检索结果-南通市图书馆

高职电子商务专业产教融合的路径探索--以广西经贸职业技术学院为例

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广西教育 2024年第6期 106-109页

作者：苗丽罗宁广西经贸职业技术学院

职业教育大改革大发展的格局基本形成,职业教育由此进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。该研究以广西经贸职业技术学院电子商务专业为例,分析高职院校电子商务专业的产教融合现状,认为电子商务专业产教融合应从学校人才培养、企业经... 详细信息

职业教育大改革大发展的格局基本形成,职业教育由此进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。该研究以广西经贸职业技术学院电子商务专业为例,分析高职院校电子商务专业的产教融合现状,认为电子商务专业产教融合应从学校人才培养、企业经济效益和师生考核几个方面进行综合考量,通过校企双主体开展共建、共管、共享、共赢的“互融共生”实践,以实现高职电子商务专业的提质培优和增值赋能。

关键词：电子商务提质培优增值赋能互融共生

“岗课赛证”综合育人模式下《个人理财》教学改革研究——以广西经贸职业技术学院为例

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老字号品牌营销 2024年第17期 198-200页

作者：刘丽温鉴广西经贸职业技术学院财会金融系南宁530022

“岗课赛证”综合育人要求培养的学生既有理论知识又掌握理财技能,既能胜任理财师工作又能参加技能比赛,为了适应“岗课赛证”综合育人模式,就必须对传统的理论教学模式进行改革,建立适应一体化的教学模式。本文从研究广西经贸职业技术... 详细信息

“岗课赛证”综合育人要求培养的学生既有理论知识又掌握理财技能,既能胜任理财师工作又能参加技能比赛,为了适应“岗课赛证”综合育人模式,就必须对传统的理论教学模式进行改革,建立适应一体化的教学模式。本文从研究广西经贸职业技术学院《个人理财》课程教学改革的必要性开始,在分析《个人理财》课程教学过程中存在的问题的基础上,给出《个人理财》课程教学改革建议。

关键词：岗课赛证综合育人个人理财教学改革

智能时代高职院校“通专共进”课程模式创新研究——基于广西经贸职业技术学院的课改实践

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职业技术教育 2021年第14期42卷 22-26页

作者：宫斐莫少林广西经贸职业技术学院继续教育学院南宁530021 马来西亚精英大学广西经贸职业技术学院

智能时代知识图景的变化促使学校重新反思知识教育与课程体系,同时,技术对人的生命过程的介入也可能导致生命价值被技术知识所遮蔽。因此,构建"通专共进"的课程体系,形成学科交叉融合的知识结构或知识体系,可有效提升学生理解事物的全... 详细信息

智能时代知识图景的变化促使学校重新反思知识教育与课程体系,同时,技术对人的生命过程的介入也可能导致生命价值被技术知识所遮蔽。因此,构建"通专共进"的课程体系,形成学科交叉融合的知识结构或知识体系,可有效提升学生理解事物的全面性、通透性以及解决问题的有效性。广西经贸职业技术学院聚焦办学特色,以"商文化"为切入点构建理论课程体系;紧跟时代特色,创新通识课程的组织与实施方式;围绕管理难点,打造特色化的课程资源整合平台,为高职院校通识教育课程改革树立了新范本。

关键词：高职院校智能时代通识教育课程体系改革

共同富裕视域下推动乡村自然资源向户外运动开放研究

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体育文化导刊 2024年第4期 46-52页

作者：李佳杰胡勇卿李元中国地质大学(武汉)体育学院武汉430074 广西经贸职业技术学院通识教育学院南宁530021

运用文献资料法等,剖析共同富裕视域下推动乡村自然资源向户外运动开放的价值、困境,并提出路径。价值:推动项目本身发展,提高乡村经济水平;激发绿水青山活力,促进生态环境保护;补齐全民健身短板,满足人民休闲需求。困境:政策环境体系... 详细信息

运用文献资料法等,剖析共同富裕视域下推动乡村自然资源向户外运动开放的价值、困境,并提出路径。价值:推动项目本身发展,提高乡村经济水平;激发绿水青山活力,促进生态环境保护;补齐全民健身短板,满足人民休闲需求。困境:政策环境体系有待强化,多元主体协调参与需健全,乡村生态保护易受忽视,开放质量水平亟待提高。路径:优化政策环境体系,夯实执行实施效果;建立协调互动机制,平衡多元主体利益;立足生态文明建设,完善生态督察体系;改善同质盲目问题,推动资源优质开放。

关键词：体育管理乡村自然资源户外运动共同富裕

以铸牢中华民族共同体意识涵化民族村寨旅游的发展机理与实践进路

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广西民族研究 2024年第1期 175-182页

作者：廖丽梅广西经贸职业技术学院马克思主义学院广西南宁530021

中华民族共同体意识是民族团结之本。支持特色村寨的保护与发展是我国民族工作的重要组成部分。民族村寨在推进旅游发展过程中,要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线,深入开展民族团结进步创建工作,实现以铸牢中华民族共同体意识... 详细信息

