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跨学科整合，让地理课堂展现精彩

文理导航(上旬) 2025年第1期 46-48页

作者：马华忠江苏省张家港高级中学

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决... 详细信息

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决地理问题”的意识与能力。

关键词：跨学科整合高中地理课堂教学

义务教育阶段学校办学特色评价指标影响因素探析——以张家港市A中学为例

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现代中小学教育 2014年第9期30卷 10-16页

作者：李翠翠张惠英西南大学教育学部重庆400715 张家港市新塍中学江苏张家港215600

在教育改革的浪潮中,发展学校特色已成为各界认同的策略。教育行政部门鼓励学校发展特色,学生家长期盼学校发展特色,发展特色成为学校追求卓越、提升办学质量的重要策略。评价学校办学特色是办学特色发展的客观需求,是提高办学质量的强... 详细信息

在教育改革的浪潮中,发展学校特色已成为各界认同的策略。教育行政部门鼓励学校发展特色,学生家长期盼学校发展特色,发展特色成为学校追求卓越、提升办学质量的重要策略。评价学校办学特色是办学特色发展的客观需求,是提高办学质量的强大动力及促进学校可持续发展的必要保障。建构学校办学特色评价指标应符合当今教育改革发展趋势;一切从实际出发;兼顾全局,凸显重点;办学特色评价指标应具可操作性。

关键词：义务教育学校办学特色评价指标影响因素

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新高考视域下高中英语读后续写教学策略探讨

高考 2025年第1期 24-27页

作者：罗新宇连云港市田家炳高级中学

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立... 详细信息

在新高考改革全面深化的背景下，读后续写作为热点题型，在考查学生英语综合能力的同时，也对教师的日常教学能力提出了更高的要求，对学生核心素养培养、英语学科育人价值彰显、教师专业发展，均具有至关重要的现实意义。对此，本文立足于新高考视域下，分析读后续写题型的特点，从磨炼阅读技巧提取关键信息、善用思维导图指引读写方向、夯实语言基础培养表达能力、合理展开想象增强创新意识几个方面入手，重点探讨读后续写教学问题的解决策略。

关键词：新高考高中英语读后续写

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高中物理问题导向式教学的实施策略

物理教师 2013年第4期34卷 16-18页

作者：吴正兴张家港市后塍高级中学

以“问题导向学习”为基础，提出了以“创设情境、生成问题。互动释疑、探讨问题，建构知识、解决问题，情感升华、衍生问题”为实践环节的“物理问题导向教学法”，并以“机械能守恒定律”一节的课堂教学为例，对各教学环节如何操作做... 详细信息

以“问题导向学习”为基础，提出了以“创设情境、生成问题。互动释疑、探讨问题，建构知识、解决问题，情感升华、衍生问题”为实践环节的“物理问题导向教学法”，并以“机械能守恒定律”一节的课堂教学为例，对各教学环节如何操作做简单的介绍．

关键词：高中物理问题导向实施策略

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如何上好微型课程

教学与管理（中学版） 2005年第9期 67-68页

作者：孙海航江苏张家港市后塍高级中学

一、问题的提出微型课程,在美国又称为短期课程、课程组件,我们称它专题讲座、专题报告.我们比较熟知的有:形势报告会、先进事迹报告会;革命传统、爱国主义、遵纪守法、心理健康、文明新风、法制法规、环境保护等方面的专题宣讲会;国... 详细信息

一、问题的提出微型课程,在美国又称为短期课程、课程组件,我们称它专题讲座、专题报告.我们比较熟知的有:形势报告会、先进事迹报告会;革命传统、爱国主义、遵纪守法、心理健康、文明新风、法制法规、环境保护等方面的专题宣讲会;国防、理财、乡土、校史、农技、防疫、抗灾等等知识讲座.这种课程不是根据学科课程应有的知识体系、逻辑系统来编制的,而是根据学生发展的实际需要、社会现实的迫切要求,并兼顾学校内外具有的师资,以快捷与灵活的方式客串进来的副食.

