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让生态文明的种子播撒在孩子的心田——广州市越秀区雅荷塘小学生态德育探寻

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中小学德育 2014年第2期 41-42页

作者：陈洁玲广州市越秀区雅荷塘小学广东广州510030

十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。小学生是生态文明社会的未来建设者，近年来，广州市越秀区雅荷塘小学积极实施生态德育，不断培育具有生态文明素养的未来公民。一、生态活动课堂：培育生态道... 详细信息

十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。小学生是生态文明社会的未来建设者，近年来，广州市越秀区雅荷塘小学积极实施生态德育，不断培育具有生态文明素养的未来公民。一、生态活动课堂：培育生态道德意识提高学生对生态环境保护的认知水平是形成生态道德意识的核心。为此，学校以课堂教学为主渠道，让生态德育落地生根。

关键词：生态文明社会小学生越秀区广州市德育孩子种子生态环境保护

“融慧”家长课程的校本实践——以广州市回民小学为例

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中小学德育 2024年第4期 48-50,54页

作者：吴小兰刘海清广州市回民小学广东广州526300

家长学校课程在校家协同教育中具有重要作用。基于学校的多民族特色,学校将校家协同教育与学校融和教育办学理念相结合,构建“慧知、慧能、慧行”家长融和课程,全面提升家长育儿能力。

关键词：融慧课程融和理念校本课程家校合作

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广州市中小学健康教育教师培训需求调查研究

中国健康教育 2024年第7期40卷 657-661页

作者：林琼芬余凯鹏李燕东吴海云杨尚武王晓玉广州市中小学卫生健康促进中心广东广州510180 广州市卫生健康宣传教育中心广东广州510180 广东药科大学健康学院广东广州510006

目的了解广州市中小学的健康教育教师对开展健康教育所需的知识与技能的需求,为开展健康教育师资培训提供参考,助力提升本市中小学的健康教育水平。方法采用分层配额便利抽样方法对广州市298名中小学校健康教育教师进行网络问卷调查。... 详细信息

目的了解广州市中小学的健康教育教师对开展健康教育所需的知识与技能的需求,为开展健康教育师资培训提供参考,助力提升本市中小学的健康教育水平。方法采用分层配额便利抽样方法对广州市298名中小学校健康教育教师进行网络问卷调查。结果广州市中小学健康教育教师以女性、初级及以下职称、本科学历、医学专业为主;53.02%的健康教育教师在本校每学期至少开展3次以上健康科普宣讲活动,主要内容是校园常见传染病;不同学段的健康教育教师在健康教育宣讲课程设计、授课技能、课件和素材制作能力上的差异均无统计学意义(P>0.05),但与授课对象的沟通能力差异有统计学意义(P<0.05);近2年56.7%的健康教育教师至少参加过2次/年以上培训,培训内容以健康教育理论为主,但希望以后的培训内容以实践技能类为重点,差异有统计学意义(P<0.05);对以后培训的需求,培训时间希望在1d以内的占74.2%,授课方式倾向于理论知识教授(34.6%),培训模式首选线上远程教育(52.3%)。结论培训单位应根据岗位需求优化培训内容,合理设计培训方案,并鼓励学校健康教育教师积极参加培训。

关键词：中小学健康教育培训需求调查

粤港澳大湾区姊妹学校传承红色基因的实践研究——以广州市白云区三元里小学为例

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新传奇 2024年第15期 70-72页

作者：罗先进黄凌苹刘冬梅广州市白云区萧岗小学

粤港澳大湾区是中国改革开放的前沿阵地，拥有丰富的红色资源和深厚的革命传统。粤港澳姊妹学校缔结计划自2004年启动以来，已经吸引了大量学校参与，形成了覆盖各学段、各地区的广泛网络，为传承红色基因提供了良好的基础，为传播中华... 详细信息

粤港澳大湾区是中国改革开放的前沿阵地，拥有丰富的红色资源和深厚的革命传统。粤港澳姊妹学校缔结计划自2004年启动以来，已经吸引了大量学校参与，形成了覆盖各学段、各地区的广泛网络，为传承红色基因提供了良好的基础，为传播中华优秀传统文化、促进内地与港澳学校之间的交流互鉴搭建了一个良好的平台。本文就粤港澳大湾区姊妹学校在传承红色基因方面的实践与成效进行探讨。通过分析姊妹学校的合作模式、教育内容以及实践交流，揭示其在培育青少年爱国情感、历史责任感及社会主义核心价值观方面的作用。

关键词：粤港澳大湾区姊妹学校红色基因实践研究

低年段小学生人工智能课程提问能力培养的策略研究——以广州市甲小学为例

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教育信息技术 2024年第5期 73-77页

作者：刘伟广刘载兴广东省广州市越秀区文德路小学广东广州510030 广州市教研院广东广州510030

随着人工智能的快速发展,将其纳入小学的课程教学中已成为一种趋势,教育界普遍认为将人工智能纳入小学课程是必要且迫切的。该课程的目标是培养学生对人工智能的基本认识和理解,以及培养他们的创新思维和问题解决能力。近期,广州市教育... 详细信息

