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检索条件"机构=广州幼儿师范学校"
79211 条 记 录,以下是81-90 订阅
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幼儿喜欢说网络语言怎么办
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福建教育 2024年 第3期 46-47页
作者: 吴彩霞 江苏省如皋师范学校附属小学幼儿
最近,大班教师发现班.上不少幼儿在聊天时会夹杂“老六”“芭比Q了”“666”等网络语言,时常引得大家哈哈大笑。有时幼儿与同伴起了冲突,也会时不时说几个不太文明的网络语言。教师见状,都会进行教育,引导幼儿正确运用规范语言,虽然情况... 详细信息
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混合式教学方法在林业高校体育教学中的应用——以“中国林业教育学会教育信息化研究分会第二届会员代表大会”为例
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林产工业 2024年 第5期 97-98页
作者: 饶力维 韩其霖 潘彦臣 盛丽芳 上饶幼儿师范高等专科学校
在林业高校体育教学中,传统的教学模式往往受限于时间、地点和教学资源等因素,难以满足学生个性化、多样化的学习需求,而引入混合式教学方法成为解决这一问题的有效途径。通过教学平台,学生可以随时随地进行自主学习,不受时间和地...
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舞蹈健美操在林业高校体育教学中的应用——以“2023中国大体协健美操与艺术体操分会工作会”为例
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林产工业 2024年 第7期 103-104页
作者: 盛丽芳 潘彦臣 饶力维 韩其霖 上饶幼儿师范高等专科学校
舞蹈健美操,作为一种融合了舞蹈与健美操元素的体育运动形式,近年来在各大高校中逐渐受到青睐。特别是在林业高校,由于其特有的专业背景和学术氛围,舞蹈健美操的引入不仅为体育教学注入了新的活力,更在培养学生身心素质、提升体育...
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木质建筑材料对体育馆教学空气化学污染的影响分析——以“2023全球木材与木制品大会”为例
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林产工业 2024年 第4期 107-108页
作者: 韩其霖 饶力维 盛丽芳 潘彦臣 上饶幼儿师范高等专科学校
随着环保理念的深入人心,木质建筑材料因其天然、环保的特性在建筑领域得到了广泛应用。体育馆作为学校的重要教学场所,其内部空气质量直接关系到师生的健康与教学质量。因此,探讨木质建筑材料对体育馆教学空气化学污染的影响具有重...
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奋楫笃行终不悔 经纬纵横谱新篇——读孙星群先生《中国少数民族古代音乐史稿(远古-清末)》
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人民音乐 2024年 第7期 91-95页
作者: 陈丰 福建幼儿师范高等专科学校
新中国成立以来,经过众多学者孜孜不怠、前赴后继的追求,学界在中国古代音乐史的研究方面取得了穰穰满家的成果。这其中,少数民族音乐史研究匮乏的状况亦引起学术界的关注,先后涌现出一系列的成果,其中较有代表性的有《中国少数民族音... 详细信息
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隐逸与世俗——北宋“行旅”题材山水画的双重观看语境
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美术观察 2024年 第2期 62-63页
作者: 张群 重庆幼儿师范高等专科学校
受北宋格物致知理念影响,并在格致理念所衍生出的求真、探源、穷理思想基础上,写生成了北宋山水画创作的核心理念。由于山水写生的盛行,文人开始参与到山水空间的构建中。在此过程中,“行旅”主题山水画因自身具有的连接自然空间与转换... 详细信息
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浪漫与现实的交织:论原创歌剧《邓世昌》的现代性探索
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中国戏剧 2024年 第5期 64-65页
作者: 姚应红 湖南幼儿师范高等专科学校
1894年的甲午海战,作为中国历史上的转折点,不仅重塑了国家命运,也唤醒了民族自强的精神。如今,歌剧《邓世昌》以现代艺术的视角,重新审视百年前波澜壮阔的历史,深入感受民族英雄邓世昌的悲壮情感,赋予历史浪漫的生命共鸣和深刻的现实... 详细信息
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人机协同时代的语文教育:从技术赋能到深度变革
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语文建设 2024年 第16期 4-8页
作者: 林志芳 张欣欣 济南幼儿师范高等专科学校
随着人工智能的迅速崛起,人机对话成为语言运用不可忽视的重要场景,语文教育进入了人机协同时代。当前技术赋能语文教育常见的应用场景包括基于知识导出的解释性应用、基于情境创设的具身性应用、基于人机交互的对话性应用、基于数据分... 详细信息
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家园网络沟通对家庭教育指导成效的影响--父亲卷入的中介作用
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陕西学前师范学院学报 2024年 第6期40卷 1-10页
作者: 韩金霞 张根健 冯硕 王亚丽 青岛幼儿师范学校 山东青岛266000 山东女子学院教育学院 山东济南250300 青岛大学师范学院 山东青岛266071 平度市红旗幼儿 山东青岛266700
以符号互动论为理论基础,基于21665份问卷调查,运用结构方程模型探讨家园网络沟通、父亲卷入与家庭教育指导成效之间的关系。结果表明:“符号在场”的家园网络沟通对家庭教育指导成效具有较强的预测功能,其中适用性影响力最大,而交互性... 详细信息
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创造性教育理念视阈下开展幼儿美术活动的策略研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第5期 0164-0167页
作者: 徐峥毓 如皋师范学校附属小学幼儿 江苏南通226500
陶行知先生的创造性教育理念,为幼儿美术活动提供了深刻的启发,增加了美术活动的有效性。在美术活动开展中,教师需要深度解读“创造性教育”理论,做到美术活动游戏化,激发幼儿兴趣;美术活动生活化,挖掘创造源泉;利用美术活教材,培养美... 详细信息
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