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高中英语教材中听说示范内容的使用策略

中小学英语教学与研究 2024年第3期 42-46页

作者：朱志文广东省广州市花都区邝维煜纪念中学

教材不仅为学生的口语表达提供了具体语境和功能项目,还提供了示范供学生模仿,教师要善于利用这些示范开展有效教学。本文借鉴“范例教学”理论,提出教师可以在使用示范时运用留(整体保留原有结构与表达)、换(替换核心词汇)、增(增添新... 详细信息

教材不仅为学生的口语表达提供了具体语境和功能项目,还提供了示范供学生模仿,教师要善于利用这些示范开展有效教学。本文借鉴“范例教学”理论,提出教师可以在使用示范时运用留(整体保留原有结构与表达)、换(替换核心词汇)、增(增添新的内容表达)、删(化繁为简,突出主干)、改(改换情境,调整与其相匹配的语言表达)这五种策略开展多种形式的课堂实践,提升学生的口语表达能力。

关键词：高中英语教材使用听说示范教学策略

基于DIP的高费用偏差病例ICD编码缺陷对病种分组影响分析

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中国医院管理 2024年第7期44卷 55-58页

作者：谭华珍邓活清徐詠恩周爱莲徐子蕴罗丽敏龚启英于磊广州市花都区人民医院广东广州510800

目的分析按病种分值付费(Diagnosis-Intervention Packet,DIP)高费用偏差病例ICD编码缺陷对DIP病种分组的影响。方法收集某三级甲等综合医院2019—2021年342例DIP高费用偏差病例的病案首页数据和费用结算数据。对病例首页ICD编码进行质... 详细信息

目的分析按病种分值付费(Diagnosis-Intervention Packet,DIP)高费用偏差病例ICD编码缺陷对DIP病种分组的影响。方法收集某三级甲等综合医院2019—2021年342例DIP高费用偏差病例的病案首页数据和费用结算数据。对病例首页ICD编码进行质控,将病例错误ICD编码修正后,重新进行DIP分组,利用Wilcoxon配对符号秩和检验,分析编码修正前后病种入组和分值变化。结果DIP高费用偏差病例ICD编码缺陷率为19.30%,主要诊断ICD编码缺陷率为9.36%,诊断ICD编码缺陷以肿瘤、呼吸系统、循环系统疾病为主,累计构成比为57.53%;手术操作ICD编码缺陷率为7.93%。在66例ICD编码缺陷病例中,35例修正编码后重新进行DIP分组,DIP分组发生变化,DIP分值中位数ICD编码从修正前的1022分上升至修正后的1089分,差异有统计学意义(Z=-2.71,P=0.03)。结论DIP高费用偏差病例的ICD编码缺陷率高,肿瘤、呼吸系统、循环系统诊断ICD编码缺陷较为突出,修正缺陷编码后重新进行DIP分组,DIP分值提高。医院应制定针对性措施,提高ICD编码质量,为DIP病种分组提供关键支撑,助力医院精细化管理和高质量发展。

关键词：按病种分值付费高费用偏差病例 ICD编码病种分组

人地关系视角下的地理教学实践探索——以“人类面临的主要环境问题”为例

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地理教学 2024年第15期 32-36,64页

作者：张传玉广州市花都区教育发展研究院广东广州510800

人地关系是地理学研究的核心,也是地理教育探讨的中心问题。正确理解人地关系是培育地理学科核心素养的关键因素和基本前提。本文以“人类面临的主要环境问题”为例,以贵州安顺市普定县为区域背景,围绕人类活动与地理环境的相互影响和... 详细信息

人地关系是地理学研究的核心,也是地理教育探讨的中心问题。正确理解人地关系是培育地理学科核心素养的关键因素和基本前提。本文以“人类面临的主要环境问题”为例,以贵州安顺市普定县为区域背景,围绕人类活动与地理环境的相互影响和相互作用展开教学,探索了人地关系思想如何渗透地理教学,建构了相应的地理教学范式。

关键词：人地关系环境问题人地协调观地理教学

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命题语料要有丰富内涵和准确功能定位

语文建设 2024年第5期 63-65页

作者：杨和平广州市花都区教育发展研究院

具有丰富的内涵和准确的功能定位,是命题语料典型性的重要指征。命题语料的丰富内涵表现在“语料信息具有竞争性”“语料意蕴具有丰富性”“语料结尾具有开放性”三个方面。命题语料的功能定位主要考虑两个方面,一是“作为试题任务载体... 详细信息

