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家庭教育指导课程校本化的实践探索——以东莞市横沥中学为例

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教育观察 2024年第15期013卷 35-39页

作者：林祖浮朱宝荣东莞市横沥中学

家庭教育指导课程的校本化有助于适应不同家庭和教育环境，紧密贴合学校的办学理念与教育特色，更好地满足家庭的实际需求。东莞市横沥中学从校本化设计、校本化实施、校本化评价三方面进行了家庭教育指导课程校本化实践探索：校本化设... 详细信息

家庭教育指导课程的校本化有助于适应不同家庭和教育环境，紧密贴合学校的办学理念与教育特色，更好地满足家庭的实际需求。东莞市横沥中学从校本化设计、校本化实施、校本化评价三方面进行了家庭教育指导课程校本化实践探索：校本化设计突出方向、需求和特色，契合育人目标、坚持立德树人方向，形成理念系统、回应家长需求，体现办学理念、打造学校育人特色；校本化实施突出认知、行为和习惯，深化理论引导、使家长改进教育观念，优化实践锻炼、使家长改进教育行为，调整思维方式、使家长改进教育习惯；校本化评价突出多元、正向和增值，实施多元评价、提升激励效能，采用正向评价、增强家长内驱，坚持增值评价、鼓励家长努力。

关键词：家庭教育指导校本课程积极理念

逻辑思维在高考英语阅读理解中的考查及应对策略

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中小学外语教学 2024年第5期47卷 58-64页

作者：郭杭琪浙江省杭州市塘栖中学

逻辑思维的培养对提升思维品质具有重要作用。本文在梳理逻辑思维的定义及类别的基础上,以2023年全国高考英语阅读理解试题为例,探究了辨识与分类、分析与推断和概括与建构这三类逻辑思维在高考阅读题中的考查情况,阐述了如何从语篇语... 详细信息

逻辑思维的培养对提升思维品质具有重要作用。本文在梳理逻辑思维的定义及类别的基础上,以2023年全国高考英语阅读理解试题为例,探究了辨识与分类、分析与推断和概括与建构这三类逻辑思维在高考阅读题中的考查情况,阐述了如何从语篇语类结构及语域特征、小句关系和衔接连贯这三个层面解答高考阅读理解题,从而培养学生的逻辑思维能力,发展其思维品质。

关键词：逻辑思维高考英语阅读理解

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以启智为目标的高中英语阅读教学

中小学外语教学 2024年第3期47卷 48-52页

作者：张成年浙江省舟山市六横中学

为培养学生的英语学科核心素养,教师期望有一个既能贯彻课程标准精神,又简单易行的英语阅读教学流程。以启智为目标的高中英语阅读教学流程基于主动阅读理论,分为整体阅读、阐释语篇、理性评判和启迪升华四个步骤。运用本流程开展阅读... 详细信息

为培养学生的英语学科核心素养,教师期望有一个既能贯彻课程标准精神,又简单易行的英语阅读教学流程。以启智为目标的高中英语阅读教学流程基于主动阅读理论,分为整体阅读、阐释语篇、理性评判和启迪升华四个步骤。运用本流程开展阅读教学能够建立起语篇、教师和学生之间的联系,帮助教师深度解读语篇,促进学生心智成长,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：启智主动阅读阅读教学

高中英语阅读教学中学生跨文化意识培养路径研究

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吉林教育 2024年第9期 65-67页

作者：许丽琴如东县马塘中学

语言是在特定的历史文化背景下形成与发展的,语言与文化存在着密切联系,语言承载着文化,学习语言课程可以帮助学生了解与学习不同的文化,形成文化意识。英语作为第二语种,蕴含的是西方国家的文化,与我国的文化存在着一定的差异,在英语... 详细信息

语言是在特定的历史文化背景下形成与发展的,语言与文化存在着密切联系,语言承载着文化,学习语言课程可以帮助学生了解与学习不同的文化,形成文化意识。英语作为第二语种,蕴含的是西方国家的文化,与我国的文化存在着一定的差异,在英语阅读教学中,教师应有意识地引领学生了解他国文化,形成跨文化意识,获得跨文化交际能力的锻炼,促进学生文化素养的形成。基于此,以高中英语阅读教学为立足点,分析语言与文化的关系,重点阐述高中英语阅读教学中的跨文化意识培养路径。

关键词：高中英语阅读教学跨文化意识培养

渗透建模思想，强化数学能力——初中数学教学中学生建模素养发展路径

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中学数学 2024年第2期 16-17页

作者：雷业红王小琪江苏省仪征市月塘中学江苏省仪征市实验中学东区校

“数学发展的根本原动力，它的最初根源，来自客观实际的需要.”数学知识与生活紧密相关，是生活的抽象，并融入生产、生活，为人们的生产、生活提供帮助.数学建模活动的开展，一方面能够让学生的思想更具建模意识，另一方面带给学生解...

