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AIGC时代的数智公民素养:内涵剖析、培养框架与提升路径

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现代教育技术 2023年第9期33卷 5-15页

作者：袁磊徐济远叶薇广西师范大学教育学部广西桂林541004 广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室广西桂林541004

在人机协同演进的技术浪潮中,如何让数字公民跃迁为生成式人工智能(AI Generated Content,AIGC)时代的数智公民,成为了研究者关注的一个重要问题。围绕此问题,文章介绍了人机博弈共生关系的演变过程,阐释了AIGC技术给人机关系带来的新挑... 详细信息

在人机协同演进的技术浪潮中,如何让数字公民跃迁为生成式人工智能(AI Generated Content,AIGC)时代的数智公民,成为了研究者关注的一个重要问题。围绕此问题,文章介绍了人机博弈共生关系的演变过程,阐释了AIGC技术给人机关系带来的新挑战,由此延伸出对数智公民和数智公民素养的探讨。在此基础上,文章构建了包含表达力、探索力、道德力、解读力、应用力、适应力六种能力的数智公民6A素养培养框架。以此框架为指导,文章从学校教育、企业培训、社区教育三个维度提出了数智公民素养的提升路径。文章既为理解AIGC时代的新需求提供了重要视角,又为培养并提升数智公民素养提供了理论指导,有助于推动社会发展,满足社会对数字技能人才的需求,进而推动社会公正,促进全社会的数字包容,为AIGC时代数智公民的成长提供理论指导和实践路径。

关键词：数智公民数字公民数智公民素养人机关系 6A素养

大学生政治思想品德评价的现状及其评价模式的建构

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教育与职业 2014年第33期 59-61页

作者：周杰广西师范大学漓江学院学工处

大学生思想政治和道德教育是高校的首要任务,对其进行评价考核既是教育的重要环节,也是教育的重要手段。目前,高校常规的评价方法基本处于一元化、割裂化的状态,这种单向度的评价模式导致评价结果只反映学生政治思想品德的"单立面",还... 详细信息

大学生思想政治和道德教育是高校的首要任务,对其进行评价考核既是教育的重要环节,也是教育的重要手段。目前,高校常规的评价方法基本处于一元化、割裂化的状态,这种单向度的评价模式导致评价结果只反映学生政治思想品德的"单立面",还会导致学生在思想品德方面表现出选择性和投机性。文章试图从大学生政治思想品德多维度评价模式的建构方面做一些探讨,以期有益于提升高校思想品德教育效果。

关键词：大学生政治思想品德多维度评价

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高校辅导员的教育想象力及其培养

实验室研究与探索 2020年第11期39卷 257-261页

作者：陈燕勇罗元何雨芩詹伟广西师范大学教育学部广西桂林541004 广西师范大学创新创业学院广西桂林541004 广西师范大学附属实验幼儿园广西桂林541004 广西师范大学国际文化教育学院广西桂林541001

教育想象力是教育者个体运用想象力理解自我、他人与教育情境,对教育问题的多种可能性进行教育判断,并能创造和挖掘更多教育可能的智慧和能力。教育想象力是新时代辅导员专业发展的内在要求。它功能价值体现于增进师生思想情感交流,提... 详细信息

教育想象力是教育者个体运用想象力理解自我、他人与教育情境,对教育问题的多种可能性进行教育判断,并能创造和挖掘更多教育可能的智慧和能力。教育想象力是新时代辅导员专业发展的内在要求。它功能价值体现于增进师生思想情感交流,提升大学生日常思想政治教育的实效性;为大学生成长成才提供思想教育保障。辅导员的教育想象力的培养,应从招聘培养制度、教育管理、实践反思和隐喻、角色扮演和叙事掌握为发力点。

关键词：辅导员教育想象力培养

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缄默知识显性化与商务汉语课堂教学模式初探

高教论坛 2011年第10期 31-34页

作者：易丽丽彭松林广西师范大学国际文化教育学院广西桂林541004 广西师范大学教务处广西桂林541004

缄默知识作为人类知识的基础,对人类的学习行为具有导向作用;商务汉语教学过程中存在大量的缄默知识,对课堂教学的效果产生正面或负面的影响;缄默知识的显性化是提高教学效果的重要手段,通过科学地设计课堂情景,可以有效地促进学生关于... 详细信息

缄默知识作为人类知识的基础,对人类的学习行为具有导向作用;商务汉语教学过程中存在大量的缄默知识,对课堂教学的效果产生正面或负面的影响;缄默知识的显性化是提高教学效果的重要手段,通过科学地设计课堂情景,可以有效地促进学生关于商务汉语等的缄默知识的显性化,提高商务汉语教学的效果。

