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以解决问题为导向的高中化学课堂教学方法创新

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亚太教育 2024年第9期 135-138页

作者：李连和庄浪县紫荆中学

学生解决问题能力的发展与提高，是高中化学课堂教学所关注的重点内容之一。然而，对以解决问题为导向的高中化学课堂教学进行审视，发现教学过程还存在教学情境创设忽视核心问题设计、课堂学习过程缺乏深度思维参与等问题，课堂质量并... 详细信息

学生解决问题能力的发展与提高，是高中化学课堂教学所关注的重点内容之一。然而，对以解决问题为导向的高中化学课堂教学进行审视，发现教学过程还存在教学情境创设忽视核心问题设计、课堂学习过程缺乏深度思维参与等问题，课堂质量并不理想。为降低学生的学习难度，帮助其形成统一的知识体系并获得解决问题能力的提升，教学中必须就情境整合、深度学习与模型认知进行深度解读。教师可创新教学方法，通过创设问题情境，提高学生互动体验；强化主动参与，增加学生的思维深度；构建认知模型，促进学生问题解决能力的发展；加强知识的网格化处理，帮助学生构建合理的化学知识结构。

关键词：解决问题高中化学情境创设思维深度

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高中语文古诗词鉴赏教学策略研究

基础教育论坛 2024年第13期 21-23页

作者：李德贤甘肃省庄浪县第四中学

古诗词是高中语文教学的重要组成部分,具有内涵深远、韵律优美、结构简洁等特征。针对古诗词开展鉴赏教学,可以让学生深刻感知古诗词背后蕴含的文学思想和情感内涵,感受中华传统文化的文学魅力,潜移默化地受到熏陶,提升思想水平和审美... 详细信息

古诗词是高中语文教学的重要组成部分,具有内涵深远、韵律优美、结构简洁等特征。针对古诗词开展鉴赏教学,可以让学生深刻感知古诗词背后蕴含的文学思想和情感内涵,感受中华传统文化的文学魅力,潜移默化地受到熏陶,提升思想水平和审美素养。基于此,文章针对高中语文古诗词鉴赏教学有效性提升策略进行深入分析与研究。

关键词：高中语文古诗词鉴赏教学

浅谈奥尔夫教学法在幼儿园音乐教学中的应用策略

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第6期 194-196页

作者：董博文庄浪县郑河学区

在幼儿园教学中,为了培养幼儿的音乐技能和创造力,教师需要通过引导幼儿参与各种音乐活动来让他们在实践中感受音乐的魅力。奥尔夫教学法强调音乐教育应该回归音乐的本源,注重培养幼儿的节奏感、韵律感和表现力。通过将奥尔夫教学法运... 详细信息

在幼儿园教学中,为了培养幼儿的音乐技能和创造力,教师需要通过引导幼儿参与各种音乐活动来让他们在实践中感受音乐的魅力。奥尔夫教学法强调音乐教育应该回归音乐的本源,注重培养幼儿的节奏感、韵律感和表现力。通过将奥尔夫教学法运用于幼儿园音乐教学中,有助于培养幼儿的音乐技能和创造力,从而提高幼儿园音乐教学的质效。对此,文章先简要阐述奥尔夫教学法在幼儿园音乐教学中应用价值,在此基础上探讨幼儿园音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略,希望能够为广大幼儿教师带来启发。

关键词：奥尔夫教学法幼儿园音乐教学应用

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多维视角下英语词汇教学的创意设计

中学生英语 2024年第34期 115-116页

作者：席彩虹甘肃省庄浪县第三中学

初中阶段英语教学有其独特性，词汇难度系数以及复杂度不断提升，识记起来有一定难度。词汇属性和特点对学生综合能力提出了挑战。词汇属于英语学科中的基础模块，传统教学实践仅仅关注教学结果，学生只要能记住单词，都会成为教法选择...

初中阶段英语教学有其独特性，词汇难度系数以及复杂度不断提升，识记起来有一定难度。词汇属性和特点对学生综合能力提出了挑战。词汇属于英语学科中的基础模块，传统教学实践仅仅关注教学结果，学生只要能记住单词，都会成为教法选择，无论是重复性的抄写还是背诵，都会对学生的身心发展产生不利影响。要想真正夯实词汇教学，教师必须从更多角度、更深层面触发来展开突破，让学生在身心愉悦的状态下进入词汇探知状态，构建起完整知识体系，实现词汇教学的面性拓展。

关键词：

“双减”视域下初中化学多角度作业的优化研究

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学周刊 2024年第21期21卷 91-93页

作者：杨威武甘肃省庄浪县北辰学校甘肃庄浪744699

作业是教学最为重要的常规环节之一,不仅是课堂学习的延伸和补充,也是反馈教学信息的主要途径之一。“双减”政策实施以来,各学科的作业设计都进行了改革。在“双减”政策引领下,初中化学教师也应该树立“减负增效”意识,从初中化学作... 详细信息