“数学发展的根本原动力，它的最初根源，来自客观实际的需要.”数学知识与生活紧密相关，是生活的抽象，并融入生产、生活，为人们的生产、生活提供帮助.数学建模活动的开展，一方面能够让学生的思想更具建模意识，另一方面带给学生解决问题的思路，通过数学建模思想的应用为生活服务.尤其在新课改理念下，渗透建模思想，能让数学教学的开展更具实效，让数学教学成为学生能力发展的动力[1].1 初中数学建模素养发展的重要性

关键词：

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指向素养立意的初中学业水平考试命题方略

新课程 2024年第2期 175-177页

作者：贲浔江苏省常州市武进区湖塘实验中学

教学评价、学业水平考试对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要的意义。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程方案（2022年版）》，对新时代考试评价都提出了明确的要求：要“...

教学评价、学业水平考试对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要的意义。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程方案（2022年版）》，对新时代考试评价都提出了明确的要求：要“更新教育评价观念，强化素养导向”，要“提升考试评价质量，全面推进基于核心素养的考试评价”，要“强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教—学—评’有机衔接”。为了落实教育部文件及新课程方案，目前各地初中学业水平考试命题已基本实现了由知识立意、能力立意向素养立意的转变。

关键词：

农村初中学生英语“说”的交际能力训练的策略

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学苑教育 2024年第4期 64-66页

作者：何华丽江苏省新沂市高塘中学江苏新沂221415

学生学习英语是为了交际,而说的交际是所有交际中最重要的形式。但农村初中学生英语说的交际能力远不如城区的学生,这是不争的事实,其原因也是多方面的。农村教师要正视这个事实,并要采取有效的策略改变这个事实。提高农村初中学生英语... 详细信息

学生学习英语是为了交际,而说的交际是所有交际中最重要的形式。但农村初中学生英语说的交际能力远不如城区的学生,这是不争的事实,其原因也是多方面的。农村教师要正视这个事实,并要采取有效的策略改变这个事实。提高农村初中学生英语说的交际能力的策略有很多,但无论采取哪种策略,说的交际能力培养与听的交际能力培养都相伴相随,彼此促进。培养农村初中学生英语说的交际能力形式虽然很多,但都要发挥学生的主体作用。相信只要措施得当,就能够提高农村初中学生英语说的交际能力,缩小城乡之间学生英语口语交际水平的差距。

关键词：农村初中英语口语训练策略

初中劳动教育教材资源本土化策略初探——以《云南省初级中学劳动与技术教育实验课本》为例

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云南教育（中学教师） 2024年第1期 12-13页

作者：郭建国寻甸县塘子初级中学

《义务教育劳动课程标准》(2022年版)(以下简称《标准》)明确指出:“劳动课程要培养核心素养,即劳动素养,主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神。”教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》... 详细信息

《义务教育劳动课程标准》(2022年版)(以下简称《标准》)明确指出:“劳动课程要培养核心素养,即劳动素养,主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神。”教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)也明确要求:“在大中小学设立劳动教育必修课程”,“中小学劳动教育课平均每周不少于1课时”。

关键词：劳动习惯劳动与技术教育劳动观念教材资源教育指导纲要初级中学大中小学《标准》

新课改下提高初中体育教学效率的策略探究——以赤壁市第五初级中学校篮球队为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0080-0084页

作者：何斌刘帅娟邱丹皮锦赤壁市第五初级中学湖北赤壁437300 官塘驿镇中学湖北赤壁437300

新课改背景下,初中体育教学工作需要摒弃传统教学弊端,积极开展多元化教学活动,践行以生为本、因材施教原则,促进学生全面发展。针对以上背景,本文首先阐述新课改对初中体育教学工作提出的要求,分析初中体育教学改革重要意义。针对存在... 详细信息

新课改背景下,初中体育教学工作需要摒弃传统教学弊端,积极开展多元化教学活动,践行以生为本、因材施教原则,促进学生全面发展。针对以上背景,本文首先阐述新课改对初中体育教学工作提出的要求,分析初中体育教学改革重要意义。针对存在于现阶段初中体育教学中的问题,制定提升初中体育教学效率的对策,为相关教职工作者提供理论性帮助。

关键词：新课改初中体育教学效率提升对策