随着人工智能的快速发展,将其纳入小学的课程教学中已成为一种趋势,教育界普遍认为将人工智能纳入小学课程是必要且迫切的。该课程的目标是培养学生对人工智能的基本认识和理解,以及培养他们的创新思维和问题解决能力。近期,广州市教育局在全市开启了中小学人工智能课程。过去5年,笔者在低年段小学生人工智能课程实验中做了一些研究,其中包含培养学生提问能力的内容,如:建立互动、平等、和谐师生关系,让学生敢问;保护、保持学生与生俱来的好奇心,教师积极鼓励,让学生想问;精心设计学习资源,引导学生如何提问,让学生爱问;恰如其分、因人而异地指导,让学生会问。本文旨在回顾和梳理以上研究内容,以期为广州市新参与人工智能教学的教师提供借鉴,并对全市八百多所中小学人工智能课程实施有所帮助。

关键词：低年段小学生人工智能课程提问能力

“双减”背景下广州市小学生参加体育锻炼现状的调查与研究

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冰雪体育创新研究 2024年第15期 85-87页

作者：刘凌云广州市天河区龙口西小学广东广州510000

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,旨在研究“双减”后广州市小学生参加体育锻炼的现状。结果显示:“双减”后,学校体育教师人数和开足体育课时方面呈现较大幅度的增长态势,体育教师工作压力也越来越大;学校更加重视体育工... 详细信息

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,旨在研究“双减”后广州市小学生参加体育锻炼的现状。结果显示:“双减”后,学校体育教师人数和开足体育课时方面呈现较大幅度的增长态势,体育教师工作压力也越来越大;学校更加重视体育工作,学生校内体育活动时间延长;家长更加重视学生体育锻炼,学生校外体育锻炼时间延长,校外体育锻炼时间严重不足。建议师资力量配备和场地、设施方面进一步完善,多渠道为体育教师搭建平台,助推小学体育教师专业成长和发展,学校和家长积极促进学生参与校内外体育锻炼,为促进学校体育工作高质量发展和提升学生体质健康提供参考依据。

关键词： “双减” 广州市小学生体育锻炼

从“单育”走向“共育”:家校社三位一体德育机制的构建——基于广州市海珠区土华小学的问卷调查分析

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华夏教师 2024年第1期 22-23页

作者：谭武强洪贝贞广东省广州市海珠区土华小学广东省广州市海珠区南武实验小学

为构建符合自身校情发展的家校社三位一体德育机制,广州市海珠区土华小学对本校部分年级学生进行问卷调查,通过整理形成报告找出存在的现实短板,并分析其现状形成的主要原因,以寻找适合的家校社协同育人切入点,为构建家校社三位一体德... 详细信息

为构建符合自身校情发展的家校社三位一体德育机制,广州市海珠区土华小学对本校部分年级学生进行问卷调查,通过整理形成报告找出存在的现实短板,并分析其现状形成的主要原因,以寻找适合的家校社协同育人切入点,为构建家校社三位一体德育机制提供方向指引。

关键词：三位一体家校社共育德育机制家庭教育

语文新课标视域下学习情境创设的误区、原则与路径

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小学教学参考 2024年第4期 39-41页

作者：温颖广东广州市越秀区雅荷塘小学 510030

语文新课强调学习情境的创设,为教师的课堂教学指明了方向。目前,语文课堂中学习情境的创设存在情境概念混淆、情境创设喧宾夺主及牵强附会等问题,导致其教学价值得不到充分发挥。在课堂教学中,教师应遵循情境创设的基本原则,依据语文... 详细信息

语文新课强调学习情境的创设,为教师的课堂教学指明了方向。目前,语文课堂中学习情境的创设存在情境概念混淆、情境创设喧宾夺主及牵强附会等问题,导致其教学价值得不到充分发挥。在课堂教学中,教师应遵循情境创设的基本原则,依据语文新课标的要求及学生的实际情况,通过联系文本、唤醒经验、链接热点等策略,创设真实、多样的学习情境,引导学生开展语文实践活动。这样,才能真正凸显出学习情境在语文教学过程中的优势与价值,达到优化课堂教学、提升学生语文核心素养的目的。

关键词：语文新课标学习情境核心素养

区域体育教师教研共同体助力农村小学体育发展研究——以广州市增城区为例

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体育视野 2024年第15期 22-25页

作者：潘金锭吴冠烨广州市增城区派潭镇中心小学广州市增城区朱村街山田中学

为提高农村小学的教学质量，促进城乡教育的均衡发展，采用文献资料法和实地调查法，以广州市增城区为例，分析了区域体育教师教研共同体的构建基础、构建策略，阐述了区域体育教师教研共同体提高农村小学体育教师教学能力的方式。

关键词：体育教师教研共同体农村小学