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以情境化教学培育学生的“诗性智慧”

语文世界 2024年第6期 84-85页

作者：杨华锦广西壮族自治区贵港市桂平市第一中学

诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分。诗歌教学不仅要引导学生认识、理解诗歌，更要发展、提升学生的“诗性智慧”。为此，教师在诗歌教学中要创设情境，将诗歌教学的内容融入其中。情境是学生诗歌学习的重要载体，可以促进学生的诗...

诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分。诗歌教学不仅要引导学生认识、理解诗歌，更要发展、提升学生的“诗性智慧”。为此，教师在诗歌教学中要创设情境，将诗歌教学的内容融入其中。情境是学生诗歌学习的重要载体，可以促进学生的诗歌认知、陶冶学生的诗歌情感、熏染学生的诗歌意境体验。融诗于境，是诗歌情境教学的融盐入水的艺术，它能潜移默化地增进学生的诗歌理解、促进学生的诗歌内化，让学生更好地把握诗歌的思想、情感、内涵、意蕴等，提升学生的诗歌解读能力，让诗歌教学回归诗性。所以，在高中诗歌教学中教师要创设情境，在情境中引导学生体会诗歌的内涵，在情境中引导学生感受诗歌的情感，在情境中催生学生的诗歌表达。

关键词：

妊娠期糖尿病产妇与非妊娠期糖尿病产妇分娩巨大儿的影响因素

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广西医学 2024年第8期46卷 1185-1191页

作者：李冬如梁日容国林青黄君吴丹华农素红盘宗琴龙俊青广西壮族自治区妇幼保健院产科广西南宁市530012 广西平南县人民医院产科广西贵港市537300

目的探讨妊娠期糖尿病(GDM)产妇与非GDM产妇分娩巨大儿的影响因素。方法纳入分娩巨大儿的143例产妇和分娩正常体重新生儿的157例产妇作为研究对象,根据孕期是否患GDM,将前者分为GDM巨大儿组、非GDM巨大儿组,将后者分为GDM对照组及非GDM... 详细信息

目的探讨妊娠期糖尿病(GDM)产妇与非GDM产妇分娩巨大儿的影响因素。方法纳入分娩巨大儿的143例产妇和分娩正常体重新生儿的157例产妇作为研究对象,根据孕期是否患GDM,将前者分为GDM巨大儿组、非GDM巨大儿组,将后者分为GDM对照组及非GDM对照组。使用多因素二元Logistic回归模型分析GDM产妇和非GDM产妇分娩巨大儿的影响因素。结果无论是否患GDM,孕前体质指数、孕晚期载脂蛋白A水平和孕期胆固醇差值增加是产妇分娩巨大儿的危险因素(P中,孕早期LDL水平、孕中期OGTT前血糖水平较高是其分娩巨大儿的危险因素(P中,胎儿为男性、孕期总增重较高、分娩孕周较大、孕晚期LDL水平较高是其分娩巨大儿的危险因素,而孕晚期HDL水平较高、孕期LDL差值较大则是其分娩巨大儿的保护因素(P<0.05)。结论GDM产妇与非GDM产妇分娩巨大儿的影响因素不完全相同。对于GDM产妇,尤其空腹血糖高者,应合理控制血糖并密切监测,关注血脂变化;对于非GDM产妇,应在孕期注意体重管理,避免增重过度,并监测血脂,以降低巨大儿的发生率。

关键词：妊娠期糖尿病巨大儿血糖血脂影响因素

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思辨性阅读的教学路径探寻

新教育（海南） 2024年第8期 115-116页

作者：陈喜秀广西壮族自治区防城港市第三中学(小学部)

结合部编小学语文教材特点与学生实际情况,教师可以从比较、推理、质疑、讨论等方面来引导学生进行思辨性阅读,可以使学生思辨性阅读的路径更加清晰明确,提升学生的思辨表达能力,为学生核心素养的形成奠定基础。

关键词：部编教材小学语文思辨性阅读

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新课标下高中生物大单元教学路径研究

教育 2024年第24期 24-26页

作者：谭丽平广西壮族自治区贵港市覃塘区覃塘高级中学

《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）对高中教育提出了更高的要求，生物教学作为学生核心素养提升的重要载体，受到了高度重视。生物学作为一门学科，具有很强的综合性。在实施大单元教学的过程中，...

