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专创深度融合视域下高职院校创新创业教育育人模式探索--以广州铁路职业技术学院为例

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山东商业职业技术学院学报 2022年第5期22卷 69-72,93页

作者：万丽丽广州铁路职业技术学院广东广州510430

专创融合是专业教育与创新创业教育的相互渗透与融通,是国内高职院校创新创业教育教育的热点。深化高职院校创新创业教育改革,实施创新创业教育与专业教育深度融合,是高职院校内涵发展的必然要求,也是深化高校教育改革、提升高校创新创... 详细信息

专创融合是专业教育与创新创业教育的相互渗透与融通,是国内高职院校创新创业教育教育的热点。深化高职院校创新创业教育改革,实施创新创业教育与专业教育深度融合,是高职院校内涵发展的必然要求,也是深化高校教育改革、提升高校创新创业人才培养质量的重要保障。但是随着近几年高职院校创新工作的逐渐推进,双创教育还存在着创新创业教育理念滞后、与专业教育结合不紧、教师开展创新创业教育意识和能力欠缺等问题。以高等职业教育专创深度融合视域下高职院校实施创新创业教育育人模式改革为出发点,以广州铁路职业技术学院为例,对创新创业教育在人才培养过程中的重要作用进行了详细分析,以期通过创新创业教育育人模式改革助推国家创新发展需要。

关键词：专创融合创新创业教育高职教育人才培养

高校知识产权资源与大学生创业项目相结合的商业模式研究——以广州铁路职业技术学院为例

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南方职业教育学刊 2013年第6期3卷 50-53页

作者：李宏广州铁路职业技术学院广东广州510430

在市场经济条件下,大学生创业选择合适的商业模式至关重要。创业教育的核心不是理论上的说教,而是创业实践的选项、布局和攻略。广州铁路职业技术学院大学生创业实践另辟蹊径,选择高校知识产权资源与创业项目相结合的商业模式,开展动漫... 详细信息

在市场经济条件下,大学生创业选择合适的商业模式至关重要。创业教育的核心不是理论上的说教,而是创业实践的选项、布局和攻略。广州铁路职业技术学院大学生创业实践另辟蹊径,选择高校知识产权资源与创业项目相结合的商业模式,开展动漫细分专业岗位培训商业活动,角度新颖,独占性强,成效显著。

关键词：商业模式特色创业知识产权大学生

基于“双协同”的高职创新创业教育机制研究——以广东女子职业技术学院为例

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职业技术教育 2019年第11期40卷 52-55页

作者：卢志高广东女子职业技术学院教务处广州511450

高职院校响应中央号召开展创新创业教育取得了一系列成绩,也存在一些迫切需要解决的问题。这些问题的根源在于体制机制不健全,高职创新创业教育机制包含内部机制和外部机制,也就是校内部门协同机制和政校行企协同机制。校内协同机制包... 详细信息

高职院校响应中央号召开展创新创业教育取得了一系列成绩,也存在一些迫切需要解决的问题。这些问题的根源在于体制机制不健全,高职创新创业教育机制包含内部机制和外部机制,也就是校内部门协同机制和政校行企协同机制。校内协同机制包括改革校内创新创业教育体制和完善校内创新创业教育制度。政校行企协同机制包括与政府部门协同、与行业企业协同和探索政校行企协同制度。基于'双协同'的高职创新创业教育机制在实践中取得了良好的成效。

关键词：高职院校创新创业教育教育机制双协同

工科高职院校创新创业教育改革实施路径研究与实践--以陕西铁路工程职业技术学院为例

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陕西职业技术教育 2018年第4期 34-36页

作者：张团结王津蒋平江陕西铁路工程职业技术学院

文章充分利用学院深厚的行业背景和丰富的创新创业教育资源,开展工科高职院校创新创业教育改革实施研究,提出了完善人才培养方案,提升创新创业师资水平,构建教育实践平台,完善教育实践体系,营造环境氛围,强化组织保障的实施路径,形成了... 详细信息

文章充分利用学院深厚的行业背景和丰富的创新创业教育资源,开展工科高职院校创新创业教育改革实施研究,提出了完善人才培养方案,提升创新创业师资水平,构建教育实践平台,完善教育实践体系,营造环境氛围,强化组织保障的实施路径,形成了“四融入三推进”的创新创业教育体系,为同类高职院校的创新创业教育提供借鉴和参考。

关键词：高职院校创新创业教育路径

高职院校辅导员创新创业教育工作的责任担当——基于广州卫生职业技术学院学生创新创业调查的思考

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广东职业技术教育与研究 2018年第1期 80-83页

作者：古炼辉林丹霞广州卫生职业技术学院广东广州510450

大众创业万众创新已成为当今的时代主流。高职卫生院校因其学科专业性强、就业对口率高、教育理念尚未转变等原因,表现出学生创新创业的主动意识不足,创新创业的氛围不浓,创新创业政策普及度较低,创新创业的知识掌握较少。辅导员是学生... 详细信息

