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从自主到自觉:高等教育研究的知识价值转向

高校教育管理 2025年第1期19卷 23-35页

作者：李海龙扬州大学教育科学学院江苏扬州225002

人文社会科学的研究旨在形成价值观念并塑造认知框架。作为国家创新实力的关键组成部分,构建自主的社会科学知识体系对于把握社会发展趋势,形成针对本土社会问题的独特解释方式至关重要。近年来我国提出要构建社会科学自主知识体系,原... 详细信息

人文社会科学的研究旨在形成价值观念并塑造认知框架。作为国家创新实力的关键组成部分,构建自主的社会科学知识体系对于把握社会发展趋势,形成针对本土社会问题的独特解释方式至关重要。近年来我国提出要构建社会科学自主知识体系,原因是对知识价值的控制来自人类的掌控本能;发达国家的社会科学理论在解释我国的社会现象时可能不再适用。因此,针对我国高等教育发展的独特性,我们需要建立专门的分析框架,并形成有效的理论解释体系。自主知识体系的建立需要基于我国高等教育现代化的学理性与实践性叙事展开,所要达到的最终境界是实现理论自觉,即形成我国高等教育发展理论的自主意识。我们需要通过反思性实践,重新设定高等教育研究的问题来源。推动学术研究集中于本土问题并走向“自觉性”应该成为构建中国特色高等教育自主知识体系的价值起点。

关键词：高等教育研究学科自主知识体系价值转向理论自觉

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素养导向下高中语文关键能力测评的道法技

教学与管理 2025年第1期 58-62页

作者：王江锋赵伟闻天阳浙江师范大学教育学院浙江金华321004 聊城大学教育科学学院山东聊城252000

素养导向的高中语文关键能力测评旨在检测高中生语文学习之“道”“法”“技”的状况。然而,现实的高三语文复习教学却热衷于语文试题之“器”,执迷于答题模板、得分妙招之类的习得,热衷于机械记忆各种语文知识点,而忽视语文学习之“法... 详细信息

素养导向的高中语文关键能力测评旨在检测高中生语文学习之“道”“法”“技”的状况。然而,现实的高三语文复习教学却热衷于语文试题之“器”,执迷于答题模板、得分妙招之类的习得,热衷于机械记忆各种语文知识点,而忽视语文学习之“法”。其实,高中语文关键能力测评应以“融入知识迁移的建构主义”为道,以“基于学科能力的关键能力”为法,以“依托教育测量学理论”为技,避免崇器轻道、重器忽法、贵器怠术等不良现象。以道驭法,为迁移而教;以法固道,为问题解决而学;以技达道,为规律而研,最终实现“道法技器”四元合一。

关键词：素养导向高中语文关键能力测评道法技

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论中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设

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教育理论与实践 2025年第1期 11-19页

作者：李艳莉侯怀银山西大学继续教育学院山西大学教育科学学院

中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建... 详细信息

中国教育史的学科体系、学术体系和话语体系建设是当前中国教育史发展的重要命题。中国教育史“三大体系”建设是中国教育史自觉发展、跟随时代发展节奏、中国教育实践发展以及立足世界教育史学界的必然要求。中国教育史“三大体系”建设要遵循人民性、实践性、继承性、原创性、民族性、世界性、科学性、时代性和系统性等原则。在马克思主义以及相关原则的指导下，中国教育史“三大体系”的建设理路为：中国教育史学科体系的建设要树立“大学科”意识，学科体系建设要夯实学科基础，和谐推进相关研究；中国教育史学术体系的建设要科学合理构建学术命题，注重人才队伍的培养，完善学术评价考核；中国教育史话语体系的建设要注重凝练标识性概念，讲好中国教育史的故事，且形成为世界所认同的话语体系。

关键词：中国教育史学科体系学术体系话语体系 “大学科”意识学术命题标识性概念

人工智能技术赋能学生核心素养发展路径研究——以初中信息科技课程为例

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中国信息技术教育 2025年第1期 88-90页

作者：张晓梅王晓婧王宣惠宁夏师范大学教育学部教育科学学院

人工智能技术的广泛应用,不仅推动了教育领域的变革,而且为学生核心素养发展带来了新的机遇。因此,如何充分利用人工智能技术赋能学生核心素养发展,是当前教育领域研究的重要问题。本文以信息科技课程为例,探索了利用人工智能技术培养... 详细信息

