基于“教-学-评”一致性的小学英语复习单元教学实践
作者机构：北京教育学院外语系 北京市石景山区实验小学
出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)
年 卷 期：2024年第47卷第12期
页 面：15-21页
基 金：北京市教育科学规划课题“十四五”立项课题“教学评一体化视域下的小学英语单元整体教学研究”(立项号:CDDB23345)的阶段性成果
主 题：“教-学-评”一致性 复习单元 主题
摘 要：“教-学-评一致性和单元整体教学都是英语课程改革倡导的重要课程理念,是核心素养落地课堂教学的重要保证。基于“教-学-评一致性理念的教学设计,强调“学-教一致、“教-评一致、“评-学一致。本文结合小学英语复习单元的教学实例,探讨了如何基于教学内容确定单元主题,围绕单元主题开发教学资源和制定教学目标,根据教学目标设计基于主题意义探究的单课时教学活动,以提升复习单元的教学效果,培养学生的核心素养。
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