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法治,奠定优质学校的精神底色——张家港市乘航小学依法治教的实践与思考

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好家长 2018年第37期 119-119页

作者：钱颖萍张家港市乘航小学

教育新常态下,依法治教已成为学校现代化管理的重要抓手,成为推动教育改革和发展的重要生长力。张家港市乘航小学按照'整体规划、分步实施、逐步推进、彰显特色'的实践思路,重点开展'校园文化、制度管理、治理结构、法治教育'四项建设行... 详细信息

教育新常态下,依法治教已成为学校现代化管理的重要抓手,成为推动教育改革和发展的重要生长力。张家港市乘航小学按照'整体规划、分步实施、逐步推进、彰显特色'的实践思路,重点开展'校园文化、制度管理、治理结构、法治教育'四项建设行动,让法治精神获得持久的生命活力。一、文化气质:育人无痕,过处便有情1.校园文化彰显'法'。学校将法治元素融入文化建设,使经过渲染的文化富有法治内涵和教育活力。'法治宣

关键词：家委会依法治教法治教育校务委员会

江苏省张家港市乘航小学评“校园百星”当“四好少年”

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少先队活动 2010年第5期 8-8页

作者：徐丽洁陈琳燕江苏省张家港市乘航小学

活动过程争当"学习之星"——勤奋学习、追求上进的好少年1.制订计划:通过主题队会,引导队员进行自评、互评,让每个队员发现自己学习上的优点和缺点,制订个人计划。2.阶段考核:每周由任课老师对队员们的表现进行短期评价,达到目标的,在... 详细信息

活动过程争当"学习之星"——勤奋学习、追求上进的好少年1.制订计划:通过主题队会,引导队员进行自评、互评,让每个队员发现自己学习上的优点和缺点,制订个人计划。2.阶段考核:每周由任课老师对队员们的表现进行短期评价,达到目标的,在该队员的《活动记录表》中打上"五角星"。每周班队课上,中队辅导员向队员反馈评价情况,鼓励表现突出和取得进步的队员,勉励还需努力的队员。争当"主明之星"——品德优良、团结友爱的好少年1.尽一份责任:在寒假期间,队员每天帮父母做一件力所能及的家务,并记录在《家务记载表》中。2.表一份孝心:队员每周抽一定时间陪爷爷奶奶聊

关键词：江苏省张家港市

追寻校园文化臻境:过处便有情——张家港市乘航小学校园文化建设的实践与思考

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小学教学研究（理论版） 2014年第10期 87-89页

作者：郭小磊江苏张家港市乘航小学

余秋雨曾对文化作如下定义：文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体,它通过积累和引导,创建集体人格.学校文化落脚于人,落脚于校园日常生活的点滴,悄无声息地去影响师生的行为方式和精神面貌.因此,我们在校园文化的积累和引导... 详细信息

余秋雨曾对文化作如下定义：文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体,它通过积累和引导,创建集体人格.学校文化落脚于人,落脚于校园日常生活的点滴,悄无声息地去影响师生的行为方式和精神面貌.因此,我们在校园文化的积累和引导过程中,以学校绿色理念为目标,让学生体验面向心灵的校园生活,把每一件事情做出教育的味道,让每一处布置润泽师生的言行.希望每一个师生具有健康、阳光、乐观的外在气质,具有端正、勤勉、创新的内在品质.

关键词：校园文化建设张家港市实践小学学校文化生态共同体生活方式精神价值

榜样辉映红领巾——江苏省张家港市实验小学少先队“榜样育人”活动新探索

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少先队活动 2024年第4期 14-17页

作者：季鸫蓉陈妍江苏省张家港市实验小学学校少工委

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：强化政治引领，旗帜鲜明培养共产主义接班人。教育引导少先队员心有榜样，学习英雄人物、先进人物、美好事物。张家港市实验小学努力建构“榜样育人”的少先队工作鲜活样态，旨...