关键词：商务汉语教学缄默知识显性化课堂情境

独立学院学生的思想特点及“思修”课的应对策略

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教育与职业 2013年第24期 145-146页

作者：周杰广西师范大学漓江学院学工处

"思想道德修养与法律基础"课程是高校学生必修的一门公共课,这门课程对于提升大学生的思想道德修养和法律素质具有重要的作用。作者从教学实际经验出发,对该门课程教学的实效性进行了探讨,认为可从教师课堂语言的情趣、心理学的运用、... 详细信息

"思想道德修养与法律基础"课程是高校学生必修的一门公共课,这门课程对于提升大学生的思想道德修养和法律素质具有重要的作用。作者从教学实际经验出发,对该门课程教学的实效性进行了探讨,认为可从教师课堂语言的情趣、心理学的运用、网络文化的渗透、工学结合模式、实践性教学五个方面增强该课程教学的实效性。

关键词：独立学院课程教学实效性

基于虚拟教研室的高校教师人机协同教研现状与推进路径

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科教导刊 2024年第23期 73-75页

作者：莫青云韦慧旋黎佳广西科技师范学院教育科学学院广西来宾546199 广州中医药大学现代教育技术(信息中心) 广东广州510006

随着现代数字技术的飞速发展,传统的教研模式正经历着深刻的变革,虚拟教研室作为教育数字化的重要产物,正逐渐成为教研活动的新平台。文章在阐述虚拟教研室和人机协同教研相关概念的基础上,分析了当前虚拟教研室及人机协同教研的发展现... 详细信息

随着现代数字技术的飞速发展,传统的教研模式正经历着深刻的变革,虚拟教研室作为教育数字化的重要产物,正逐渐成为教研活动的新平台。文章在阐述虚拟教研室和人机协同教研相关概念的基础上,分析了当前虚拟教研室及人机协同教研的发展现状,并提出了基于虚拟教研室开展人机协同教研的进路,包括搭建人机协同教研空间、加强教研资源管理与共享、促进教研知识创新生成、建立人机协同教研评价体系等,以期促进高校教师专业发展和高等教育高质量发展。

关键词：虚拟教研室人机协同教研教师专业发展教育数字化转型

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广西掌突蟾属新纪录——侗掌突蟾

野生动物学报 2024年第2期45卷 456-460页

作者：曹宇阳蒋瑛王绍能车静伍春莲吴云鹤西华师范大学西南野生动植物资源保护教育部重点实验室南充637009 中国科学院昆明动物研究所遗传资源与进化国家重点实验室和云南省高黎贡山生物多样性重点实验室昆明650223 银竹老山资源冷杉国家级自然保护区管理处桂林541499 猫儿山国家级自然保护区管理处桂林541316

2016年4月4日,在广西桂林市猫儿山安堂平(25°54'42.21″N,110°27'54.93″E)采集并测量掌突蟾属(Leptobrachella)4只标本(1♀:KIZ 027219;3:KIZ 045761,KIZ 045711,KIZ 027220),标本浸泡于75%乙醇溶液中保存于中国科学院昆明动物研究所博物馆。该蛙体型中等(雄性体长26.92~30.60 mm,雌性体长39.16 mm,表1),趾间微蹼,有侧缘膜,腹部白色,两侧有棕色雾状斑点,背部有细小的白色颗粒,前伸贴体时胫跗关节前达眼中部,具肩腺、股腺和腹侧腺,无犁骨齿,吻端和眼间有相互垂直的白色条纹,符合侗掌突蟾(Leptobrachella dong)的鉴定特征[1],且系统发育分析显示所采集标本与模式产地标本聚成单支系,支持率为0.96/89(图1)。

关键词：模式产地掌突犁骨齿吻端中国科学院缘膜鉴定特征猫儿山

核酸适体修饰纳米金-钌催化共振散射光谱法测定痕量Pb^(2＋)

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高等学校化学学报 2010年第12期31卷 2366-2371页

作者：梁爱惠张静温桂清刘庆业李廷盛蒋治良广西师范大学环境与资源学院珍稀濒危动植物生态与环境保护省部共建教育部重点实验室桂林541004

用铅离子的特异性核酸适体(Aptamer)修饰金-钌(AuRu)复合纳米微粒(Au与Ru的摩尔比为5:1)制备了铅离子的核酸适体纳米探针(AptAuRu).在pH=7.0的Na2HPO4-NaH2PO4缓冲溶液及85mmol/LNaCl存在下,AptAuRu纳米探针不聚集.存在的Pb2+可与探针中... 详细信息

