检索结果-南通市图书馆

基于“教-学-评”一致性的小学英语复习单元教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第12期47卷 15-21页

作者：郄利芹贺昀北京教育学院外语系北京市石景山区实验小学

“教-学-评”一致性和单元整体教学都是英语课程改革倡导的重要课程理念,是核心素养落地课堂教学的重要保证。基于“教-学-评”一致性理念的教学设计,强调“学-教”一致、“教-评”一致、“评-学”一致。本文结合小学英语复习单元的教... 详细信息

“教-学-评”一致性和单元整体教学都是英语课程改革倡导的重要课程理念,是核心素养落地课堂教学的重要保证。基于“教-学-评”一致性理念的教学设计,强调“学-教”一致、“教-评”一致、“评-学”一致。本文结合小学英语复习单元的教学实例,探讨了如何基于教学内容确定单元主题,围绕单元主题开发教学资源和制定教学目标,根据教学目标设计基于主题意义探究的单课时教学活动,以提升复习单元的教学效果,培养学生的核心素养。

关键词： “教-学-评”一致性复习单元主题

基础教育阶段学生英语学习能力培养意识现状及建议——基于北京市1424名英语教师的数据

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学课堂教学研究 2024年第6期 16-21页

作者：徐国辉郄利芹北京教育学院外语系北京100120

基础教育阶段学生英语学习能力培养质量的高低,直接影响核心素养导向的育人蓝图转化落地效果。文章以北京市基础教育阶段1424名英语教师为研究对象,运用调查研究的方式发现:教师对学生英语学习能力培养的意识整体较高但实效欠佳;学习行... 详细信息

基础教育阶段学生英语学习能力培养质量的高低,直接影响核心素养导向的育人蓝图转化落地效果。文章以北京市基础教育阶段1424名英语教师为研究对象,运用调查研究的方式发现:教师对学生英语学习能力培养的意识整体较高但实效欠佳;学习行为培养意识与所教年段整体呈现显著正相关关系,但学习观念、口语表达及学习习惯等培养意识却呈相反趋势;与城区教师相比,郊区教师对学生的课外阅读输入及口笔头表达能力培养意识显著偏弱。针对以上发现,文章提出三个具体建议:坚持系统推进,体现扶放有度,稳步提升学生学习能力培养实效;坚持育人导向,注重学用结合,提升高学段学生的内驱力及表达力;借鉴成功经验,加强统筹规划,提升郊区学生学习能力指导质量。

关键词：核心素养学习能力扶放有度学用结合问题导向

乡村振兴背景下农村小学生自尊水平的调查研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理月刊 2024年第10期 202-204页

作者：杜瑞霞商田雨郭丽娜张家口学院教师教育学院张家口学院教育学院

目的乡村振兴需要促进乡村教育振兴，而关注农村小学生心理健康工作是促进乡村教育振兴的重要举措，且以往研究发现自尊是小学生心理健康状况的重要影响因素，因此本研究对乡村振兴背景下农村小学生的自尊水平展开调查研究。方法本研... 详细信息

目的乡村振兴需要促进乡村教育振兴，而关注农村小学生心理健康工作是促进乡村教育振兴的重要举措，且以往研究发现自尊是小学生心理健康状况的重要影响因素，因此本研究对乡村振兴背景下农村小学生的自尊水平展开调查研究。方法本研究于2023年6～8月以河北某地区三所农村小学的231名四～六年级小学生为被试，采用罗森伯格的《自尊量表》对农村小学生的自尊水平现状进行调查，运用SPSS 27.0对收集的数据进行独立样本t检验和单因素方差分析。结果农村小学生的自尊得分最大值37，最小值20，均值26.88；农村小学生自尊水平的性别差异边缘显著（0.050.05）；独生子女农村小学生与非独生子女农村小学生的自尊水平差异显著（P教育的积极开展、借助乡村自然环境优势打造小学心理健康教育特色，进一步提升农村小学生的自尊水平。

关键词：乡村振兴农村小学生自尊

基于师范类专业认证的地方本科院校学前教育专业课堂教学改革

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

西部素质教育 2024年第1期10卷 178-181页

作者：王晓晶刘莎莎张树伟张丽群赵潇竹张家口学院教育学院河北张家口075000

文章首先论述了基于师范类专业认证的地方本科院校学前教育专业课堂教学改革理念与要求,然后分析了地方本科院校学前教育专业课堂教学现实困境,最后提出了基于师范类专业认证的地方本科院校学前教育专业课堂教学改革路径。

关键词：学前教育专业课堂教学师范类专业认证地方本科院校

专创融合视域下学前教育专业课程体系构建与实施探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村振兴战略背景下农村幼儿教师专业能力内生发展策略研究

