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  • 24 篇 教育学
    • 24 篇 教育学

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  • 1 篇 广西南宁市横县平...

作者

  • 3 篇 林英凝
  • 3 篇 陆胜宝
  • 2 篇 韦彩凤
  • 2 篇 陆昌燕
  • 1 篇 周保梅
  • 1 篇 李明剑
  • 1 篇 郑娇芬
  • 1 篇 黎景发
  • 1 篇 韦凤玲
  • 1 篇 卢芳蓉
  • 1 篇 陈秋萍
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  • 1 篇 黄润芳
  • 1 篇 梁小珍
  • 1 篇 谢宏繁
  • 1 篇 黄华祝
  • 1 篇 徐洁光
  • 1 篇 黄新乐
  • 1 篇 班乃琦

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"机构=广西南宁市横县南乡镇高义村委小学"
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农村小学留守儿童常态家访的谈话技巧
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广西教育 2018年 第5期 85-86页
作者： 梁小珍 陆维顺 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述农村小学班主任在留守儿童常态家访中的谈话策略：在家访前精心准备,确保家访谈话质量;注意教师形象与基本礼仪,让家访对象感受到班主任对自己的尊重;谈话与评价时把握火候,掌握好表扬与批评的尺度;设身处地地为留守儿童考虑,... 详细信息
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农村小学班级管理策略
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广西教育 2017年 第1期 55-55,57页
作者： 陆胜宝 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文结合工作实际,探讨如何进行农村小学班级管理,让班级成为学生温馨的家园,让学生在自主、快乐、和谐、互助的环境中成长。
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利用课文插图提高学生的口语表达能力
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广西教育 2018年 第29期 37-38页
作者： 徐洁光 卢芳蓉 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述农村小学中年级阅读教学中 “图文结合” 口语训练方法, 以及利用课文插图激发学生口语表达欲望的方法 以图激趣, 打开话匣; 由表及里, 引发讨论; 图文结合, 渲染氛围.
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七色花——农村小学留守儿童常态家访案例
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广西教育 2018年 第5期 87-87,89页
作者： 韦彩凤 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文记述班主任通过常态家访,使留守儿童由劣迹斑斑的＂问题学生＂蜕变成品学兼优的＂美丽学生＂的教育故事。班主任深入家访,家校合力,让这名留守儿童感受到老师如父母般的关爱,引领他步入人生的正轨。
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如何在小组合作学习中提高学生的口语表达能力
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广西教育 2017年 第45期 54-55页
作者： 陈良贤 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述小组合作学习具有激发学生表达欲望、增加学生表达机会、增强学生表达信心等优势,小学语文教师可利用这一优势,在课堂中开展小组合作学习,以提高学生口语表达能力。在小组合作学习中,教师应明确学习要求,合理分配小组,教学中要... 详细信息
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从备课角度谈农村小学生口语表达能力的培养
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广西教育 2017年 第45期 56-57页
作者： 农振英 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述教师应充分把握农村教学实际,通过备课提高农村小学口语教学效果。教师应分别从备课标、备学生、备教材、备教法四个方面入手,提高农村小学生的口语表达能力。
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农村学生口语表达能力现状及其培养对策
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广西教育 2017年 第45期 48-51页
作者： 林英凝 李明剑 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述农村小学语文课堂中学生口语表达能力现状及其培养对策。农村小学语文教师应客观分析课堂中学生口语表达能力的现状,备课要抓住口语表达的训练点,着力搭建学生口语表达训练平台,为学生创设情境,形成管理机制,让学生在语文课堂... 详细信息
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农村小学留守儿童常态家访的策略
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广西教育 2018年 第5期 84-84,86页
作者： 陆胜宝 林英凝 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述农村小学班主任可通过建档立卡、制订家访计划、拓宽家访渠道、搭建家校交流平台开展留守儿童常态家访,做留守儿童能够依靠的人,让常态家访成为留守儿童最长情的陪伴,让他们在校外也能得到关爱,在关爱中茁壮成长。
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农村高年级学生表达欲望低的成因及对策
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广西教育 2017年 第45期 58-59页
作者： 周保梅 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文论述农村高年级学生表达欲望低的成因及对策。学生课堂口语表达欲望与家庭氛围、学习方式等有密切关系，教师要引导家长为孩子营造良好氛围，改变学生学习方式，提高课堂教学艺术，让学生在课堂上想说、能说、会说。
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立足学生心理特点激发农村小学生口语表达欲望
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广西教育 2017年 第45期 52-53页
作者： 陆胜宝 梁成仿 南宁市横县南乡镇高义村委小学
本文从农村小学生心理特点出发,论述影响农村小学生口语表达欲望的成因,并提出激发学生口语表达欲望的应对策略,使农村小学生在语文课堂上想说、乐说、善说,口语表达能力得到有效提高。
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