渗透建模思想，强化数学能力——初中数学教学中学生建模素养发展路径
作者机构：江苏省仪征市月塘中学 江苏省仪征市实验中学东区校
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：16-17页
基 金：扬州市教育科学“十四五”规划立项课题“核心素养视域下初中数学项目化学习中活动设计与实施研究” 课题编号为2022/P/240
摘 要：“数学发展的根本原动力，它的最初根源，来自客观实际的需要.数学知识与生活紧密相关，是生活的抽象，并融入生产、生活，为人们的生产、生活提供帮助.数学建模活动的开展，一方面能够让学生的思想更具建模意识，另一方面带给学生解决问题的思路，通过数学建模思想的应用为生活服务.尤其在新课改理念下，渗透建模思想，能让数学教学的开展更具实效，让数学教学成为学生能力发展的动力[1].1 初中数学建模素养发展的重要性
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