中华民族共同体意识是民族团结之本。支持特色村寨的保护与发展是我国民族工作的重要组成部分。民族村寨在推进旅游发展过程中,要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线,深入开展民族团结进步创建工作,实现以铸牢中华民族共同体意识为主线贯穿民族村寨旅游内涵式发展,以民族村寨旅游发展助力铸牢中华民族共同体意识良性互动的发展机理。同时,涵化民族村寨旅游发展必须以乡村文化展馆“塑形”,以智慧民族村寨“赋能”,以文旅融合发展“做实”,以民族村寨文化“铸魂”,以乡村三治融合“协治”,以文塑旅,以旅彰文,推动铸牢中华民族共同体意识在民族村寨旅游内涵式发展中实现“纲举目张”。

关键词：民族村寨铸牢中华民族共同体意识纲举目张发展机理实践进路

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贵港话“样”的多功能用法及语法化探究

汉字文化 2024年第5期 31-35页

作者：陈曦广西经贸职业技术学院通识教育学院 530001

文章以贵港方言为例,重点描写了“样”的六种多功能用法:可用作名词,表示“模样”;用作量词,表示“种类”;用作指示代词表定指,表示“这样/那样”;用作连词承接分句,表示“那么”;用作比况助词,表示“……似的”;用作结构助词,相当于“... 详细信息

文章以贵港方言为例,重点描写了“样”的六种多功能用法:可用作名词,表示“模样”;用作量词,表示“种类”;用作指示代词表定指,表示“这样/那样”;用作连词承接分句,表示“那么”;用作比况助词,表示“……似的”;用作结构助词,相当于“地”。在此研究基础上,文章还对“样”存在的语义虚化现象进行分析,勾勒出“样”经历的“名词/量词→指示代词→连词/比况助词→结构助词”的语法化轨迹,为粤方言区中指示代词虚化为结构助词的特殊语法现象提供方言事实。

关键词：方言语法多功能语义虚化语法化轨迹

基于全局主成分分析的广西北部湾经济区经济高质量发展评价研究

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广西经济 2024年第4期42卷 70-81页

作者：张倩广西经贸职业技术学院

广西北部湾经济区是我国西部大开发和面向东盟开放合作的重点地区,对于国家实施区域发展总体战略和互利共赢的开放战略具有重要意义。文章以广西北部湾经济区6个地级市为研究对象,通过对2013—2022年的面板数据进行全局主成分分析,构建... 详细信息

广西北部湾经济区是我国西部大开发和面向东盟开放合作的重点地区,对于国家实施区域发展总体战略和互利共赢的开放战略具有重要意义。文章以广西北部湾经济区6个地级市为研究对象,通过对2013—2022年的面板数据进行全局主成分分析,构建合理的广西北部湾经济区经济高质量发展测度体系,测算各市经济高质量发展的水平。研究结果表明:从综合指标得分和动态排名来看,广西北部湾经济区各市经济高质量发展形势总体平稳向好,但各市发展的非均衡特征明显;从细分指标得分来看,各市经济高质量发展优势和不足之处各异,需要优化资源配置,强优势,补短板,增动能。基于此,文章从强化龙头带动作用、完善经济区内合作机制、发挥政策“组合拳”效应三个角度就提升广西北部湾经济区经济高质量发展给出建议。

关键词：北部湾经济区高质量发展协同发展开放开发

乡村振兴背景下基于地方特色产业建设研学旅行基地的探讨——以南宁市蔗糖产业研学旅行基地为例

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广西职业师范学院学报 2024年

作者：卢丽宁广西经贸职业技术学院

近几年来，广西各地根据教育部的相关文件要求，积极推进研学旅行基地和营地的审批建设。在全面推进乡村振兴的大背景下，南宁市可以根据蔗糖业是广西及本市的优势产业的特点，推进蔗糖产业与文化旅游、研学旅行教育融合发展，建立蔗糖... 详细信息

近几年来，广西各地根据教育部的相关文件要求，积极推进研学旅行基地和营地的审批建设。在全面推进乡村振兴的大背景下，南宁市可以根据蔗糖业是广西及本市的优势产业的特点，推进蔗糖产业与文化旅游、研学旅行教育融合发展，建立蔗糖产业研学旅行基地。地方政府相关部门可加强政企合作，大力挖掘和培育特色研学旅行基地，特别是可以通过挖掘优势资源，打造主题鲜明、特色凸显的蔗糖产业研学旅行基地。蔗糖产业研学旅行基地可考虑以农业生态、现代制糖生产产业链、蔗糖延伸产业链、糖文化创意园等主题来构建和展示。

关键词：乡村振兴地方特色产业蔗糖产业研学旅行基地建设

高职思政课“四新四融”混合式教学模式的构建与实践

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广西教育 2024年第21期 33-37页

作者：唐菀阳广西经贸职业技术学院

随着数字化、智能化时代的到来,以开放性、交互性、灵活性为主要特征的线上线下混合式教学模式在高职院校普遍应用。当前,高职思政课混合式教学面临着单一性师资团队、同质性建设方式、脱节性分工格局、零散性资源素材等方面的现实困境... 详细信息

随着数字化、智能化时代的到来,以开放性、交互性、灵活性为主要特征的线上线下混合式教学模式在高职院校普遍应用。当前,高职思政课混合式教学面临着单一性师资团队、同质性建设方式、脱节性分工格局、零散性资源素材等方面的现实困境,应打造培育新师资、巧用新思路、搭建新链接、完善新供给的“四新”统筹布局,并从融合通用素质和职业特质、融合专题组课和分类施教、融合线上教学和线下教学、融合校本资源和共享资源等方面入手,实现“四融”创新引领,构建高职思政课“四新四融”混合式教学模式。

关键词：高职院校思政课线上教学线下教学融合