检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向深度学习的高中生物大单元教学策略

学周刊 2024年第21期21卷 107-109页

作者：柳国学甘肃省庄浪县第一中学甘肃庄浪744699

高中生物是一门关乎自然探究的学科,在很大程度上影响着学生的世界观、生命观。在素质教育下,高中生物教学要关注学生的学习深度。文章旨在探讨指向深度学习的高中生物大单元教学策略。在明确采用深度学习的意义和教学原则的基础上,从... 详细信息

高中生物是一门关乎自然探究的学科,在很大程度上影响着学生的世界观、生命观。在素质教育下,高中生物教学要关注学生的学习深度。文章旨在探讨指向深度学习的高中生物大单元教学策略。在明确采用深度学习的意义和教学原则的基础上,从确定核心主题、强化课堂互动、开展综合评价三方面提出具体教学策略,希望能够提升高中生物大单元教学的深度,培养学生的主动学习能力和深度思维水平,为其未来学科发展奠定坚实的基础。

关键词：深度学习高中生物大单元教学策略

维普期刊数据库

高考化学实验试题对培养学生实验技能的影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智力 2024年第6期 163-166页

作者：刘得红甘肃省庄浪县第一中学

随着素质教育的深入发展，实验技能已成为高中教育中不可或缺的一部分。高考化学实验试题对学生实验技能的培养有着重要的作用和意义。然而，在实际教学中，学生的实验操作能力、问题解决能力、实验思维等方面还需提升。因此，文章旨在... 详细信息

随着素质教育的深入发展，实验技能已成为高中教育中不可或缺的一部分。高考化学实验试题对学生实验技能的培养有着重要的作用和意义。然而，在实际教学中，学生的实验操作能力、问题解决能力、实验思维等方面还需提升。因此，文章旨在探索高考化学实验试题对学生实验技能培养的作用与影响，并进一步提出教学改进策略，以期更加科学有效地促进学生实验技能的全面发展。

关键词：高考化学实验试题实验技能影响研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈数学分析思想在高中数学解题中的应用

考试周刊 2024年第21期 90-93页

作者：杨军智甘肃省庄浪县第一中学

在新时代教育中，愈发重视对学生数学思维的培养，引导学生了解并掌握数学分析思想，让学生将视野拓宽，用更加巧妙的方法去解答习题，不仅能够提高学生的解题能力，同时还能够加深学生对数学知识的理解，以达到“教是为了不教”的目的... 详细信息

在新时代教育中，愈发重视对学生数学思维的培养，引导学生了解并掌握数学分析思想，让学生将视野拓宽，用更加巧妙的方法去解答习题，不仅能够提高学生的解题能力，同时还能够加深学生对数学知识的理解，以达到“教是为了不教”的目的，意义重大。文章即在参考相关文献资料的基础上，结合个人教学经验，来说一说数学分析思想在高中数学解题中的应用，围绕函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、正向与逆向分析思想等多点数学分析思想，来分析高中数学解题能力培养的具体措施和建议，抛砖引玉，以供参考。

关键词：高中数学解题教学数学分析思想应用与建议

高中数学教学中学生直观想象素养的培养策略探析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第3期 11-13页

作者：田自上庄浪县第一中学甘肃平凉744600

新课程改革背景下,教师应当重视学生的学习实践,通过多元化的教学方式,将抽象的知识点以直观、形象的形式呈现出来,这对培养学生良好的直观想象素养具有积极的影响作用.鉴于此,文章以“发展学生的直观想象核心素养,提高学生运用数学知... 详细信息

新课程改革背景下,教师应当重视学生的学习实践,通过多元化的教学方式,将抽象的知识点以直观、形象的形式呈现出来,这对培养学生良好的直观想象素养具有积极的影响作用.鉴于此,文章以“发展学生的直观想象核心素养,提高学生运用数学知识解决问题的综合能力”作为研究目的,通过新旧对比、创设情境、信息技术、构建模型、数形结合、实验探究、综合评价等教学策略,培养高中学生的直观想象核心素养.

关键词：高中数学直观想象培养对策

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题链在高中英语高效课堂构建中的应用

校园英语 2024年第20期 124-126页

作者：张岁太李倩甘肃省庄浪县第一中学甘肃省庄浪县第二小学

提问，这一古老而常新的教学手段，在教学中扮演着举足轻重的角色。它不仅能够集中学生的注意力，更能激活学生的思维，为教学效率的提升添砖加瓦。然而，问题链的设计，这一看似简单的教学环节，实则蕴藏着深厚的教育价值。遗憾的是，... 详细信息

