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给人生另起一行

语文教学与研究 2012年第6期 38-39页

作者：谢代梅贵州桐梓县第一中学

给人生另起一行,是我们在失败后不气馁,落榜后不落伍,正确对待人生挫折的应有态度。失败不要紧,要紧的是能给人生另起一行。有人说过:登山的路哪有不拐弯的,人生的路哪有一行到头的,前行的这一条路被堵死了,另寻它途重新走、重新干,只... 详细信息

给人生另起一行,是我们在失败后不气馁,落榜后不落伍,正确对待人生挫折的应有态度。失败不要紧,要紧的是能给人生另起一行。有人说过:登山的路哪有不拐弯的,人生的路哪有一行到头的,前行的这一条路被堵死了,另寻它途重新走、重新干,只要我们前进的心不变,向前的意志不减,一定能到达成功的彼岸。的确如此,人的一生不可能一马平川,不可能没有坎坷。有顺流,自然就会有逆流,甚至是漩涡;有成功就会有失败,这是事物发展的一般规律。正是这种复杂的环境,才培养了真正成熟、能经风

关键词：数学家另起一行

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青年语文教师的困惑与自觉

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2016年第7期 139-140页

作者：唐明林云南罗平县第一中学

作为一名青年语文教师,在此,我想讲一些我们语文教师的感受。一、认识我们的＂饭碗＂就语文教师而言,＂语文＂就是我们的饭碗。即便如此,我们还是对语文显得无知。众所周知,建国以来我们的基础教育没有培养出国学大师来,现在称得上国学... 详细信息

作为一名青年语文教师,在此,我想讲一些我们语文教师的感受。一、认识我们的＂饭碗＂就语文教师而言,＂语文＂就是我们的饭碗。即便如此,我们还是对语文显得无知。众所周知,建国以来我们的基础教育没有培养出国学大师来,现在称得上国学大师的都是在建国以前接受的基础教育。没有国学大师的潜在原因就是没有语文。

关键词：潜在原因母语教育误尽苍生异秉野猪皮学生负担《北京文学》高校自主招生教育月刊专栏文章

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借统编教材为农村孩子打开阅读天窗

语文新读写 2021年第2期 39-41页

作者：周头玉湖南洞口县第一中学

由于成长环境的局限,相较而言,农村高中学生在阅读的品质上存在很多不足,诸如阅读速度慢、阅读面窄,等等,由此也严重影响到了语文学科核心素养的提升。而新课程标准、统编教材对学生的阅读提出了更高的要求,因而改变农村学生的阅读现状... 详细信息

由于成长环境的局限,相较而言,农村高中学生在阅读的品质上存在很多不足,诸如阅读速度慢、阅读面窄,等等,由此也严重影响到了语文学科核心素养的提升。而新课程标准、统编教材对学生的阅读提出了更高的要求,因而改变农村学生的阅读现状迫在眉睫。

关键词：农村高中阅读现状统编教材

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例谈等温线时空间变化规律及分析方法

考试（高考文科版） 2014年第1期 34-37页

作者：王瑞林甘肃陇西县第一中学

一、原理再现（一）气温水平分布的一般规律1．无论南北半球，气温一般是由低纬度向高纬度递减，等温线数值一般是由低纬度向高纬度递减。

关键词：空间变化规律等温线纬度北半球气温

利用|z1+z2|~2+|z1-z2|~2=2|z1|~2+2|z2|~2解题

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中学数学 1992年第3期 30-31页

作者：张荣堂山东垦利县第一中学

关于复数模的有关性质之一有公式|z1+z2|~2+|z1-z2|~2=2|z1|~2+2|z2|~2其几何意义是:平行四边形两对角线的平方和等于四边平方和,利用它解决一类有关复数模的问题不但有效,而且解题过程简单,方法新颖。例1 已知|z+3+4i|~2+|z-3-4i|~2=80... 详细信息

关于复数模的有关性质之一有公式|z1+z2|~2+|z1-z2|~2=2|z1|~2+2|z2|~2其几何意义是:平行四边形两对角线的平方和等于四边平方和,利用它解决一类有关复数模的问题不但有效,而且解题过程简单,方法新颖。例1 已知|z+3+4i|~2+|z-3-4i|~2=80求|z|:并说明z点的轨迹表示的图形。分析若设z=x+yi代入已知整理,则会步骤冗长,利用

关键词：平行四边形 z2 z1+z2 z1-z2 z1

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对人教版新目标英语教学的几点反思

考试(教研版) 2006年第12期 44-45页

作者：刘彩虹新疆和静县第一中学

2004年8月新课程终于正式走进了我们这个西部边疆地区的校园,我有幸成为我校第一批参与课改的“先行者”。两年多的教学实践,体会颇多,现就自己对人教版新目标英语教学谈谈几点反思,以期与同行商讨。

关键词：新目标英语人教版

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师生互动,以动促动

数学教学通讯（教师阅读） 2012年第3期 43-44页

作者：余碧敏福建古田县第一中学

本文结合教学实例,探讨了如何实践新课标要求下的＂师生互动,以学生的动为主体,以教师的动为主导,以动促动＂的教学模式,并结合教学效果说明了这种教学模式的优势.

关键词：主体主导相辅相成

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信陵君“假公济私”了吗

语文学习 2007年第5期 35-36页

作者：李兴茂甘肃通渭县第一中学

上《信陵君窃符救赵》一课，在疏通文意，理清文章思路后，结合课后练习二，我们对信陵君和侯生两人的性格进行了讨论。讨论信陵君时，大家对他仁而下士、知人善任、虚怀若谷、严于律己等等可贵精神给予了高度评价。我很满意同学们的讨... 详细信息

上《信陵君窃符救赵》一课，在疏通文意，理清文章思路后，结合课后练习二，我们对信陵君和侯生两人的性格进行了讨论。讨论信陵君时，大家对他仁而下士、知人善任、虚怀若谷、严于律己等等可贵精神给予了高度评价。我很满意同学们的讨论。眼看这个教学任务已顺利完成，我准备过渡到下一个环节了。正在这时，有一名同学举手发言。

关键词：《信陵君窃符救赵》文章思路课后练习知人善任教学任务同学文意性格

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主谓一致正误例析

英语通（高二版） 2003年第10期 13-14页

作者：秦清海山东无棣县第一中学