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高质量家长会有效促进家校协同育人的实践研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 141-143页

作者：丁静开封市第三十三中学

在家校协同育人机制中，班主任发挥了重要作用。班主任工作中有一项重要内容就是召开家长会，家长会是家校协同育人的重要路径和桥梁。召开高质量家长会，班主任必须明确自己在家长会中的角色和任务。家长会是班主任总结反思班级工作、... 详细信息

在家校协同育人机制中，班主任发挥了重要作用。班主任工作中有一项重要内容就是召开家长会，家长会是家校协同育人的重要路径和桥梁。召开高质量家长会，班主任必须明确自己在家长会中的角色和任务。家长会是班主任总结反思班级工作、深入了解研究学生的机会；是家长全面了解、认识孩子的平台；是家庭教育科普会；是协调家庭教育与学校教育关系的机会。总之，成功的家长会将为教育高质量发展提供动力。因此，班主任要在会前做好充分的准备工作，才能确保家长会成功。

关键词：家校协同育人家长会教育高质量发展

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浅谈核心素养导向下的语文深度学习

河南教育（基教版）（上） 2024年第4期 70-71页

作者：买宁开封市金明中学

“双减”政策的实施,新课标的颁布,都促使语文课堂教学改革走向以“素养导向”为宗旨的深度学习。深度学习有三个标准:知识学习的充分广度、知识学习的充分深度、知识学习的充分关联度。要实现语文的深度学习,提升学生的核心素养,我们... 详细信息

“双减”政策的实施,新课标的颁布,都促使语文课堂教学改革走向以“素养导向”为宗旨的深度学习。深度学习有三个标准:知识学习的充分广度、知识学习的充分深度、知识学习的充分关联度。要实现语文的深度学习,提升学生的核心素养,我们就要改变传统语文教学浅表化、模式化的现状,积极探索“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的课堂教学。在实践中,笔者主要从以下两个方面进行了探索。

关键词：深度学习传统语文教学核心素养问题导向语文课堂教学新课标深度思维高度参与

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为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

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全球教育展望 2024年第2期53卷 120-134页

作者：李玉国郑州市回民高级中学郑州450000

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“... 详细信息

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

关键词：教学效果学习支持系统学历案

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积极心理健康素养量表在初中生群体中的信效度检验

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中国临床心理学杂志 2024年第4期32卷 893-897页

作者：崔艳雨王春前陈珅王玮李永鑫河南大学心理与行为研究所开封475004 郑州回民高级中学郑州450003

目的:在初中生群体中修订积极心理健康素养量表,检验其信效度。方法:选取443名初中生在时间1施测一般情况问卷、积极心理健康素养量表、专业心理求助态度问卷、简易应对方式量表、广泛性焦虑量表和简版流调中心抑郁量表,并对其中的270... 详细信息

目的:在初中生群体中修订积极心理健康素养量表,检验其信效度。方法:选取443名初中生在时间1施测一般情况问卷、积极心理健康素养量表、专业心理求助态度问卷、简易应对方式量表、广泛性焦虑量表和简版流调中心抑郁量表,并对其中的270名初中生在时间2施测积极心理健康素养量表、孤独感量表和积极心理健康量表。另外选取429名初中生施测积极心理健康素养量表,进行验证性因素分析。结果:(1)探索性因素分析和验证性因素分析均支持积极心理健康素养量表的单维结构;(2)积极心理健康素养量表的α系数和ω系数分别为0.793和0.796(样本1时间1)、0.793和0.800(样本1时间2)、0.833和0.835(样本2),重测信度为0.588(样本1);(3)T1积极心理健康素养与T1家庭经济状况(r=0.147,P<0.01)、积极应对方式(r=0.442,P<0.001)和专业心理求助态度(r=0.281,P<0.001)呈显著正相关,与T1抑郁(r=-0.457,P<0.001)和焦虑(r=-0.341,P<0.001)呈显著负相关;(4)T2积极心理健康素养与T2积极心理健康呈显著正相关(r=0.737,P<0.001),与T2孤独感呈显著负相关(r=-0.538,P<0.001);(5)T1积极心理健康素养与T2积极心理健康呈显著正相关(r=0.526,P<0.001),与T2孤独感呈显著负相关(r=-0.367,P<0.001)。结论:积极心理健康素养量表具有良好的信效度,可以用于以后的相关研究。

关键词：积极心理健康素养效度信度

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力学作图有“法”可循

中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材) 2024年第Z1期 21-22页

作者：曹学伟河南开封市金明中学

作图题是各种考试常见的基本题型,从内容上可以分为力学作图题、光学作图题和电磁学作图题,其特点是能够直观形象地表述物理过程和物理规律,也是培养同学们初步建立物理模型的好方法.同学们如果能够根据题目中的文字表述进行准确作图,...

作图题是各种考试常见的基本题型,从内容上可以分为力学作图题、光学作图题和电磁学作图题,其特点是能够直观形象地表述物理过程和物理规律,也是培养同学们初步建立物理模型的好方法.同学们如果能够根据题目中的文字表述进行准确作图,就能够准确地理解物理现象,弄清物理状态和过程.本文着重分析有关力学作图题的解题方法与技巧.

关键词：

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原生家庭对初中生人际交往的影响及优化策略

中国教育学刊 2024年第S2期 8-9+29页

作者：齐伟王如南卢雪芬郑州市回民初级中学郑州市回民初级中学办公室

近年来，义务教育学段学生多为就近划片入学，作为新型城镇化背景下就近划片入学的配套学校，大部分学生的原生家庭处于新型城镇化背景下，他们在人际交往方面的教育问题具有一定的典型性和代表性。调查发现，在新型城镇化背景下，其子... 详细信息

近年来，义务教育学段学生多为就近划片入学，作为新型城镇化背景下就近划片入学的配套学校，大部分学生的原生家庭处于新型城镇化背景下，他们在人际交往方面的教育问题具有一定的典型性和代表性。调查发现，在新型城镇化背景下，其子女在社会融入过程中，原生家庭方面的因素对人际交往影响显著，初中生的人际交往模式在一定程度上反映出其原生家庭的状态。深入研究初中生人际交往的现状及原因，能够为家庭教育理论以及家庭关系理论的构建提供参考，同时也对初中生人际关系发展特点的行动研究提供理论依据，具有重要的现实意义。

关键词：原生家庭初中生人际交往家庭教育理