检索结果-南通市图书馆

增强康复计划在儿童扁桃体切除手术中的有效性

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吉林医学 2024年第2期45卷 497-501页

作者：曾宇慧蔡伟伟林泓霖卢建鹏梁健刚广州市番禺区中心医院广东广州511400

目的:探讨增强康复(ERAS)计划对儿童双侧扁桃体切除术后康复的影响。方法:选取2020年1月~2021年2月广州市番禺区中心医院收治的扁桃体切除术患儿110例为研究对象,随机将其分为ERAS组55例和对照组55例,对照组应用常规方法进行围术期处理... 详细信息

目的:探讨增强康复(ERAS)计划对儿童双侧扁桃体切除术后康复的影响。方法:选取2020年1月~2021年2月广州市番禺区中心医院收治的扁桃体切除术患儿110例为研究对象,随机将其分为ERAS组55例和对照组55例,对照组应用常规方法进行围术期处理,观察组将引入增强康复计划进行围术期处理,评估两组术后并发症发生率、FLACC疼痛评分、术后饮食及康复情况。结果:ERAS组患儿的并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后3 d ERAS组患儿FLACC疼痛行为评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。ERAS组患儿进食情况明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。ERAS组白膜脱落时间和术后住院时间相较于对照组都明显缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:由各种围术期优化措施组成的ERAS方案可以降低患儿术后并发症发生率,减少术后疼痛,从而达到促进患儿康复、降低患儿家庭负担的作用。

关键词：扁桃体切除术增强康复计划术后康复

奥希替尼联合阿帕替尼延缓T790M突变非小细胞肺癌奥希替尼耐药的研究

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智慧健康 2024年第5期10卷 167-170页

作者：邓彩旧樊艳华罗希于倩广州市番禺区中心医院广东广州511400

目的分析奥希替尼联合阿帕替尼延缓T790M突变非小细胞肺癌(NSCLC)奥希替尼耐药的临床效果。方法构建19外显子缺失/T790M突变NSCLC小鼠移植瘤模型,将造模成功的80只小鼠采用随机数字表法分为空白对照组、阿帕替尼单药组、奥希替尼单药... 详细信息

目的分析奥希替尼联合阿帕替尼延缓T790M突变非小细胞肺癌(NSCLC)奥希替尼耐药的临床效果。方法构建19外显子缺失/T790M突变NSCLC小鼠移植瘤模型,将造模成功的80只小鼠采用随机数字表法分为空白对照组、阿帕替尼单药组、奥希替尼单药组、联合组,每组20只。比较四组小鼠肿瘤生长情况以及EGFR、VEGF/VEGFR等信号传导通路相关蛋白表达情况。结果给药前,四组肿瘤体积比较差异无统计学意义(P>0.05);给药30d,与给药前相比,阿帕替尼单药组、奥希替尼单药组及联合组肿瘤体积均缩小,同时小于空白对照组,而空白对照组肿瘤体积则增大(P<0.05)。与空白对照组相比,阿帕替尼单药组、奥希替尼单药组及联合组Ki-67、EGFR、VEGFR蛋白以及mTOR、AKT、ERK蛋白表达水平均显著下降(P<0.05)。结论奥希替尼联合阿帕替尼可明显抑制T790M突变NSCLC小鼠肿瘤生长,提高奥希替尼治疗敏感性,延缓耐药,其机制可能与抑制EGFR及VEGF/VEGFR信号传导通路有关。

关键词：非小细胞肺癌 T790M突变奥希替尼阿帕替尼耐药

基于课程思政和学科思维的"硫酸亚铁"深度教学

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中学化学教学参考 2024年第9期 40-43页

作者：杨喜燕广州市番禺区象贤中学广东广州511400

以"硫酸亚铁"的教学为例,基于元素及其化合物知识的内在结构,重建教学主题的呈现方式,开展高水平的实验探究活动,引导学生自主构建价类二维观.同时,深入挖掘本主题相关的思政教育元素,将思想引导和价值观塑造有效融入教学过程中,帮助学... 详细信息

以"硫酸亚铁"的教学为例,基于元素及其化合物知识的内在结构,重建教学主题的呈现方式,开展高水平的实验探究活动,引导学生自主构建价类二维观.同时,深入挖掘本主题相关的思政教育元素,将思想引导和价值观塑造有效融入教学过程中,帮助学生建立核心观念的同时,注重学生思维的培养,实现课程思政与学科思维融合发展,体现学科育人价值.

关键词：课程思政学科思维硫酸亚铁

国际理解教育视野下的"跨界多元"传统文化课程刍议

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中学语文教学参考 2024年第28期 73-75页

作者：吴丹霞广州市番禺区象贤中学广东广州511483

我国的基础教育国际理解教育培养目标,与高中语文学习任务群在殊途同归中又凸显出国际视野和思维,在传承中华优秀传统文化的同时助力中华文化走向世界.高中"跨界多元"传统文化课程致力于传统文化的继承、弘扬和"被理解",促使学生在更开... 详细信息

我国的基础教育国际理解教育培养目标,与高中语文学习任务群在殊途同归中又凸显出国际视野和思维,在传承中华优秀传统文化的同时助力中华文化走向世界.高中"跨界多元"传统文化课程致力于传统文化的继承、弘扬和"被理解",促使学生在更开放的语文学习情境中提升文本阅读与鉴赏能力,并结合当下写作的知识构建思辨能力结构,培养学生的民族情怀和国际化思维方式.