具有丰富的内涵和准确的功能定位,是命题语料典型性的重要指征。命题语料的丰富内涵表现在“语料信息具有竞争性”“语料意蕴具有丰富性”“语料结尾具有开放性”三个方面。命题语料的功能定位主要考虑两个方面,一是“作为试题任务载体”“用于不同测试领域”“用于不同测试目的”的语料要“体现问题或任务的对象、目的与要求”,二是非试题载体语料要利于启发学生,能够“为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架”。

关键词：中考语文试题命题语料质量标准内涵功能

核心素养视域下优化高中数学校本作业设计路径研究

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名师在线（中英文） 2024年第3期 79-81页

作者：朱秀红广州市花都区圆玄中学

作业是高中数学教学的重要工具之一。合理设计作业,科学布置作业,有助于促进学生进行拓展学习,丰富高中数学教学内容。在核心素养视域下,教师应基于学校情况设计高中数学校本作业,完善数学作业体系。基于此,文章解读了核心素养与高中数... 详细信息

作业是高中数学教学的重要工具之一。合理设计作业,科学布置作业,有助于促进学生进行拓展学习,丰富高中数学教学内容。在核心素养视域下,教师应基于学校情况设计高中数学校本作业,完善数学作业体系。基于此,文章解读了核心素养与高中数学校本作业概念,参照人教版教材知识内容,研究了具体的校本作业设计策略。

关键词：高中数学校本作业核心素养设计与应用

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“双减”政策下初中数学作业设计的优化策略

数理天地（初中版） 2024年第18期 45-47页

作者：徐伟彪广州市花都区实验中学 510800

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策在中国教育领域中指出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.这一政策的实施目... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策在中国教育领域中指出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.这一政策的实施目的是切实减轻学生的作业负担,促进学生全面发展、健康成长.在该政策背景下,初中数学作业设计的优化策略旨在减轻学生过重的课业负担,同时提升其学习质量.实施个性化设计,满足不同学生的学习需求;引入实践性元素,增强数学应用能力;采用创新性设计,激发学习兴趣和创造力.这些策略旨在让数学作业更具针对性和趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识、提升能力.通过科学合理地设计作业,有效落实“双减”政策,促进学生的全面发展.

关键词： “双减”政策初中数学作业设计

指向科学精神培育的高中地理主题情境教学探究

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地理教育 2024年第S1期 167-169页

作者：孙蕾广州市花都区秀全中学广州510800

科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现[1],具有求知、唯实、理性的特点。科学精神是实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑的必然要求,也是《中国学生发展核心素养》的六... 详细信息

科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现[1],具有求知、唯实、理性的特点。科学精神是实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑的必然要求,也是《中国学生发展核心素养》的六大维度之一[2]。

关键词：现代化建设人才高中地理科教兴国战略中国学生发展核心素养知识和技能主题情境教学行为表现精神培育

大概念统摄下的古代论说文单篇教学探索——以《齐桓晋文之事》教学为例

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中学语文教学参考 2024年第9期 22-25页

作者：张玲荣广州市花都区秀全中学广东广州510800

新课程背景下,古代论说文教学应以大概念为统摄,追求单篇价值与单元取向的交互协同、人文主题与语文素养的深层融合、知识建构与迁移运用的有机统一.《齐桓晋文之事》单篇教学以单元大概念为统摄,锚定单元取向与单篇价值进行目标设计;... 详细信息

新课程背景下,古代论说文教学应以大概念为统摄,追求单篇价值与单元取向的交互协同、人文主题与语文素养的深层融合、知识建构与迁移运用的有机统一.《齐桓晋文之事》单篇教学以单元大概念为统摄,锚定单元取向与单篇价值进行目标设计;建构大概念,同构单元目标与文本特色进行内容设计;活化大概念,贯通情境任务与教学活动进行过程设计.在此过程中,教师可以实施学用一体与读写共生的量表评价,探索新课程背景下的古代论说文单篇教学新课程.

关键词：大概念单元教学单篇教学《齐桓晋文之事》

探究新课改视野下高中语文有效任务情境的创设

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课堂内外（高中版） 2024年第1期 34-36页

作者：万小梅广州市花都区圆玄中学广东广州510800

新课程改革背景下,以核心素养为导向,依托教材,借助情境载体,以学习任务群为单位开展教学,渐渐成为课堂的常态。任务群学习的有效开展更成为素养导向下课堂转型的关键。而任务群的有效学习离不开相匹配的任务情境的创设。鉴于此,文章试... 详细信息

新课程改革背景下,以核心素养为导向,依托教材,借助情境载体,以学习任务群为单位开展教学,渐渐成为课堂的常态。任务群学习的有效开展更成为素养导向下课堂转型的关键。而任务群的有效学习离不开相匹配的任务情境的创设。鉴于此,文章试图从任务情境的真实性、综合性、认知性三方面探究有效学习情境的创设。

关键词：新课改高中语文学习任务群任务情境