检索结果-南通市图书馆

智能制造背景下后发展民族地区高职院校机械类专业面临的困境与突破——以广西现代职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2022年第13期38卷 91-96页

作者：韦伟松岑华邓广廖琼章广西现代职业技术学院广西河池547000

实施中国制造强国战略,后发展民族地区的智能制造产业是最薄弱,也是最大的短板。以广西现代职业技术学院为例,针对后发展民族地区高职院校机械类专业建设滞后的瓶颈性问题,按照智能制造对职业教育的新要求,前瞻性地探索高职机械类专业... 详细信息

实施中国制造强国战略,后发展民族地区的智能制造产业是最薄弱,也是最大的短板。以广西现代职业技术学院为例,针对后发展民族地区高职院校机械类专业建设滞后的瓶颈性问题,按照智能制造对职业教育的新要求,前瞻性地探索高职机械类专业新一轮改革的路径,通过校企之间的“四个契合”,破解机械类专业发展面临的困境,为后发展民族地区高职院推进校企合作,助力智能制造发展,服务地方经济提供有益经验。

关键词：后发展民族地区高职院校智能制造机械类专业困境与突破

“政行校企多方联动”中高职衔接路径初探--以广西现代职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2017年第4期33卷 66-69页

作者：韦伟松广西现代职业技术学院广西河池547000

为主动适应区域经济社会发展需要,实现河池市职业教育跨越发展,广西现代职业技术学院作为一所地方性高职院校,通过政行校企,多方联动,实现招生联合、人才培养衔接、课程体系共定、师资队伍共培、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共... 详细信息

为主动适应区域经济社会发展需要,实现河池市职业教育跨越发展,广西现代职业技术学院作为一所地方性高职院校,通过政行校企,多方联动,实现招生联合、人才培养衔接、课程体系共定、师资队伍共培、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融,探索出了一条颇具有地方特色的中高职衔接路子。

关键词：政行校企合作中高职衔接职业教育

欠发达地区高职专业教学资源库建设研究--以广西现代职业技术学院为例

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广西教育 2022年第9期 17-20,53页

作者：黄美益广西现代职业技术学院

本文以“职教20条”中对教学资源库建设的相关要求为背景,分析高职院校建设优质专业教学资源库的重要意义,针对当前欠发达地区高职专业教学资源库建设的现状,从思想观念、技术团队、资金投入、研发思路、平台搭建等多方面提出建设教学... 详细信息

本文以“职教20条”中对教学资源库建设的相关要求为背景,分析高职院校建设优质专业教学资源库的重要意义,针对当前欠发达地区高职专业教学资源库建设的现状,从思想观念、技术团队、资金投入、研发思路、平台搭建等多方面提出建设教学资源库的策略:建立有效的管理机制、组建高水平技术研发团队、设计教学资源库系统主体框架、做好内容的开发与收集、基于网络的教学资源搭建实现资源共享。

关键词：欠发达地区高职专业教学资源库建设策略

以习读经典立德树人的实践探究——以广西现代职业技术学院为例

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现代职业教育 2020年第21期 72-73页

作者：黄秀德广西现代职业技术学院

立德树人是高等院校的根本任务。在分析习读经典意义的基础上,对高职院校以习读经典立德树人进行探究,认为开设大学语文,增强人文素养,精心编写读本,推荐经典美文,开展晨读活动,建设书声校园,建立抽查制度,促进读书感悟,开展节日诵读,... 详细信息

立德树人是高等院校的根本任务。在分析习读经典意义的基础上,对高职院校以习读经典立德树人进行探究,认为开设大学语文,增强人文素养,精心编写读本,推荐经典美文,开展晨读活动,建设书声校园,建立抽查制度,促进读书感悟,开展节日诵读,打造文化品牌,是可以复制的立德育人方式。

关键词：经典文学阅读机制立德树人

新时代高职院校学生劳动教育存在的问题与措施——基于广西现代职业技术学院调查数据

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同方期刊数据库

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广西教育 2024年第30期 132-136页

作者：梁凌毅胡婷广西现代职业技术学院

随着社会经济的高速发展,人们对劳动者的综合素质越来越重视。劳动教育是高职院校学生的必修课程。当前,部分高职院校的劳动教育在思想培训、评价体系及教育方式上均存在不足,致使劳动教育流于形式。高职院校应结合新时代社会发展需求,... 详细信息

随着社会经济的高速发展,人们对劳动者的综合素质越来越重视。劳动教育是高职院校学生的必修课程。当前,部分高职院校的劳动教育在思想培训、评价体系及教育方式上均存在不足,致使劳动教育流于形式。高职院校应结合新时代社会发展需求,把握劳动教育核心内容,通过树立正确的劳动观念、建立劳动教育评价体系、革新劳动教育教学形式等,更好地开展劳动教育,提升学生的综合素质,为社会培养更多的优秀人才。

关键词：新时代高职院校大学生劳动教育

民族地区职业院校思想政治教育工作“三全育人”体系构建探讨——以广西现代职业技术学院为例

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广西教育 2020年第15期 138-139,144页

作者：陆孟兰广西现代职业技术学院

本文阐述民族地区职业院校思想政治教育工作"三全育人"体系建设要有制度保障、全程教育、开放办学的条件,提出民族地区职业院校思想政治教育工作构建"三全育人"的举措:创新工作载体,实现全员育人;融入多元内容,实现多元育人;发挥平台功... 详细信息

本文阐述民族地区职业院校思想政治教育工作"三全育人"体系建设要有制度保障、全程教育、开放办学的条件,提出民族地区职业院校思想政治教育工作构建"三全育人"的举措:创新工作载体,实现全员育人;融入多元内容,实现多元育人;发挥平台功效,打造育人新局;创新课堂机制,发挥骨干作用;多方联动发力,实现教改突破。

关键词：民族地区职业院校思想政治教育工作 “三全育人”体系构建

欠发达地区高职青年教师教学能力提升路径的研究——以广西现代职业技术学院为例

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才智 2022年第27期 150-153页

作者：黄锦鸿广西现代职业技术学院

近年来，随着高职院校招生量的不断攀升，大批青年教师走入高职课堂担任教学工作，这也给高职院校带来了一个难题，即如何提升青年教师的教学能力。当前，广西现代职业技术学院青年教师教学能力存在基础教学能力较弱，教学实践操作能力... 详细信息

近年来，随着高职院校招生量的不断攀升，大批青年教师走入高职课堂担任教学工作，这也给高职院校带来了一个难题，即如何提升青年教师的教学能力。当前，广西现代职业技术学院青年教师教学能力存在基础教学能力较弱，教学实践操作能力有待提高，教学研究与创新能力不足等状况。高职青年教师教学能力存在的问题主要有原有的知识结构不够全面，实践教学经验缺乏，科学研究能力有待提高，培养训练方式和内容缺乏针对性等。为尽早解决这一系列问题，欠发达地区高职院校应采取如下对策：一是树立自主专业发展理念，完善自身知识结构；二是多方面强化青年教师分类培养训练；三是加强对青年教师科研能力的培养；四是创设条件，提升青年教师实践教学能力等措施。

关键词：欠发达地区高职青年教师教学能力提升