科教导刊（电子版） 2024年第3期 55-57页

作者：李晓飞徐健刘莎莎张树伟张家口学院教育学院河北张家口 075000

专创融合教育是新时代培养创新型人才的重要命题.课程是人才培养的核心要素,直接影响人才培养的质量,创新学前教育专业课程是培养创新型学前教育人才的必由之路.文章立足专创融合视角,基于教学实践,遵从"学生中心,产出导向"的教育理念,... 详细信息

专创融合教育是新时代培养创新型人才的重要命题.课程是人才培养的核心要素,直接影响人才培养的质量,创新学前教育专业课程是培养创新型学前教育人才的必由之路.文章立足专创融合视角,基于教学实践,遵从"学生中心,产出导向"的教育理念,阐明了专创融合视域下学前教育专业课程体系构建的主要目标,论述了基于专创融合的课程结构框架、师资队伍建设和实践平台搭建等核心内容,从教学实践中提炼出启发思维、学习榜样等专创融合课程实施的关键要素.

关键词：专创融合课程体系构建实施

来源：博看期刊评论

在线全文

博看期刊

学校读者我要写书评

暂无评论

大学 2024年第8期 42-45页

作者：赵潇竹张丽群张家口学院教育学院

学前教育是教育体系中的关键环节，学前教育质量在一定程度上会影响到学生后续的发展。目前，低质量的农村学前教育已成为引起城乡学生非认知能力差距的重要因素，制约了乡村人才的振兴。教师专业发展是教师自身内在专业结构持续丰富、... 详细信息

学前教育是教育体系中的关键环节，学前教育质量在一定程度上会影响到学生后续的发展。目前，低质量的农村学前教育已成为引起城乡学生非认知能力差距的重要因素，制约了乡村人才的振兴。教师专业发展是教师自身内在专业结构持续丰富、演化和完善的过程。在乡村振兴战略下，为推进乡村人才发展，强化农村学前教育质量，必须重视幼儿教师专业能力培养。对此，文章在分析影响农村幼师专业发展因素的基础上，提出了一些针对性的发展策略。

关键词：乡村振兴农村幼儿教师专业能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村振兴中的民间艺术新动能

中国农业资源与区划 2024年第1期45卷 149-149,162页

作者：刘姝韩昆澎张家口学院

民间艺术作为乡村文化的核心要素在乡村振兴的大潮中正发挥其日益重要的作用。这些源自中国乡土社会的艺术形式,不仅生动地描绘了乡村生活的点点滴滴,还凝聚了农民的无穷智慧与创意。它们不仅是乡村生活的写照,也深受人们的喜爱,为人们... 详细信息

民间艺术作为乡村文化的核心要素在乡村振兴的大潮中正发挥其日益重要的作用。这些源自中国乡土社会的艺术形式,不仅生动地描绘了乡村生活的点点滴滴,还凝聚了农民的无穷智慧与创意。它们不仅是乡村生活的写照,也深受人们的喜爱,为人们带来无尽欢乐。许多民间艺术因其独特的文化价值,被认定为非物质文化遗产。

关键词：乡村振兴非物质文化遗产民间艺术中国乡土社会核心要素

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语单元育人目标体系设计的理念与实践

天津师范大学学报(基础教育版) 2024年

作者：李宝荣国红延北京教育学院人文与外语教育学院

新一轮高中英语课程改革以素养立意，建议加强单元教学的整体性，单元目标体系的构建成为落实课程育人的关键。针对实践中的问题，研究认为，单元育人目标体系的设计应基于综合性、递进性、系统性和关联性的“四性”原则，以多维度分析... 详细信息

新一轮高中英语课程改革以素养立意，建议加强单元教学的整体性，单元目标体系的构建成为落实课程育人的关键。针对实践中的问题，研究认为，单元育人目标体系的设计应基于综合性、递进性、系统性和关联性的“四性”原则，以多维度分析为依据，确定单元育人逻辑，建构单元目标；结合学情明确小单元学习重点，制定语篇/课时目标；借助综合输出活动及评价标准，保障单元育人目标的达成度。

关键词：核心素养英语课程育人单元整体教学单元育人目标体系

语文学科与项目化学习:三条实践路径的困境与突破

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第12期 28-32页

作者：倪燕北京教育学院人文与外语教育学院

项目化学习是培养学生核心素养的重要手段。从语文学科视角出发,开展项目化学习具有三条实践路径,分别是语文学科项目化学习、由语文学科“跨出”的跨学科项目化学习以及对其他学科项目化学习进行“补充”。这三条路径在当下的实践中存... 详细信息

项目化学习是培养学生核心素养的重要手段。从语文学科视角出发,开展项目化学习具有三条实践路径,分别是语文学科项目化学习、由语文学科“跨出”的跨学科项目化学习以及对其他学科项目化学习进行“补充”。这三条路径在当下的实践中存在一些突出的困境和问题,需要一一阐明,以更好地推动项目化学习落地并发挥其对语文学科教学以及学生核心素养发展的积极作用。

关键词：语文学科项目化学习实践路径