提问，这一古老而常新的教学手段，在教学中扮演着举足轻重的角色。它不仅能够集中学生的注意力，更能激活学生的思维，为教学效率的提升添砖加瓦。然而，问题链的设计，这一看似简单的教学环节，实则蕴藏着深厚的教育价值。遗憾的是，受传统教学模式的限制，部分教师在运用问题链这一重要教学手段时，缺乏足够的创新精神，导致问题链的设计往往显得单一、局限，难以充分发挥其教育作用，更无法有效推动学生学习能力的提升。本文主要分析高中英语教学中如何借助问题链来打造高效的英语课堂，进而促进学生英语核心素养的提升。

关键词：问题链高中英语高效课堂

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

生活化背景下的高中英语高效课堂教学

校园英语 2024年第19期 133-135页

作者：张岁太李倩甘肃省庄浪县第一中学甘肃省庄浪县第二小学

随着全球化的推进和教育改革的深入，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，高中英语教学质量受到了广泛关注。然而，在当前的高中英语教学中，仍存在着过于注重知识灌输、忽视学生实际运用能力等问题。生活化教学作为一种以学生为中心... 详细信息

随着全球化的推进和教育改革的深入，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，高中英语教学质量受到了广泛关注。然而，在当前的高中英语教学中，仍存在着过于注重知识灌输、忽视学生实际运用能力等问题。生活化教学作为一种以学生为中心，强调知识与生活紧密结合的教学理念，逐渐被引入到高中英语课堂。本文旨在探索如何在高中英语教学中融入生活元素，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实际应用能力，意在推动教育创新，培养适应社会发展需要的人才。

关键词：生活化高中英语高效课堂

立足文本随文练写——高中英语课堂教学中的读写结合

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

智力 2024年第6期 139-142页

作者：杨婧甘肃省平凉市庄浪县第一中学

阅读和写作是高中英语课堂教学中的两大重要内容，二者之间存在着密切的联系。而“立足文本，随文练写”这种教学模式能够将读写有效结合起来，有效地提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，培养学生的语言意识和创造力，激发学生的学... 详细信息

阅读和写作是高中英语课堂教学中的两大重要内容，二者之间存在着密切的联系。而“立足文本，随文练写”这种教学模式能够将读写有效结合起来，有效地提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，培养学生的语言意识和创造力，激发学生的学习兴趣和动机。对此，文章从读写结合的理论基础出发，着重介绍了立足文本，随文练写的具体实施步骤和策略，并结合实例进行了分析。

关键词：立足文本随文练写读写结合高中英语

基于“问题解决”的高中数学教学实践与思考——以“平面向量基本定理”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第9期 137-139页

作者：李暐甘肃省庄浪县第一中学甘肃平凉744600

“问题解决”是一种通过思维活动解决问题的过程,其具备创造性、指向性、情境性等特征.在高中数学教学中,以“问题解决”为导向,系统化展开课程教学,不仅可以让学生明确掌握数学知识的逻辑关系,逐步深入学习知识与技能,获取成就感,而且... 详细信息

“问题解决”是一种通过思维活动解决问题的过程,其具备创造性、指向性、情境性等特征.在高中数学教学中,以“问题解决”为导向,系统化展开课程教学,不仅可以让学生明确掌握数学知识的逻辑关系,逐步深入学习知识与技能,获取成就感,而且可以提升高中生的问题解决能力,培养学生的研究精神、探索精神.文章以湘教版《普通高中教科书·数学》必修二中的“平面向量基本定理”为例,针对基于“问题解决”的高中数学教学策略进行了深入分析与研究.

关键词： “问题解决” 高中数学平面向量基本定理

核心素养背景下高中化学“线上线下”教学模式衔接策略

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0049-0052页

作者：李艳甘肃省庄浪县第一中学甘肃平凉744699

在核心素养背景下,高中化学课堂教学方向发生了转变,化学教师革新教育理念中学生核心素养的培养,结合学科特点探索创新,撇弃陈旧的教学模式舒缓学生紧绷的神经。以往的化学课堂以教师的讲述为主,学生对化学知识的掌握浮于表面,学习积极... 详细信息

在核心素养背景下,高中化学课堂教学方向发生了转变,化学教师革新教育理念中学生核心素养的培养,结合学科特点探索创新,撇弃陈旧的教学模式舒缓学生紧绷的神经。以往的化学课堂以教师的讲述为主,学生对化学知识的掌握浮于表面,学习积极性会受到打击,化学基础薄弱会阻碍学生化学素养的提升。而“线上线下”教学模式的出现,为高中化学教师创新课堂模式提供了思路指引,化学教师利用课余时间学习信息技术提高自身的信息化素养,借助线上平台为学生提供学习资料,在线下授课期间引入多种教学资源,发挥“线上线下”混合式教学的优势和价值,打破学生对化学学科的刻板印象,提高学习能力助力学生全面发展。本文从核心素养背景下高中化学“线上线下”教学的意义入手展开分析,探究有效的教学策略,构建高中化学高效课堂。

关键词：核心素养高中化学 “线上线下”教学模式衔接策略