大众创业万众创新已成为当今的时代主流。高职卫生院校因其学科专业性强、就业对口率高、教育理念尚未转变等原因,表现出学生创新创业的主动意识不足,创新创业的氛围不浓,创新创业政策普及度较低,创新创业的知识掌握较少。辅导员是学生成长成才的人生导师,在创新创业教育工作中要勇于担当,要正确解读创新创业政策,用心培养学生创新创业思维,引领学生创新创业价值观,指导学生开展创新创业实践活动。

关键词：创新创业辅导员责任

轨道交通类专业课课程思政建设探索——以“动车组网络控制系统”为例

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时代汽车 2025年第02期 112-114页

作者：颜秀珍田华彬梁建全李涛广州铁路职业技术学院

本文旨在探索如何有效地在轨道交通类专业课程中融入思想政治教育，以“动车组网络控制系统”课程为例展开深入研究。本文首先对当前轨道交通相关专业基础课中的思政教育现状进行了剖析，并指出了其中存在的主要问题。随后，基于“动车... 详细信息

本文旨在探索如何有效地在轨道交通类专业课程中融入思想政治教育，以“动车组网络控制系统”课程为例展开深入研究。本文首先对当前轨道交通相关专业基础课中的思政教育现状进行了剖析，并指出了其中存在的主要问题。随后，基于“动车组网络控制系统”这门课程的特点，提出了一套具体的思政教育与专业学习相结合的教学方案。该方案提倡通过实际案例分析、实地考察以及互动式讨论等多种形式的教学活动来促进学生全面发展。此外，还特别强调了利用现代信息技术手段如虚拟仿真等工具来增强教学效果。最后，文章回顾了上述方法的应用成果，并对未来进一步深化此类研究提出了展望，以期为轨道交通类专业实施课程思政建设提供一定的经验借鉴，同时也为其他工程技术类学科如何更好地实现立德树人目标给出一点启示。

关键词：轨道交通课程思政动车组网络控制系统

“协同育人”机制下的高职院校创新创业教育研究与探索——以广东工贸职业技术学院为例

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教育教学论坛 2018年第14期 239-241页

作者：陈丽广东工贸职业技术学院广州510510

广东工贸职业技术学院依托广东工贸职教集团,校企共建共管二级学院,建立校企合作"双主体"协同育人办学机制,积极探索系统化人才培养,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,提升了学院系统化人才培养的水平,谱写了创新创业教育的... 详细信息

广东工贸职业技术学院依托广东工贸职教集团,校企共建共管二级学院,建立校企合作"双主体"协同育人办学机制,积极探索系统化人才培养,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,提升了学院系统化人才培养的水平,谱写了创新创业教育的新篇章。

关键词：协同创新创新创业校企共育

基于校企合作的创新创业课课程改革——以广东工贸职业技术学院为例

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中国管理信息化 2020年第6期23卷 232-234页

作者：廖文芳广东工贸职业技术学院广州510000

本文通过对“创新创业课”课程运行情况的介绍和存在问题的分析技术上,提出了基于校企合作的“创新创业课”改革思路,从教学目标、教学团队、教学内容、考核方式以及成果转化5个方面进行改革,并在广东工贸职业技术学院进行了两年的改革... 详细信息

本文通过对“创新创业课”课程运行情况的介绍和存在问题的分析技术上,提出了基于校企合作的“创新创业课”改革思路,从教学目标、教学团队、教学内容、考核方式以及成果转化5个方面进行改革,并在广东工贸职业技术学院进行了两年的改革实践。实践结果表明,课程改革取得了较好效果,培养了学生的双创精神和意识,有效提升了职业技能和双创能力。

关键词：创新创业课程改革校企合作

新时期创新创业视阈下高职院校就业创业教育现状及策略分析--以广东交通职业技术学院为例

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广东交通职业技术学院学报 2021年第4期20卷 118-124页

作者：高月勤陈玲刘喻广东交通职业技术学院广东广州510650

就业是民生之本、财富之源,是人民追求美好生活的最基本支撑。职业教育作为跨界教育,如何在国民经济发展和教育改革创新大变局中凸显职教类型特色,办好人民满意的类型教育,其关键在于以就业为导向的毕业生实现的高质量的充分就业。就业... 详细信息

就业是民生之本、财富之源,是人民追求美好生活的最基本支撑。职业教育作为跨界教育,如何在国民经济发展和教育改革创新大变局中凸显职教类型特色,办好人民满意的类型教育,其关键在于以就业为导向的毕业生实现的高质量的充分就业。就业创业教育作为国家创新驱动发展战略下高职院校的重要实践或举措,有必要从双创视阈重视大学生就业创业教育本质及价值定位。本文通过系统梳理近年来关于大学生就业创业政策演变及发展规律,深刻把握新时期创新创业视阈下大学生就业创业新形势、新变化、新要求,立足所在院校,针对现实进行反思,剖析成因,明确双创视阈下大学生就业教育本质及价值定位。从政策执行、方案制定、课程教学、师资队伍等四个关键层面提出应对策略,以期推动高职就业创业教育改革。

关键词：创新创业就业教育政策演变价值定位内在关系