《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）对高中教育提出了更高的要求，生物教学作为学生核心素养提升的重要载体，受到了高度重视。生物学作为一门学科，具有很强的综合性。在实施大单元教学的过程中，要为学生创设良好的体验环境，激发他们的学习热情，增强他们生物知识的实际应用能力和创造力。

关键词：

高中思想政治课说教式教学背后的原因探讨与改进策略

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求知导刊 2024年第21期 62-64页

作者：李少东广西壮族自治区贵港市桂平市麻垌中学

探讨高中思想政治课中普遍存在的说教式教学现象背后的原因,并提出相应的改进策略。通过对教学环境、教学资源、教师素质和学生需求等多个方面的分析,认为应试教育压力、教学资源匮乏、教师教学理念落后和学生参与度低是导致说教式教学... 详细信息

探讨高中思想政治课中普遍存在的说教式教学现象背后的原因,并提出相应的改进策略。通过对教学环境、教学资源、教师素质和学生需求等多个方面的分析,认为应试教育压力、教学资源匮乏、教师教学理念落后和学生参与度低是导致说教式教学的主要原因。基于此,提出一系列改进策略,包括采取多元化评价方式、加大教学资源投入、转变教学理念和引入多样化教学方式等。

关键词：高中思想政治说教式教学应试教育教学资源教师素质

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原来,平常也可贵

作文（初中年级） 2024年第2期 14-15页

作者：黄伊丽陆兵(指导) 广西壮族自治区贵港市荷城初级中学不详

连绵的春雨打湿了校园,湿滑的地面实在是令人伤脑筋,一个没走稳就会摔个后仰翻。常听到别班同学以各种奇怪的方式摔倒在走廊的传言。在憋笑和担心之余,也不由得疑惑:之前遇上阴雨绵绵,我总会倒霉地在教室或者走廊脚滑一两次,但这次下雨... 详细信息

连绵的春雨打湿了校园,湿滑的地面实在是令人伤脑筋,一个没走稳就会摔个后仰翻。常听到别班同学以各种奇怪的方式摔倒在走廊的传言。在憋笑和担心之余,也不由得疑惑:之前遇上阴雨绵绵,我总会倒霉地在教室或者走廊脚滑一两次,但这次下雨我竟无事。闲聊时,我才发现班中许多同学与我有同样的疑惑。

关键词：令人校园阴雨

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核心素养视角下高中物理实验教学优化策略

求知导刊 2024年第5期 35-37页

作者：蓝贤伟广西壮族自治区贵港市覃塘区覃塘高级中学

高中物理核心素养包括科学态度与责任、科学探究、科学思维以及物理观念等内容。为了有效培养学生的物理学科核心素养,相关教育者应积极探索与创新物理实验教学策略,充分发挥物理学科的育人价值。主要分析了高中物理实验教学中存在的问... 详细信息

高中物理核心素养包括科学态度与责任、科学探究、科学思维以及物理观念等内容。为了有效培养学生的物理学科核心素养,相关教育者应积极探索与创新物理实验教学策略,充分发挥物理学科的育人价值。主要分析了高中物理实验教学中存在的问题,并基于核心素养培养提出了高中物理实验教学优化策略。

关键词：核心素养高中物理实验教学

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核心素养理念下的初中物理教学实践

求知导刊 2024年第3期 23-25页

作者：杨映莲广西壮族自治区贵港市港北区第四初级中学

义务教育阶段,物理学科承担着教授学生基本物理知识、培养学生物理科学思维与科学观念的任务。核心素养背景下,初中物理教学要以核心素养为导向,明确教学目标,采用合适的教学方法,以教学内容为载体,培养学生的物理观念、科学思维、科学... 详细信息

义务教育阶段,物理学科承担着教授学生基本物理知识、培养学生物理科学思维与科学观念的任务。核心素养背景下,初中物理教学要以核心素养为导向,明确教学目标,采用合适的教学方法,以教学内容为载体,培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力与科学态度和责任。首先简单分析了在初中物理教学中培养学生核心素养的价值,其次探讨了在初中物理教学中培养学生核心素养的教学实践要点,最后基于核心素养理念,提出了几点初中物理教学实践策略。

关键词：初中物理核心素养教学实践

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基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨

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教育界 2024年第27期 14-16页

作者：李叶才广西壮族自治区贵港市港南区第一初级中学

文章以提高初中道德与法治课程教学质量,充分发挥中学思政课程对初中生健全人格、正确三观、良好个性、思政素质及法治素养形成所起育人作用为出发点,从基于生活化思维创设真实情境、基于生活化思维丰富课程内容、基于生活化思维凝聚教... 详细信息

文章以提高初中道德与法治课程教学质量,充分发挥中学思政课程对初中生健全人格、正确三观、良好个性、思政素质及法治素养形成所起育人作用为出发点,从基于生活化思维创设真实情境、基于生活化思维丰富课程内容、基于生活化思维凝聚教学议题三个方面,对基于生活化思维的初中道德与法治教学作出了以部编版教材为主要依据的例谈和思考。

关键词：生活化思维初中道德与法治生活教育教学模式

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