作业是教学最为重要的常规环节之一,不仅是课堂学习的延伸和补充,也是反馈教学信息的主要途径之一。“双减”政策实施以来,各学科的作业设计都进行了改革。在“双减”政策引领下,初中化学教师也应该树立“减负增效”意识,从初中化学作业布置总体目标入手,基于本校学情多维度布置与优化作业,理性思考。文章从“双减”政策背景下初中化学作业布置总体目标入手,对“双减”视域下初中化学多角度作业布置策略展开具体的研究。

关键词： “双减” 初中化学多角度作业设计多元化跨学科

核心素养下高中物理教学例谈:以“楞次定律”为例

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基础教育论坛 2024年第12期 92-94页

作者：王志祎甘肃省庄浪县第二中学

在高中物理教学中,培养学生的物理核心素养,不仅可以让学生树立正确的物理思维、物理理念,高效学习与综合运用物理知识与技能,而且可以让其更好应对未来物理学习与发展带来的挑战,为学生终身学习打下坚实的基础。基于此,本文就以人教版... 详细信息

在高中物理教学中,培养学生的物理核心素养,不仅可以让学生树立正确的物理思维、物理理念,高效学习与综合运用物理知识与技能,而且可以让其更好应对未来物理学习与发展带来的挑战,为学生终身学习打下坚实的基础。基于此,本文就以人教版《普通高中教科书·物理》选择性必修二“楞次定律”为例,针对核心素养培养背景下高中物理教学策略进行深入分析与研究。

关键词：核心素养高中物理楞次定律教学实践

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新课改背景下初中地理分层教学研究

甘肃教育 2024年第12期 110-113页

作者：李红久庄浪县水洛中学

新课改背景下,初中地理教师需要积极探究教学改革,不断探索和创新地理教学方式方法。而《义务教育地理课程标准(2022年版)》也对教师提出了新的要求,教师需要了解学生的实际学习情况和学习水平差异,创新教学模式,有效开展地理分层教学... 详细信息

新课改背景下,初中地理教师需要积极探究教学改革,不断探索和创新地理教学方式方法。而《义务教育地理课程标准(2022年版)》也对教师提出了新的要求,教师需要了解学生的实际学习情况和学习水平差异,创新教学模式,有效开展地理分层教学。文章在充分了解初中生地理学习情况的基础上,创新探索多种地理分层教学策略,使学生主动参与初中地理学习,让每一位学生在不同的学习层次上均有所收获和提升,有效优化初中地理教学效果。

关键词：新课改地理学科分层教学必要性策略

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初中道德与法治层进式议题教学策略研究

甘肃教育 2024年第13期 115-118页

作者：孟继贤庄浪县水洛中学

层进式议题教学能够凸显学生的主体性,关注学生的学习过程,体现学生的个性特点,突出教学的进阶性,是一种高效的教学模式。在这种教学模式下,通过起始层级、基础层级、关键层级、拓展层级的层进式路线,实施道德与法治教学,能够让议题教... 详细信息

层进式议题教学能够凸显学生的主体性,关注学生的学习过程,体现学生的个性特点,突出教学的进阶性,是一种高效的教学模式。在这种教学模式下,通过起始层级、基础层级、关键层级、拓展层级的层进式路线,实施道德与法治教学,能够让议题教学的价值最大化。基于此,本文重点探究初中道德与法治层进式议题教学策略,从议题的经验化导入、必备知识的情境化理解、重点知识的情境化应用以及学科知识的素养化迁移等方面提出层进式议题教学的具体措施。

关键词：初中道德与法治层式递进议题教学

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中学物理实验教学引入批判性思维的研究

学周刊 2024年第21期21卷 70-72页

作者：谢晓明甘肃省庄浪县紫荆中学甘肃庄浪744699

实验在中学物理教学体系中占据重要的地位,批判性思维是学生开展物理实验研究活动的必备思维技能,在实验教学中引入批判性思维能够使学生经历思考、分析、推理、判断、质疑、创新等过程,促进学生对物理知识的自主构建。文章探讨在中学... 详细信息

实验在中学物理教学体系中占据重要的地位,批判性思维是学生开展物理实验研究活动的必备思维技能,在实验教学中引入批判性思维能够使学生经历思考、分析、推理、判断、质疑、创新等过程,促进学生对物理知识的自主构建。文章探讨在中学物理实验教学中引入批判性思维的意义,基于物理实验教学的特点及学生的实际情况,研究将批判性思维引入教学的具体策略,以提高物理实验教学的整体水平,发挥批判性思维对学生物理核心素养的引领作用。

关键词：中学物理实验教学引入批判性思维意义策略