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“活教育”盘活课改新天地——福建省建瓯市实验小学教育信息化工作案例

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生活教育 2017年第5期 34-36页

作者：黄文英曹建忠福建省建瓯市实验小学

2014年11月,福建省电教馆的一个电话犹如一颗石子在建瓯实小的校园里激起了阵阵涟漪,让正在忙碌的老师们议论纷纷:"我们学校的詹丽敏老师要上北京接受专家的答辩咯!""是啊,听说她被中央电教馆列为全国课例一等奖候选者呢"……自建瓯实小... 详细信息

2014年11月,福建省电教馆的一个电话犹如一颗石子在建瓯实小的校园里激起了阵阵涟漪,让正在忙碌的老师们议论纷纷:"我们学校的詹丽敏老师要上北京接受专家的答辩咯!""是啊,听说她被中央电教馆列为全国课例一等奖候选者呢"……自建瓯实小2013年推进教育信息化、推行翻转课堂实验以来,这样的场景是学校课改大潮中溅起的一朵美丽的浪花。然而,回顾建瓯实小过往的课改之路,真可谓是一路艰辛、一路汗水、一路欢歌……

关键词：教育信息化教学模式翻转课堂思维导图建瓯市福建省

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以审美为核心的语文教学思考与实践探索

小学教学参考 2024年第28期 24-26页

作者：范吉明福建建瓯市实验小学 353100

审美创造是语文核心素养的重要内容,是语文教学的本色回归。在语文教学中,教师既要以审美为核心,审视教材内容,把握教学的核心价值,又要根据学生学习的心理规律,明确课堂教学实践的基本路径。在课堂上,教师可通过“感知—诵读—还原—... 详细信息

审美创造是语文核心素养的重要内容,是语文教学的本色回归。在语文教学中,教师既要以审美为核心,审视教材内容,把握教学的核心价值,又要根据学生学习的心理规律,明确课堂教学实践的基本路径。在课堂上,教师可通过“感知—诵读—还原—判断—涵泳—创造”等教学环节,引导学生沉入文本,感知语言,从而发现美、理解美、体验美、创造美,获得审美意识和审美素养的发展。

关键词：审美要素语文教学核心素养

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结构化视域下小学数学单元整体设计研究——以“统计与概率”教学为例

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教育信息化论坛 2024年第12期 105-107页

作者：陈建红建瓯市实验小学福建南平353100

结构化教学是指从结构化的角度对课程内容予以整合,合并、调整相同主题的内容,对课程内容结构进行重新编排和组织,突出结构特征,明确教学主题与核心。结构化教学强调数学学科的结构性、整体性等特征,可以辅助学生形成良好的认知体系,培... 详细信息

结构化教学是指从结构化的角度对课程内容予以整合,合并、调整相同主题的内容,对课程内容结构进行重新编排和组织,突出结构特征,明确教学主题与核心。结构化教学强调数学学科的结构性、整体性等特征,可以辅助学生形成良好的认知体系,培养并发展数学思维。“统计与概率”相关内容是小学数学课程的重点内容之一,基于此,从梳理单元整体知识体系、建立立体化知识结构及构建单元整体教学评价等方面提出结构化视域下该单元整体教学路径。这对于提升教学效果具有重要意义,同时也能为其他单元的结构化教学提供借鉴。

关键词：结构化小学数学单元整体设计统计与概率

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STEM教育理念在教学设计中的应用

小学科学 2024年第23期 97-99页

作者：魏惠娟建瓯市实验小学福建

在小学科学教学设计中,STEM教育理念已经逐渐得到广泛应用。本文旨在探索STEM教育理念与小学科学教学设计的实践研究,通过分析STEM教育理念及其在小学科学教育中的应用价值,以案例分析、实证研究等方式,激发学生的学习兴趣,培养其跨学... 详细信息

在小学科学教学设计中,STEM教育理念已经逐渐得到广泛应用。本文旨在探索STEM教育理念与小学科学教学设计的实践研究,通过分析STEM教育理念及其在小学科学教育中的应用价值,以案例分析、实证研究等方式,激发学生的学习兴趣,培养其跨学科思维和问题解决能力,为小学科学教育注入新的活力。本文探讨了STEM教育的具体实践策略和效果,以期为小学科学教学设计的改进和STEM教育的发展提供参考。

关键词：小学科学 STEM教育理念教学设计跨学科思维

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课后延时服务中科学兴趣班活动设计

小学科学 2024年第15期 31-33页

作者：吴水莲建瓯市实验小学福建

本文旨在探索课后延时服务中针对小学生开设的科学探究兴趣班的实践路径。首先明确了科学兴趣班活动内容设计的基本原理,在此基础上,提出了一套系统的活动内容设计框架,接着,深入讨论了针对学生不同认知发展阶段、校内外资源配置以及学... 详细信息

