学数学小学生

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“平面图形的面积”复习课教学片段与赏析

江西教育（管理版）（A） 2008年第17期 32-33页

作者：徐芳江苏省张家港市云盘小学

曾几何时,平淡无奇的过程和枯燥无味的讲解,使复习成为"简单罗列"和"知识堆砌"的代名词。而"公开教学拒绝上复习课",似乎也已成为众多一线教师心照不宣的选择。事实上,复习课的本真内涵是站在终点用立体的眼光回望起点,它是学生对已学... 详细信息

曾几何时,平淡无奇的过程和枯燥无味的讲解,使复习成为"简单罗列"和"知识堆砌"的代名词。而"公开教学拒绝上复习课",似乎也已成为众多一线教师心照不宣的选择。事实上,复习课的本真内涵是站在终点用立体的眼光回望起点,它是学生对已学内容的一种更高层次的再学习,担负着查漏补缺、

关键词：平面图形复习课教学学生赏析面积公式片段公开教学特级教师一线教师再学习