终身学习隐忧与存在主义出路
Concerns and Existentialist Approach of Lifelong Learning作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541004
出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)
年 卷 期：2024年第44卷第5期
页 面：13-18页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：广西民族教育发展研究中心2022年度课题“新时代广西民族地区铸牢中华民族共同体意识的社区教育路径研究”,项目编号为2022MJYJS005 2023年度广西师范大学研究生创新项目“民族互嵌式社区支持老年学习共同体建构研究——以龙胜多民族自治区L社区为例”,项目编号为JYCX2023008
摘 要：存在主义是关于人的哲学,是终身学习者存在的人道主义指南,展现出自在、自为、自觉的存在价值。终身学习者是不满足于物质世界提供全部知识的未完成的存在,从存在主义视角重新审视其形象,有利于诠释学习者基本素养,为终身学习的发展方向提供有效参考。终身学习的大众认可下蕴含着工具理性主导、权利与义务颠覆、自我剥削倾向的社会隐忧。探索终身学习的存在主义出路,就要坚持对自由的追寻,基于生活经历与情感体验享受真实的生活,学会以对话的形式与他人联结确认自己的存在方位,并承担为全人类自由选择的责任。
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