用铅离子的特异性核酸适体(Aptamer)修饰金-钌(AuRu)复合纳米微粒(Au与Ru的摩尔比为5:1)制备了铅离子的核酸适体纳米探针(AptAuRu).在pH=7.0的Na2HPO4-NaH2PO4缓冲溶液及85mmol/LNaCl存在下,AptAuRu纳米探针不聚集.存在的Pb2+可与探针中的Aptamer形成较稳定的G-四分体结构,从而释放出AuRu复合纳米微粒并进一步聚集形成较大的微粒,导致592nm处的共振散射光强度增大.该反应液经0.15μm滤膜过滤后,获得未反应的AptAuRu滤液.滤液中的纳米微粒对氯酸钠-碘化钠反应具有较强的催化作用,其产物与阳离子表面活性剂形成缔合微粒,在472nm处有一较强的共振散射峰.随着Pb2+浓度的增大,滤液中金-钌纳米微粒浓度降低,其催化作用减弱,共振散射强度降低.Pb2+浓度在0.12～60pmol/L范围内与其共振散射强度降低值(ΔI472nm)呈线性关系,回归方程及相关系数分别为ΔI472nm=3.1c+7.3和0.9967,Pb2+检出限为0.08pmol/L.将本法用于废水中Pb2+的检测,结果令人满意.

关键词： Pb2+ 核酸适体纳米金钌催化共振散射光谱法

西南喀斯特区域不同植被恢复阶段土壤磷主要来源及其季节变化

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应用生态学报 2023年第12期34卷 3313-3321页

作者：刘家齐梁燕肖凡韩依晴胡传星韦柳红段敏广西师范大学珍稀濒危动植物生态与环境保护教育部重点实验室广西桂林541006 广西漓江流域景观资源保育与可持续利用重点实验室广西桂林541006 广西师范大学图书馆广西桂林541006

探究西南喀斯特区域不同植被恢复阶段土壤磷主要来源及其季节变化特征,有助于深入认识喀斯特区域植被恢复过程中土壤磷循环过程,为该区域石漠化治理提供科学参考。本研究以广西桂林典型喀斯特区域处于不同植被恢复阶段的生态系统为对象... 详细信息

探究西南喀斯特区域不同植被恢复阶段土壤磷主要来源及其季节变化特征,有助于深入认识喀斯特区域植被恢复过程中土壤磷循环过程,为该区域石漠化治理提供科学参考。本研究以广西桂林典型喀斯特区域处于不同植被恢复阶段的生态系统为对象,设置植被恢复10年(R10)、30年(R30)和50年(R50)3个处理,开展为期1年的野外试验。在试验期间根据降水情况采集雨水,每个季节采集土壤、新鲜凋落物和植物根系样品,测定雨水全磷(TP)、土壤TP和速效磷(AP)含量以及新鲜凋落物和植物根系TP含量,结合现存凋落物磷储量和微生物生物量磷(MBP),分析不同磷来源对土壤磷输入的差异。结果表明:土壤TP含量随植被恢复时间先增加后降低,随季节变化表现为秋季>夏季>春季>冬季;土壤AP含量在所有处理中均较低,并且夏、冬季含量高于春、秋季;土壤MBP随植被恢复时间呈增加趋势,随季节变化表现为春季>秋季>夏季>冬季。雨水全年磷输入量为0.78 kg·hm^(-2),春季高于其他3个季节之和。R10、R30和R50处理新鲜凋落物全年磷输入量分别为2.42、10.64和5.03 kg·hm^(-2),现存凋落物磷储量分别为1.23、5.32和3.45 kg·hm^(-2),植物根系全年磷输入量分别为5.18、12.65、5.96 kg·hm^(-2),均表现为R30处理最高。相关性分析表明,土壤TP含量与植物根系磷输入量呈显著正相关,而土壤AP含量与雨水磷输入量呈显著负相关。综上,西南喀斯特区域不同植被恢复阶段不同来源磷输入对土壤磷库的贡献存在差异,植物根系是土壤磷的主要来源,其次为凋落物,通过磷湿沉降进入到土壤中的磷素非常有限,土壤微生物对土壤磷库也有一定贡献。

关键词：喀斯特区域植被恢复土壤磷来源雨水-凋落物-根系-土壤微生物生物量磷