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协商与善治:现代学校发展的治理逻辑

人民教育 2024年第13期 77-80页

作者：杨小微卢星光广西师范大学广西桂林541004

学校治理现代化是治理体系和治理能力的双重现代化,领导与管理层面的变革对学校各领域治理起统领作用,因而学校现代化有赖于治理现代化;多主体参与带来学校内部的多中心治理,并经由对话协商重建了学校新秩序,校本课程开发中的课程审议... 详细信息

学校治理现代化是治理体系和治理能力的双重现代化,领导与管理层面的变革对学校各领域治理起统领作用,因而学校现代化有赖于治理现代化;多主体参与带来学校内部的多中心治理,并经由对话协商重建了学校新秩序,校本课程开发中的课程审议是典型的协商式行动研究实践;学区化、集团化办学过程开启了从分治走向共治的新路,单体学校运行中则依然可见分治与共治的相辅相成,以未来视角审视现代学校的协商与善治,期待学校从分治走向共治且最终走向良法善治。

关键词：协商善治行动学校治理

高校支撑新质生产力发展:内在逻辑与实践路径

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国家教育行政学院学报 2024年第5期317卷 14-21,26页

作者：贺祖斌林盟初广西师范大学广西桂林541001

高校是科技创新的策源地,科技创新是新质生产力的核心要义。高校助力新质生产力发展对建设高等教育强国、建立世界重要人才中心和创新高地及建成中国特色世界一流高校等具有重要意义。高校与新质生产力间存在密切的逻辑关系,培养新质生... 详细信息

高校是科技创新的策源地,科技创新是新质生产力的核心要义。高校助力新质生产力发展对建设高等教育强国、建立世界重要人才中心和创新高地及建成中国特色世界一流高校等具有重要意义。高校与新质生产力间存在密切的逻辑关系,培养新质生产力所需的高素质劳动者是高校的基本职能,创新新质生产力的劳动资料是高校知识再生产的重要任务,拓展新质生产力的劳动对象是高校组织科研的主要目标,构建与新质生产力发展相适的新型生产关系是高校深化改革的价值旨向。高校支撑新质生产发展,应推进人才培养模式改革、优化学科专业设置、开展有组织科技攻关、践行绿色教育等,进而有力地支撑新质生产力的发展。

关键词：新质生产力高等学校内在逻辑实践路径

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终身学习隐忧与存在主义出路

成人教育 2024年第5期44卷 13-18页

作者：孙媛媛广西师范大学教育学部广西桂林541004

存在主义是关于人的哲学,是终身学习者存在的人道主义指南,展现出自在、自为、自觉的存在价值。终身学习者是不满足于物质世界提供全部知识的未完成的存在,从存在主义视角重新审视其形象,有利于诠释学习者基本素养,为终身学习的发展方... 详细信息

存在主义是关于人的哲学,是终身学习者存在的人道主义指南,展现出自在、自为、自觉的存在价值。终身学习者是不满足于物质世界提供全部知识的未完成的存在,从存在主义视角重新审视其形象,有利于诠释学习者基本素养,为终身学习的发展方向提供有效参考。终身学习的大众认可下蕴含着工具理性主导、权利与义务颠覆、自我剥削倾向的社会隐忧。探索终身学习的存在主义出路,就要坚持对自由的追寻,基于生活经历与情感体验享受真实的生活,学会以对话的形式与他人联结确认自己的存在方位,并承担为全人类自由选择的责任。

关键词：终身学习终身学习隐忧终身学习者存在主义

人工智能赋能高校文科实验室建设的发展逻辑、挑战与实践路径

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实验室研究与探索 2024年第8期43卷 225-230页

作者：谭祖印何蕾陈梅兰广西师范大学教育学部广西桂林541004

高校文科实验室作为“新文科”建设的重要载体,可以从人工智能赋能实验室建设的内涵特征与交叉融合、双重价值、技术正当,审视人工智能赋能实验室建设的逻辑关系。分析了人工智能赋能高校文科实验室建设所面临的挑战:政策法规与技术标... 详细信息