关键词：微型课程先进事迹报告会专题讲座专题报告革命传统爱国主义心理健康法制法规环境保护

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树立学校在社区的文化高地形象

教学与管理（中学版） 2005年第4期 13-14页

作者：孙海航江苏张家港市后塍高级中学

中小学校发展的可能空间和限制因素,很大程度上取决于它们的学校文化在社区内的地位.学校文化在社区的影响力大了,其发展空间就会随之增大,限制因素也就会随之减少.但如今有一些学校,只是依靠追求应试成绩来赢得社会的支持,觅寻发展的空... 详细信息

中小学校发展的可能空间和限制因素,很大程度上取决于它们的学校文化在社区内的地位.学校文化在社区的影响力大了,其发展空间就会随之增大,限制因素也就会随之减少.但如今有一些学校,只是依靠追求应试成绩来赢得社会的支持,觅寻发展的空间.于是演绎出许多反文化、反教育行为,致使在'不测事件'频频爆发中丧失公信、趋向萎缩.因此,我们的基础教育工作者只有加强学校文化的建设,致力于树立学校在社区的文化高地形象,才具有了远视行为、抓到了治本之策.

关键词：学校文化教育行为基础教育工作成绩中小学校应试形象社区远视高地

2012届毕业生就业情况调查报告——以张家港市第二职业高级中学为例

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数字化用户 2013年第4期19卷 122-123页

作者：戴辉张家港市第二职业高级中学

去年底,笔者就2012届毕业生的就业情况进行了专题调研分析,试图找寻到中职学生就业的具体情况及存在的问题,并针对这些问题探寻提升中职学生就业能力的方法,以期让他们走出校门前,就业能力能够得到有效的培养,从而能顺利获得就业岗位、... 详细信息

去年底,笔者就2012届毕业生的就业情况进行了专题调研分析,试图找寻到中职学生就业的具体情况及存在的问题,并针对这些问题探寻提升中职学生就业能力的方法,以期让他们走出校门前,就业能力能够得到有效的培养,从而能顺利获得就业岗位、提高就业质量。一、基本情况张家港市第二职业高级中学2012届共有中专毕业生355名,涉及机电、服装、旅游、烹饪、动漫、光电、财会、物流等8个专业,实际就业354人,就业率为99.7%。每月收入

关键词：毕业生岗位就业张家港市第二职业炒更用工制度高级中学

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网络叙事研究:让沟通无障碍

中小学管理 2005年第9期 25-26页

作者：袁爱群江苏张家港市后塍高级中学

教育叙事研究以教育教学故事为载体，通过与读者（听者）对话和教师自我反思，探索教师行动的意义。教师叙述教育教学故事的过程，也是教师发现自我、认识自我、提高自我的过程。因此，教育叙事研究被视为促进教师专业发展的一种有效方... 详细信息

教育叙事研究以教育教学故事为载体，通过与读者（听者）对话和教师自我反思，探索教师行动的意义。教师叙述教育教学故事的过程，也是教师发现自我、认识自我、提高自我的过程。因此，教育叙事研究被视为促进教师专业发展的一种有效方式。但是，以书面为载体的教育叙事研究在对话的时间、空间和对象上存在局限性。中小学教师通常只能与校内教师分享自己的教学故事，但碍于利益关系和“面子”问题，叙事者与听者在对话时往往心存顾忌，导致对话的真实性和深刻性大打折扣。

关键词：网络叙事研究教学故事教师专业发展中小学

切勿过度“放大”学生义务——中学教育中易引发的侵权行为

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教学与管理（中学版） 2009年第1期 28-30页

作者：魏晓东江苏张家港市后塍高级中学

学生是学校教育活动的主体，对学生管理是学校管理活动的重要内容。教育管理和学生学习有着共同目标：完成教学学习任务，实现受教育者德智体全面发展的教育目的。这一目标实现的实质正是权利与义务的统一体。教育管理活动总是受着多种... 详细信息

学生是学校教育活动的主体，对学生管理是学校管理活动的重要内容。教育管理和学生学习有着共同目标：完成教学学习任务，实现受教育者德智体全面发展的教育目的。这一目标实现的实质正是权利与义务的统一体。教育管理活动总是受着多种因素的影响，除日常所说的大环境如政治、经济影响外，还要受到管理者本人的管理能力和风格的影响。在现代社会中，还受一定法律规则的影响。

关键词：权利与义务学生管理侵权行为中学教育教育管理活动德智体全面发展过度教育活动