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构建高中历史教学评价新体系——以历史学科核心素养为导向

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0030-0033页

作者：李金燕贺州市昭平中学广西贺州546899

历史,犹如一部广袤无垠的长卷,镌刻着人类文明的轨迹与变迁。高中阶段的历史教学,作为承继历史文化、培育学生人文素养的关键环节,亟需紧跟时代步伐,构建一套以历史学科核心素养为指引的教学评价新体系。此体系应深植于丰富的历史底蕴之... 详细信息

历史,犹如一部广袤无垠的长卷,镌刻着人类文明的轨迹与变迁。高中阶段的历史教学,作为承继历史文化、培育学生人文素养的关键环节,亟需紧跟时代步伐,构建一套以历史学科核心素养为指引的教学评价新体系。此体系应深植于丰富的历史底蕴之中,聚焦于学生的全方位发展,不仅重视学生的知识积累,更强调培养其历史思维、历史认知及历史阐释的能力。借助科学且全面的评价机制,旨在引领学生深入探究历史的深层意蕴,激发他们对历史的浓厚兴趣,同时培育其批判性思考与创新精神。在此进程中,学生不仅能更深刻地理解历史,还将学会以历史的视角审视当下世界,从而为应对未来的挑战奠定坚实基础。本文分析当前高中历史学科核心素养概念以及核心素养培养必要性,探究如何以学科核心素养为导向,构建历史教学评价新体系。

关键词：高中历史历史学科核心素养导向

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0172-0175页

作者：罗晓瑜贺州市昭平中学广西贺州546899

生活化教学是一种将学科知识与实际生活紧密结合,通过生动、形象、有趣的生活情境,激发学生学习兴趣、提高教学效果的一种教学方法。在高中政治课堂中开展生活化教学,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握政治理论知识,还可以引导学生关注... 详细信息

生活化教学是一种将学科知识与实际生活紧密结合,通过生动、形象、有趣的生活情境,激发学生学习兴趣、提高教学效果的一种教学方法。在高中政治课堂中开展生活化教学,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握政治理论知识,还可以引导学生关注现实、拓展视野、培养思维能力,对于提高学生的综合素质具有积极的意义。高中政治课堂的生活化教学,既符合新课程改革的要求,又符合思想政治教育的规律。通过将政治理论与现实生活相结合,引导学生从生活中发现政治问题,将政治知识应用于生活实践,不仅能够增强政治教学的趣味性和实效性,还可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的社会责任感和实践能力。

关键词：高中政治生活化教学

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新课程视野下高中化学情境教学的开展探究

学苑教育 2024年第26期 31-33页

作者：李茗广西贺州市贺州第五高级中学广西贺州542899

随着新课程改革的不断推行,高中化学学科的教育理念和授课模式发生较大变化,要求教师积极创新教学手段,达到培养学生化学核心素养的目的。因此,教师可以在课堂上引入情境教学法,根据课程内容创设丰富的教学情境,吸引更多学生参与到各项... 详细信息

随着新课程改革的不断推行,高中化学学科的教育理念和授课模式发生较大变化,要求教师积极创新教学手段,达到培养学生化学核心素养的目的。因此,教师可以在课堂上引入情境教学法,根据课程内容创设丰富的教学情境,吸引更多学生参与到各项活动中,对化学核心素养的培养提供助力。文章简要分析了情境教学法的应用原则,针对新课程视野下高中化学情境教学的开展策略进行探析,以此推动高效化学课堂的构建。

关键词：新课程高中化学情境教学

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基于项目化学习的初中数学大单元教学设计分析——以“二次函数与反比例函数”单元为例

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新智慧 2024年第16期 88-89页

作者：何佳玲广西壮族自治区贺州市实验中学

项目化学习是一种以学生为中心的动态学习方法,基于教师的指导,学生能主动探索现实世界的问题与挑战,在过程中逐步学习与掌握各项知识和技能,有效提高学习能力、计划能力、创造能力、团队合作能力、执行能力等。基于项目化学习背景下,... 详细信息

项目化学习是一种以学生为中心的动态学习方法,基于教师的指导,学生能主动探索现实世界的问题与挑战,在过程中逐步学习与掌握各项知识和技能,有效提高学习能力、计划能力、创造能力、团队合作能力、执行能力等。基于项目化学习背景下,在初中数学大单元教学设计中,教师要结合项目化学习的基本流程,根据大单元的主题内容与目标,优化整体和细节的教学设计,更加突出学生学习主体,引领学生积极参与学习。基于此,本文以沪科版九年级上册“二次函数与反比例函数”单元为例,进行具体分析。