本文旨在探索课后延时服务中针对小学生开设的科学探究兴趣班的实践路径。首先明确了科学兴趣班活动内容设计的基本原理,在此基础上,提出了一套系统的活动内容设计框架,接着,深入讨论了针对学生不同认知发展阶段、校内外资源配置以及学生流动性的实践策略,以确保科学兴趣班活动的有效性和可持续性。本研究为小学科学教育提供了有效的实践路径,旨在通过科学兴趣班活动培养学生的科学素养和创新能力。

关键词：小学科学科学兴趣班活动内容设计实践策略

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学科整合视角下的小学综合实践活动开发方案

家长读本

家长读本 2024年第10期 170-172页

作者：赖玲晓建瓯市吉阳镇中心小学福建建瓯353100

随着教育改革的不断深入,学科整合成为小学综合实践活动开发的重要趋势,本文从学科整合的视角出发,讨论优化小学综合实践活动课程的实施路径,提出相应的开发方案,以期提升学生的综合素养和实践能力。在当前教育背景下,小学综合实践活动... 详细信息

随着教育改革的不断深入,学科整合成为小学综合实践活动开发的重要趋势,本文从学科整合的视角出发,讨论优化小学综合实践活动课程的实施路径,提出相应的开发方案,以期提升学生的综合素养和实践能力。在当前教育背景下,小学综合实践活动课程作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,受到了广泛关注,然而,在课程实施过程中,如何实现学科间的有效整合,提升活动的综合性和实践性,仍是亟待解决的问题。本文将从学科整合的视角出发,对小学综合实践活动课程的开发策略进行探究。

关键词：小学综合实践活动课程实施过程实施路径学科整合综合素养亟待解决的问题开发策略创新精神

任务引领,提升素养——小学语文阅读教学中学习单的设计与应用

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学苑教育 2024年第26期 79-81页

作者：张晓芳福建省建瓯市东峰中心小学福建建瓯353100

在素质教育背景下,对小学语文阅读教学提出了新的要求。语文教师需撇弃陈旧的教学模式,结合文本内容设计学习单,并在实践教学中灵活运用,打破学生对阅读课程的刻板印象,带领学生在学习单的引领下深入探究,梳理文本脉络、把握文章主旨。... 详细信息

在素质教育背景下,对小学语文阅读教学提出了新的要求。语文教师需撇弃陈旧的教学模式,结合文本内容设计学习单,并在实践教学中灵活运用,打破学生对阅读课程的刻板印象,带领学生在学习单的引领下深入探究,梳理文本脉络、把握文章主旨。学习单的设计对教师而言是一项不小的挑战。语文教师需积极革新自身的教育理念,在课前投入更多的精力解读阅读文本,紧扣课程学习的重难点设计学习单,提高学习单的针对性和有效性,为阅读实践活动的开展做好铺垫,为学生开展阅读分析品鉴指明方向。文章从小学语文阅读教学中学习单的设计与应用价值入手展开分析,探究小学语文阅读教学中学习单的设计思路,构建小学语文阅读高效课堂。

关键词：小学语文新课标阅读教学学习单核心素养设计与应用

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关注整本书阅读意义提升小学生阅读能力

学苑教育 2024年第7期 58-60页

作者：张毅明福建省建瓯市芝山街道中心小学福建建瓯353100

整本书阅读可以在“实践、使用、运用、实现”中抵达“服务美好生活”的“有用”意义。“实用性阅读与交流”形成以指向“立人树人、交流沟通、作文作品”的实用性育人价值。文章重新从新课标整本书阅读的视角下关注整本书的阅读意义,... 详细信息

整本书阅读可以在“实践、使用、运用、实现”中抵达“服务美好生活”的“有用”意义。“实用性阅读与交流”形成以指向“立人树人、交流沟通、作文作品”的实用性育人价值。文章重新从新课标整本书阅读的视角下关注整本书的阅读意义,探索指导提升小学生阅读能力的策略。

关键词：整本书阅读阅读指导阅读能力

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深度融入语文赋能思政课堂——新课标视域下小学思政与语文融合教学新样态

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试题与研究 2024年第21期 40-42页

作者：冯晓惠福建省建瓯市实验小学

新时期的教育以“启智润心，培根铸魂”理念为指导，立德树人，开创“大思政”育人格局，各类课程与思政课程融合教学，形成协同效应，势在必行。本文以小学语文和道德与法治课程融合教学为例，在全面实施2022年版义务教育课程标准的背... 详细信息

新时期的教育以“启智润心，培根铸魂”理念为指导，立德树人，开创“大思政”育人格局，各类课程与思政课程融合教学，形成协同效应，势在必行。本文以小学语文和道德与法治课程融合教学为例，在全面实施2022年版义务教育课程标准的背景下，从融合教学的理念建构、环境创设、路径开辟和教学评价的实施等方面具体论述了小学思政与语文融合教学的有效形态，为落实立德树人根本任务打造新的课程教学模式。

关键词：新课标小学思政语文融合教学深度学习