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检索条件"机构=广西南宁市经济开发区那洪槎路小学"
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基于学习任务群的低年段学用单设计径——以统编语文教材二年级下册第三单元为例
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小学教学参考 2024年 第25期 71-73页
作者: 凌彩丽 梁华恩 广西南宁经济技术开发区普罗旺斯小学 530031 广西南宁市玉洞小学 530031
学用单是“双减”和语文新课标实施后运用于课堂的任务单。基于学习任务群的学用单,可以巩固与拓展学生的学习成果。低年段学用单的设计径可从“紧扣课标与教材,定位学习任务群”“纵向分析训练点,准确把握学情”“横向透析教材,提炼... 详细信息
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整体建构 学做融合——小学数学“学做融合”单元作业设计的实践研究
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小学教学参考 2024年 第23期 96-98页
作者: 刘冰梅 黎有文 广西南宁市云景小学 530025 广西南宁市青秀教育局教研室 530107
文章围绕“整体建构,学做融合”的设计理念,系统性地探讨了单元作业设计的理论框架、核心原则、实施策略、设计模板等内容,旨在为教师提供一套具有参考价值的数学单元作业设计范式,同时辅以丰富的实践案例,助力作业设计实现减负增效。
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深度学习视域下数学思维培养的探索
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学苑教育 2024年 第2期 55-57页
作者: 韦思娇 广西南宁市邕宁第二小学 广西南宁530299
深度学习视域下的数学教学活动为学生思维成长创造良好先决条件。教师创新教学设计,从整合学习任务资源、创设学习观察情境、组织学习实践活动、延伸学习训练维度的教学角度出发,结合学生实际学习需求,针对性组织教学活动,为学生带来更... 详细信息
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数字资源助力小学数学高效能作业设计的实践与应用
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第2期 0005-0008页
作者: 彭碧云 广西南宁市西乡塘大塘小学 广西南宁530001
在数字化时代,数字资源在教育领域的应用越来越广泛,特别是在小学数学教学中,教师可以创新小学数学作业设计,以高效能的方式来提高学生的学习效果。数字资源在作业设计中的优势在于其丰富性、互动性和个性化。本文旨在探讨如何利用数字... 详细信息
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关于农村小学英语素质教育教学模式的探索
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第1期 0060-0063页
作者: 廖小玲 南宁市邕宁楼镇小学 广西南宁530206
伴随着素质教育理念的深入落实,小学英语教师也要更加重视对学生们综合素质的培养,进而也要由以往只重视学习成绩逐渐转变为重视对学生们学习能力和思维的培养,从而也促使学生们能够在课堂上更加自主地学习,最终有效促进学生们学习质量... 详细信息
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浅析建筑工程造价超预算成因
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中文科技期刊数据库(全文版)经济管理 2024年 第10期 0168-0171页
作者: 丘启顺 广西南宁市青秀 广西南宁530000
建筑业是社会主义经济的主体,建设项目建设是推进城镇化、实现现代化的重要途径之一。在建设工程的施工过程中,需要将工程费用的预算贯穿到每一个步骤,建设项目的建设费用,也就是所谓的工程造价,它不仅对建设企业的经济利益有很大... 详细信息
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建筑工程管理中的全过程造价控制要点
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中文科技期刊数据库(全文版)经济管理 2024年 第5期 0048-0051页
作者: 丘启顺 广西南宁市青秀 广西南宁530000
随着我国城镇化进程的加快,建筑业迅速发展,各类项目的规模越来越大,对其管理提出了更高的要求。工程项目的全过程成本控制是一项十分繁琐的工作,必须在项目决策、调查、设计、施工和竣工等各个阶段进行有效地协调和管理。针对各个建设... 详细信息
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新课改背景下小学语文读写结合策略探究
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2024年 第11期 0043-0046页
作者: 苏丽艳 广西南宁市武鸣城厢镇大同小学 广西南宁530000
本文着重探讨了新课改下小学语文读写结合策略。读写结合既可以激发学生喜欢语文,又可以加深文本理解、促进思维发展、提高表达技能、强化综合素养。但目前的教学中普遍存在着读写分离、阅读偏重的现象,影响了教学效率的提高。对此,教... 详细信息
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个性化教学助力小学体育与健康教育——以广西南宁市西乡塘苏卢小学为案例
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教书育人 2024年 第2期 39-41页
作者: 吴朝红 广西南宁市西乡塘苏卢小学
本文探讨了广西南宁西乡塘苏卢小学实施个性化教学的基本情况,重点分析了个性化教学在小学体育和健康教育中的应用。通过分析学生的体育兴趣和能力,设计灵活的活动,并提供个性化资源,有效促进了学生的体质发展。考虑学生的健康需... 详细信息
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“双减”背景下语文作业设计的思考
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小学教学参考 2024年 第10期 54-56页
作者: 宋智武 广西南宁市西乡塘永宁小学 530001
随着教育改革的不断深化,“减负增效”成为当下教育教学的核心内容。语文教师在日常教学中应摒弃传统的题海战术,聚焦因材施教,提炼、优化语文分层作业设计的有效策略,根据不同学段学生的认知特点,设计出针对性强、操作性实、趣味性浓... 详细信息
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