结构化视域下小学数学单元整体设计研究——以“统计与概率”教学为例
作者机构：建瓯市实验小学福建南平353100
出 版 物：《教育信息化论坛》 (Educational Informatization Forum)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：105-107页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“结构化视角的小学数学‘统计与概率’领域的教学实践研究”(Fjxczx22-237)阶段研究成果
摘 要：结构化教学是指从结构化的角度对课程内容予以整合,合并、调整相同主题的内容,对课程内容结构进行重新编排和组织,突出结构特征,明确教学主题与核心。结构化教学强调数学学科的结构性、整体性等特征,可以辅助学生形成良好的认知体系,培养并发展数学思维。“统计与概率相关内容是小学数学课程的重点内容之一,基于此,从梳理单元整体知识体系、建立立体化知识结构及构建单元整体教学评价等方面提出结构化视域下该单元整体教学路径。这对于提升教学效果具有重要意义,同时也能为其他单元的结构化教学提供借鉴。
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