关键词：初中数学单元教学设计反比例函数二次函数主动探索团队合作能力动态学习知识和技能

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基于多元智力理论简析初中英语阅读分层教学方法

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0165-0168页

作者：樊力璎广西贺州市平桂区羊头镇中学广西贺州542830

分层教学方法融入到初中英语阅读教学中,对于提升英语阅读教学的有效性具有重要的意义。当教师将分层教学、多元智力理论融合起来后,不仅可让学生发现自己的长处和优势,并逐渐放大,还能保证英语教学效果的提高,吸引更多学生主动参与到... 详细信息

分层教学方法融入到初中英语阅读教学中,对于提升英语阅读教学的有效性具有重要的意义。当教师将分层教学、多元智力理论融合起来后,不仅可让学生发现自己的长处和优势,并逐渐放大,还能保证英语教学效果的提高,吸引更多学生主动参与到英语教学活动中。因此,教师应分析多元智力理论与分层教学的概念,再从多元智力理论入手开展多样化的分层教学活动,逐步发展学生的综合能力、提高学生的英语素养。

关键词：多元智力理论初中英语分层教学

单元整体视角下初中英语课后作业设计探究——以人教版初中英语七年级上册Unit 5“Do you have a soccer ball?”为例

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校园英语 2024年第36期 12-15页

作者：黄丽群广西贺州市八步区实验初级中学

本文主要探究单元整体视角下初中英语课后作业设计思路。以人教版初中英语七年级上册Unit 5 “Do you have a soccer ball?”为例，分析在单元整体视角下如何设计初中英语课后作业。根据“双减”政策和新课标的要求，教师应研读语篇，... 详细信息

本文主要探究单元整体视角下初中英语课后作业设计思路。以人教版初中英语七年级上册Unit 5 “Do you have a soccer ball?”为例，分析在单元整体视角下如何设计初中英语课后作业。根据“双减”政策和新课标的要求，教师应研读语篇，提炼单元大小观念，确立单元学习目标，设定单元作业目标，根据单元作业目标设计具体的课时作业和单元作业，通过提供示范和多元评价反馈，体现教学评一体化，注重培养学生的核心素养。

关键词：单元整体课后作业设计初中英语

单元视域下阅读教学中提升学生解决问题能力的探究

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考试周刊 2024年第6期 122-125页

作者：黄丽群广西贺州市八步区实验初级中学

在单元视域下设计阅读教学对培养学生解决问题的能力非常关键，不仅能够帮助学生获取和综合分析信息，而且在提出问题、分析问题、解决问题的过程中可以培养学生的阅读素养和核心素养。

关键词：单元视域下阅读教学解决问题能力

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高中英语单元整体教学下的阅读教学策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0091-0094页

作者：刘娟本广西贺州市富川瑶族自治县民族中学广西贺州542700

新课程改革的不断深化使得高中英语教学对学生综合语言运用能力的培养日益重视。单元整体教学作为一种崭新的教学理念,已逐渐在高中英语教学中占据重要地位。强调将单元内的各个教学环节有机整合,提高教学效果。本文以单元整体教学理念... 详细信息

新课程改革的不断深化使得高中英语教学对学生综合语言运用能力的培养日益重视。单元整体教学作为一种崭新的教学理念,已逐渐在高中英语教学中占据重要地位。强调将单元内的各个教学环节有机整合,提高教学效果。本文以单元整体教学理念为指导,探讨高中英语阅读教学策略,旨在提高学生的英语阅读能力,促进学生全面素质的提升。

关键词：单元整体教学高中英语阅读教学教学策略

山区初中音乐教育在提升学生核心素养中的作用及对策探索

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0025-0028页

作者：蒲阳兰广西贺州市平桂区第三初级中学广西贺州542827

在当前我国基础教育改革不断深化的背景下,如何提高学生的核心素养已成为教育界关注的热点。在众多的教育方式中,音乐教育以其特有的审美与情感价值,成为学生对审美感知、艺术表达与文化理解的重要教育途径。在山区的初中的音乐教育中,... 详细信息

在当前我国基础教育改革不断深化的背景下,如何提高学生的核心素养已成为教育界关注的热点。在众多的教育方式中,音乐教育以其特有的审美与情感价值,成为学生对审美感知、艺术表达与文化理解的重要教育途径。在山区的初中的音乐教育中,音乐教育也承担着提升学生核心素养的关键作用,本文首先概述了核心素养的主要内容,同时对山区初中音乐教学的现状进行了分析,在此基础上,提出了相应的对策。研究发现,虽然山区初中在音乐教育资源配备、教师专业水平等方面存在一定的挑战,但通过创新教学方法、加大教育资源投入等策略,可以有效提升音乐教育质量,促进学生核心素养的全面发展。

关键词：山区初中音乐教育核心素养