高校文科实验室作为“新文科”建设的重要载体,可以从人工智能赋能实验室建设的内涵特征与交叉融合、双重价值、技术正当,审视人工智能赋能实验室建设的逻辑关系。分析了人工智能赋能高校文科实验室建设所面临的挑战:政策法规与技术标准方面;学科适应与合作交流层面;技术与基础设施建设层面;数据安全、社会认可与伦理道德层面。探讨了人工智能赋能高校文科实验室建设的实践路径:实现教育理念转变,创新教学模式;加强人工智能基础设施建设,夯实技术与功能支撑;完善规章制度,优化人工智能赋能机制;加强跨学科交流合作,促进学科交叉融合;加强师资培训与技术支持,提升人工智能素养。

关键词：人工智能高校文科实验室赋能发展逻辑实践路径

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成人教育的现代性张力及其调解——基于社会加速批判理论视角

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职教论坛 2024年第3期40卷 76-85页

作者：邓文勇熊慧鑫广西师范大学教育学部广西桂林541004

受高速流动的全球化影响,“加速”成为现代社会的重要特征。社会加速的运行逻辑推动成人教育发展,却也引发成人教育价值认知偏差、发展空间收缩、功利主义倾向蔓延等现代性问题。若从社会加速批判理论视角审视,则是成人教育的不确定性... 详细信息

受高速流动的全球化影响,“加速”成为现代社会的重要特征。社会加速的运行逻辑推动成人教育发展,却也引发成人教育价值认知偏差、发展空间收缩、功利主义倾向蔓延等现代性问题。若从社会加速批判理论视角审视,则是成人教育的不确定性、去同步化和价值异化的现实症候。伴随教育现代化发展进程,“加速社会”的动力引擎和高质量发展的驱动力量相互抵牾,将成人教育拉入“无为”和“为人”,“供给单向度”和“需求多元化”,“无质的加速”和“高质的增长”的三重张力之中。基于此,可通过构筑成人教育要素形态互动的“共鸣空间”、探索“后增长社会”引领高质量增长的实践范式、确立成人教育实现美好生活的价值走向等方面努力,以期调解成人教育的现代性张力。

关键词：加速社会成人教育现代性张力后增长社会美好生活

新时代乡村教师乡村性的流失与回归——一种社会学的空间视角

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当代教育科学 2024年第8期 43-51页

作者：陈振中黄玉婷曾俊豪广西师范大学教育学部桂林541004

乡村性是乡村区别于城市的本质属性。教师的乡村性即乡村教师之于非乡村教师的本质特性,是教师在乡村的物质空间、社会空间和文化空间的交织中,基于人地互动关系生成的“为乡”的教育情感、教育职责和教育文化。关注和重视教师的乡村性... 详细信息

乡村性是乡村区别于城市的本质属性。教师的乡村性即乡村教师之于非乡村教师的本质特性,是教师在乡村的物质空间、社会空间和文化空间的交织中,基于人地互动关系生成的“为乡”的教育情感、教育职责和教育文化。关注和重视教师的乡村性,对于培养新时代高素质、专业化、创新型的乡村教师队伍具有重要意义。由于城乡融合发展长期以城市为中心,乡村教师的专业发展趋于城市化,逐渐与乡土环境脱嵌,这削弱了他们的教育使命感和公共精神,造成了教师“乡村性”的流失。教师乡村性的回归不仅关系到乡村教师的个人成长与职业发展,更关系到整个乡村社会的未来与持续发展。本文从社会学的空间视角对乡村教师的“乡村性”进行审视,旨在更深入地理解乡村教师在城乡空间关系中的身份认同、文化特质以及职业实践的变化;通过分析新时代乡村教师乡村性流失的原因,提出针对性的现实回归路径,为乡村教育的改革与振兴提供理论支持和实践指导。

关键词：乡村教师乡村性乡村教育教师发展

人工智能辅助孤独症早期诊断和干预的技术路径与未来图景

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中国特殊教育 2024年第3期 81-88页

作者：谢超香姚宇航杜燕凡广西师范大学教育学部桂林541004

孤独症的早诊断和早干预有助于改善症状,帮助患者尽早融入社会。传统的诊断和干预方法依赖于相关人士的专业性,需要大量的时间和精力,人工智能方法有助于早期诊断并提高干预效率。人工智能已广泛应用于孤独症的行为诊断、放射组学和基... 详细信息