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：强化政治引领，旗帜鲜明培养共产主义接班人。教育引导少先队员心有榜样，学习英雄人物、先进人物、美好事物。张家港市实验小学努力建构“榜样育人”的少先队工作鲜活样态，旨在构建多元化、动态化的榜样选择标准，塑造人性化、个性化和真实化的榜样主体人格形象，从历史、精神和人物，从过去、现在和未来，以充满生命关怀的学习实践方式，为童年生活提供精神滋养，以自主自觉的学习文化场域培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：

来源：博看期刊

优美与崇高:学校美育的“心灵化运营”——江苏省张家港市实验小学“美育浸润行动”思考与实践

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江苏教育 2024年第14期 75-78,81页

作者：刘慧江苏省张家港市实验小学教育集团党委江苏张家港215600

“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”... 详细信息

“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”;意在生命超越,塑造教师崇高的精神肖像,从而让师生活出优美、活得崇高。

关键词：美育实践校园空间设计课程育人教师队伍建设

单元整体教学理念下小学英语分层作业的实践与研究

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启迪与智慧(上) 2024年第6期 39-41页

作者：冯裕雯张家港市乘航小学

单元整体教学理念强调对学科知识的整体把握和综合运用，尤其在小学英语教学中，这种理念对于提升学生的核心素养具有重要意义。然而，在当前的小学英语教学中，分层作业的质量仍有进一步提升的空间。文章基于单元整体教学理念，探究了... 详细信息

单元整体教学理念强调对学科知识的整体把握和综合运用，尤其在小学英语教学中，这种理念对于提升学生的核心素养具有重要意义。然而，在当前的小学英语教学中，分层作业的质量仍有进一步提升的空间。文章基于单元整体教学理念，探究了小学英语分层作业。先探讨了单元整体教学理念下实施作业分层的原则，然后结合具体策略提出了实施方法，以期优化作业设计，激发学生的英语学习热情并提升教学效果。

关键词：单元整体教学小学英语分层作业

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立足英语基础教学提升小学生听说能力

小学生(上旬刊) 2024年第8期 127-129页

作者：陆佳楠江苏省张家港市乘航小学

小学是培养学生语言能力和语言素养的重要阶段。然而，当前小学英语教学中普遍存在的问题是过于重视阅读和写作，而忽视了听说能力的培养。本文从充分利用好教学资源、营造英语学习环境、创新教学思路以及丰富教学活动四个方面入手，提... 详细信息

小学是培养学生语言能力和语言素养的重要阶段。然而，当前小学英语教学中普遍存在的问题是过于重视阅读和写作，而忽视了听说能力的培养。本文从充分利用好教学资源、营造英语学习环境、创新教学思路以及丰富教学活动四个方面入手，提出加强小学生听说训练、提高小学生听说能力的可行策略，以期更好地满足学生的英语学习需求。

关键词：听说能力小学英语语言能力

“学、练、赛、评”一体化教学的实践与探索——以二年级《立定跳远》教学为例

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体育教学 2024年第6期44卷 42-44页

作者：许红艳江苏省张家港市乘航小学 215617

小学低年级学段是学生身体和心智发展的关键时期,在此阶段,体育教学不仅是为了培养学生的运动技能,更应提高学生的身体素质和综合素养。笔者以二年级《立定跳远》教学为例,采用激发兴趣策略,培养学生自主学习的能力;运用多种锻炼手段,... 详细信息

小学低年级学段是学生身体和心智发展的关键时期,在此阶段,体育教学不仅是为了培养学生的运动技能,更应提高学生的身体素质和综合素养。笔者以二年级《立定跳远》教学为例,采用激发兴趣策略,培养学生自主学习的能力;运用多种锻炼手段,提升学生参与锻炼的有效性;坚持学用相长,使学生在竞赛中锻炼技能,体验成功的喜悦;关注课堂生成,善于发现学生优点,共同查找不足,精准反馈教学效果。通过实践与研究,旨在体育课堂中达成“主动学、积极练、精妙赛、精准评”的学练效果,充分发挥体育学科综合育人的功能。

关键词：乐学勤练巧赛会评一体化教学魔法彩虹尺

基于“C-POTE”模式的小学英语跨学科主题学习实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 17-21页

作者：郑醉榴江苏省张家港市世茂小学

跨学科主题学习符合学生多方面发展的需要,对于实现课程综合化和实践化有着重要意义。本文基于“C-POTE”模式,从述选概念群、设计问题链、确定目标层、组织任务簇、收集证据集五个环节开展小学英语跨学科主题学习实践探索。研究发现,... 详细信息

跨学科主题学习符合学生多方面发展的需要,对于实现课程综合化和实践化有着重要意义。本文基于“C-POTE”模式,从述选概念群、设计问题链、确定目标层、组织任务簇、收集证据集五个环节开展小学英语跨学科主题学习实践探索。研究发现,基于“C-POTE”的小学英语跨学科主题学习在一定程度上激发了学生的创新精神,提高了学生的综合语言运用能力和在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。

关键词：小学英语跨学科主题学习 “C-POTE”模式