人工智能技术的广泛应用,不仅推动了教育领域的变革,而且为学生核心素养发展带来了新的机遇。因此,如何充分利用人工智能技术赋能学生核心素养发展,是当前教育领域研究的重要问题。本文以信息科技课程为例,探索了利用人工智能技术培养学生核心素养的优势、应用方式、有效途径,旨在利用人工智能技术促进学生核心素养的发展。

关键词：人工智能技术核心素养路径

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教学的文化实践属性及三个基本认识向度

新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年第2期46卷 137-143页

作者：程良宏王芸新疆师范大学教育科学学院新疆高等教育发展研究中心新疆乌鲁木齐830017

教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深... 详细信息

教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深入体认教学作为一种特殊的文化交往和生产实践形态,明晰以文化人、以文育人的导引和践行为目的指引,以教师与学生为文化交往和文化生产的实践主体,以教学过程中对教材与师生文化的理解再造为文化实践的基本内容。

关键词：教学实践教学的文化属性文化生产

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人口高质量发展与职业教育改革创新：逻辑与进路

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职业技术教育 2025年第1期 13-19页

作者：雷前虎龙庆崔莉萍河北科技工程职业技术大学安徽师范大学教育科学学院

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发... 详细信息

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发展适老化职业教育、释放职业教育人才红利。应对未来人口变化，以人口高质量发展支撑中国式现代化，我国职业教育需要充分践行推动人口高质量发展的时代使命，遵循整体逻辑、协同逻辑、个体逻辑，开拓创新发展的实践进路，锚定人口高质量发展目标，构建适应人口变化的职业教育资源配置格局；夯实人口高质量发展基础，完善涵盖不同年龄结构的终身职业教育与培训体系；深化人口高质量发展内涵，实施以学生个体发展为核心的教育教学活动。

关键词：人口高质量发展职业教育人口红利教育强国现代职业教育体系

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教学论文的选题与表达

小学教学研究 2025年第2期 4-6,10页

作者：刘久成杨英扬州大学教育科学学院喀什大学教育科学学院

撰写教学论文有助于教师总结教学经验,传播研究成果,提升专业素养。一线教师需要明确论文选题的来源,凝练论文题目,掌握论文的习作要求和规范。

关键词：教学论文论文选题论文表达

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文化养老视域下老年游学课程产品开发与设计

继续教育研究 2025年第1期 36-42页

作者：陈文娇张慧湖北大学教育学院华南师范大学教育科学学院

文化养老是当代老年人适应时代发展的新型养老方式。老年游学作为集休闲、旅游、教育于一体的创新型老年教育方式，能有效满足老年大众的精神文化需求，受到老年群体的普遍青睐。结合老年人的身心特征和游学偏好进行游学课程产品的开发... 详细信息

文化养老是当代老年人适应时代发展的新型养老方式。老年游学作为集休闲、旅游、教育于一体的创新型老年教育方式，能有效满足老年大众的精神文化需求，受到老年群体的普遍青睐。结合老年人的身心特征和游学偏好进行游学课程产品的开发，具有重要意义。老年游学课程产品主要包括怀旧型、观光型、增知型、疗养型等四种类型。老年游学课程产品开发可以从以下四个方面加以改进：一是明确产品目标定位，做好游学课程顶层设计；二是评估顾客游学需求，合理开发老年游学课程；三是丰富游学课程产品供给，创新课程实施形式；四是多方收集产品反馈意见，注重游学课程成效。

关键词：文化养老老年游学课程产品课程开发

市域产教联合体建设的理论意涵、典型特征与运行机制

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教育与职业 2025年第1期 5-13页

作者：许悦宋洁南京师范大学教育科学学院常州工业职业技术学院

市域产教联合体是产教融合组织形态的创新发展，也是职业教育改革发展的重要战略任务。从哲学本体论、目的论、方法论的角度看，其建设的本体是正确界定联合体的本质，目的是实现职业教育与产业发展的双向赋能，方法上以“多元治理“”... 详细信息

市域产教联合体是产教融合组织形态的创新发展，也是职业教育改革发展的重要战略任务。从哲学本体论、目的论、方法论的角度看，其建设的本体是正确界定联合体的本质，目的是实现职业教育与产业发展的双向赋能，方法上以“多元治理“”协同共生”的理念为指引。在多元协作、共建共享、互利共赢的建设原则下，市域产教联合体呈现出区域性、开放性、生态性、复杂性等鲜明的组织特征。在此基础上，构建涵盖政策引导机制、组织治理机制、产教嵌入机制、利益共享机制、绩效评价机制的运行机制，有助于进一步规范产教主体的联动发展，推动市域产教联合体的建设。

关键词：职业教育市域产教联合体产教融合运行机制