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检索条件"机构=广州软件学院财经系"
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物联网开放环境多源异构传感数据低能耗采集
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传感技术学报 2024年 第3期37卷 539-544页
作者: 刘海鸥 马青云 广州软件学院计算机 广东广州510900 广州软件学院电子 广东广州510900
物联网开放环境存在大规模异构数据,增加了传感数据采集的能耗,且容易导致采集误差。为此,提出了物联网开放环境多源异构传感数据低能耗采集。利用数据采集时间、负载均衡度和数据采集过程中的能量损耗为评价函数。并在此基础上构建数... 详细信息
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基于光纤的传感物联网吞吐量最大化中继节点选择
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传感技术学报 2024年 第2期37卷 339-344页
作者: 马青云 刘海鸥 广州软件学院电子 广东广州510900 广州软件学院计算机 广东广州510900
中继节点是传感物联网通信的中转中心,其选择的合理性对保证物联网通信稳定和信息吞吐量具有重要意义。提出基于光纤的传感物联网吞吐量最大化中继节点选择方法。构建传感物联网模型,在平面中任意布局节点,利用所在点数据整合全部节点,... 详细信息
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数字化转型对零售企业成长能力的影响效应——基于技术创新的中介效应检验
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商业经济研究 2024年 第12期 164-167页
作者: 洪宇 广州软件学院管理 广东广州510990
数字化是数字经济时代我国零售业转型发展的重要方向,如何抢抓数字化转型机遇对零售企业成长来说具有重要的意义。本文基于我国2018-2022年A股109家零售上市企业样本数据,就数字化转型对我国零售企业成长能力的影响及其异质性和机制效... 详细信息
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嵌入式技术下无线传感通信网络拥塞控制
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现代电子技术 2024年 第4期47卷 48-52页
作者: 赖菊兰 王晓品 刘强 广州软件学院电子 广东广州510990
无线传感通信网络在数据传输过程中容易出现网络拥塞,存在全局吞吐量小、端到端延时大、节点丢包率高的问题,导致网络拥塞控制效果不佳。为了解决这个问题,设计一种嵌入式技术下无线传感通信网络拥塞控制统。设计嵌入式以太网拥塞数... 详细信息
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中部地区物流业碳排放时空差异及驱动效应研究
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河南科学 2024年 第3期42卷 459-468页
作者: 胥爱霞 广州软件学院管理 广州510990
应用LMDI模型和M-R模型从时间和空间两个维度对2006—2020年间中部地区物流业碳排放差异及驱动效应进行分析,结果表明,中部地区物流业碳排放总体呈逐步上升的趋势,2020年首次出现了下降,经济发展水平、能源效率和人口规模对中部地区物... 详细信息
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数据科学与大数据技术专业“纸数融合”一体化新形态列教材建设
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计算机教育 2024年 第2期 198-202页
作者: 潘正军 赵莲芬 袁丽娜 广州软件学院软件工程 广东广州510990 广州软件学院网络技术 广东广州510990
针对传统纸质教材内容更新缓慢,优质资源不足,缺乏创新交互学习平台,难以激发学生学习兴趣等问题,以数据科学与大数据技术专业新形态教材建设为例,提出“进阶式、分类型”构建“纸数融合”一体化新形态列教材建设与应用模式,具体介绍... 详细信息
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基于深度学习的目标检测研究
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现代信息科技 2024年 第13期 76-83页
作者: 朱克佳 广州软件学院电子
目标检测是机器视觉领域的核心问题。经过多年的发展,以深度学习技术为基础的目标检测方法已成为研究热点。根据检测的原理和过程,目标检测可分为一阶段目标检测和二阶段目标检测。首先,在进行广泛文献调研的基础上,对比目前主流目... 详细信息
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一种无人机路径规划强化学习算法
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空天预警研究学报 2024年 第2期38卷 122-127,137页
作者: 陈孝如 潘正党 陈立军 广州软件学院软件工程 广州510990 正阳县职业中等专业学校 河南驻马店463699
为了让无人机不易遭到地面埋伏的单兵防空武器打击,提出了一种新的强化学习算法,用于无人机(UAV)执行规避导弹、最短路径飞行和编队飞行任务.该算法结合自我模仿学习和随机网络提炼算法,以放大探索的模仿效应(AIE).实验结果表明,所提出... 详细信息
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基于OBE理念的“数据库统原理”课程建设
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教育教学论坛 2024年 第20期 151-154页
作者: 袁丽娜 潘正军 广州软件学院软件工程 广东广州510990
针对“数据库统原理”课程教学中存在的知识获取、能力培养、素质教育等痛点问题,以OBE(Outcome Based Education)理念指导课程建设,以学生为中心,以成果为导向,持续改进,采用细分教学目标、创新教学内容、混合教学模式、优化教学设... 详细信息
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新工科背景下计算机网络课程教学改革实践
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计算机教育 2024年 第3期 154-160页
作者: 张明军 肖东升 郑开涛 李海婵 广州软件学院网络技术 广东广州510990
针对新工科建设要求以及新形势下人才需求的变化,按照“高阶性、创新性、挑战度”的金课建设目标,提出课程改革的总体思路,从教学目标确立、课程内容构建、线上线下混合式教学设计、教学评价方法和课程思政建设方面阐述具体改革过程,并... 详细信息
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