孤独症的早诊断和早干预有助于改善症状,帮助患者尽早融入社会。传统的诊断和干预方法依赖于相关人士的专业性,需要大量的时间和精力,人工智能方法有助于早期诊断并提高干预效率。人工智能已广泛应用于孤独症的行为诊断、放射组学和基因诊断及社区筛查服务,也应用于孤独症的教育干预、社交干预,帮助提高该群体的社区生活质量,但目前还存在信息安全缺少保障,干预效果难以迁移和应用范围有限,机器人设计有待提高等问题。未来研究需要建立大型安全可共享的孤独症数据库,增强习得技能的迁移和泛化,提升辅助机器人的外观和性能。

关键词：人工智能孤独症诊断干预

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基于开关电容的差分无源N通道滤波器

广西师范大学学报（自然科学版） 2024年第5期42卷 52-60页

作者：刘畅平宋树祥蒋品群岑明灿广西师范大学电子与信息工程学院/集成电路学院广西桂林541004 广西高校集成电路与微系统重点实验室(广西师范大学) 广西桂林541004 广西类脑计算与智能芯片重点实验室(广西师范大学) 广西桂林541004

针对传统N通道滤波器不能抑制谐波、谐波混叠且具有一定插入损耗的问题,本文设计一款基于开关电容的差分无源N通道滤波器。该滤波器使用不同容值的电容加权多相信号来消除奇次谐波,利用不同时钟信号叠加的原理抑制谐波混叠,同时,采用电... 详细信息

针对传统N通道滤波器不能抑制谐波、谐波混叠且具有一定插入损耗的问题,本文设计一款基于开关电容的差分无源N通道滤波器。该滤波器使用不同容值的电容加权多相信号来消除奇次谐波,利用不同时钟信号叠加的原理抑制谐波混叠,同时,采用电容堆叠技术提供一定的增益减小插入损耗。滤波器采用TSMC 40 nm CMOS工艺,Cadence Spectre RF软件仿真结果表明:该滤波器的中心频率fs可调范围为0.3~1.5 GHz,当fs=500 MHz时,对3次和5次谐波均有48 dB以上的抑制效果,对最强谐波混叠抑制达到60 dB以上,且没有插入损耗,噪声系数(NF)为2.5~2.8 dB,线性度(IIP3)在15 dBm以上。

关键词： N通道滤波器谐波抑制谐波混叠无源差分结构

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学前融合教育推进的国际经验及中国策略

现代教育管理 2024年第8期 43-55页

作者：邓猛叶婷张玲张瑶华东师范大学上海每200062 广西师范大学广西桂林541004

推进学前融合教育发展是全球追求公平优质学前教育的主要趋势和重要举措。西方发达国家秉持学前融合教育推进的高质量取向,联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟(EU)和经济合作与发展组织(OECD)三大国际组织在引领公平优质的政策制度、建立... 详细信息

推进学前融合教育发展是全球追求公平优质学前教育的主要趋势和重要举措。西方发达国家秉持学前融合教育推进的高质量取向,联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟(EU)和经济合作与发展组织(OECD)三大国际组织在引领公平优质的政策制度、建立以儿童为中心的质量框架系统、形成以质量为导向的教育评估监测等方面积累了丰富的经验。同时,呈现出以儿童教育公平为基点,追求终身持续发展;以社会生态理论为视域,构建多层支持体系;以多维质量指标为支撑,形成整体综合监测的可持续性、层次性、整合性三方面的特征。我国在借鉴吸收国际经验的基础上,创造性地探索出具有本土特色的中国策略,促进学前融合教育高质量发展:重视推进普及普惠目标,保障学前融合教育优质公平;强化多元系统支持,营造学前融合教育友好生态;深化教育治理改革,促进学前融合教育质量提升。

关键词：学前融合教育教育质量教育改革国际经验中国策略

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