关键词：国际理解教育跨界多元传统文化课程

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高中乡土地理情境教学使用方法分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0101-0104页

作者：陈廷旺广州市番禺区石北中学广东广州511430

本文采取问卷调查形式,获取当前增城区高中乡土情境教学衔接的实际情况,分析了教学不足,给出了高中乡土地理教学的情境建立方法;依照新课标给出了乡土情境衔接的教学方法,以《地域文化与城乡景观》课程为例,从课内、课外、课内外联合三... 详细信息

本文采取问卷调查形式,获取当前增城区高中乡土情境教学衔接的实际情况,分析了教学不足,给出了高中乡土地理教学的情境建立方法;依照新课标给出了乡土情境衔接的教学方法,以《地域文化与城乡景观》课程为例,从课内、课外、课内外联合三个角度,开展教学实践分析。经实践教学发现:乡土资源与情境设计方法相互衔接后,能够显著提高地理教学效果,培养学生地方认同感,使其形成较好的学科素养。

关键词：乡土资源情境教学高中地理衔接

粪便隐血及肿瘤标志物联合检验在诊断结直肠癌中的作用及结果分析

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智慧健康 2024年第4期10卷 114-117页

作者：梁嘉琪袁静铟赖玉虹钟展图广东省广州市番禺区健康管理中心/广州市番禺区康复医院检验科广东广州511400

目的探讨粪便隐血及肿瘤标志物联合检验在诊断结直肠癌中的应用价值。方法选取2020年1月-2022年12月广州市番禺区康复医院接诊的疑似结直肠癌患者100例,对所有就诊患者进行粪便隐血、肿瘤标志物检验及联合检验,对检验结果进行分析。结... 详细信息

目的探讨粪便隐血及肿瘤标志物联合检验在诊断结直肠癌中的应用价值。方法选取2020年1月-2022年12月广州市番禺区康复医院接诊的疑似结直肠癌患者100例,对所有就诊患者进行粪便隐血、肿瘤标志物检验及联合检验,对检验结果进行分析。结果确诊者95例,确诊结直肠癌患者的CA24-2、CA19-9、CEA水平相比未确诊人群均明显更高(P<0.05);联合检测检出率、灵敏度、特异性分别为98.00%、98.41%、97.30%,联合检验的诊断效能明显高于单一检验方式(P<0.05)。结论粪便隐血及肿瘤标志物联合检验方式相比单一检验,对结直肠癌的诊断效果更高,值得在临床中推广应用。

关键词：结直肠癌肿瘤标志物粪便隐血联合检验

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多维度强化护理对髋部骨折术后患者的影响

中外医药研究 2024年第21期3卷 76-78页

作者：陈秀丽广州市番禺区中医院广东广州511400

目的:探究多维度强化护理对髋部骨折术后患者的影响。方法:选取2021年12月—2023年12月广州市番禺区中医院创伤骨科收治的髋部骨折术后患者80例作为研究对象,以随机数字表法分为研究组(多维度强化护理)和对照组(常规护理),各40例。比较... 详细信息

目的:探究多维度强化护理对髋部骨折术后患者的影响。方法:选取2021年12月—2023年12月广州市番禺区中医院创伤骨科收治的髋部骨折术后患者80例作为研究对象,以随机数字表法分为研究组(多维度强化护理)和对照组(常规护理),各40例。比较两组Harris髋关节评分量表评分、Barthel指数(BI)、疼痛数字量表(NRS)评分、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分及住院时间、住院期间谵妄发生率。结果:干预后,两组Harris评分、BI高于干预前,NRS、PSQI评分低于干预前,研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组HAMA、HAMD评分低于干预前,研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组住院时间短于对照组,住院期间谵妄发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:髋部骨折患者术后应用多维度强化护理的效果理想,有助于改善患者髋关节功能、活动能力、疼痛程度及睡眠质量,减轻负面情绪,改善预后。

关键词：多维度强化护理髋部骨折负面情绪髋关节功能

耳穴压豆护理对眩晕患者头痛、头晕症状的改善效果

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中外医药研究 2024年第20期3卷 124-126页

作者：龙嘉雯唐烨尚晨阳郭茹芳广州市番禺区中医院广东广州511400

目的:分析耳穴压豆护理对眩晕患者头痛、头晕症状的改善效果。方法:选取2022年1月—2023年9月广州市番禺区中医院收治的眩晕患者251例为研究对象,随机分为对照组(n=125)和观察组(n=126)。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用... 详细信息

目的:分析耳穴压豆护理对眩晕患者头痛、头晕症状的改善效果。方法:选取2022年1月—2023年9月广州市番禺区中医院收治的眩晕患者251例为研究对象,随机分为对照组(n=125)和观察组(n=126)。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用耳穴压豆护理。比较两组头痛、头晕改善情况,日常活动能力,睡眠质量,生活质量。结果:护理后,观察组头晕、头痛发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.008);护理后,两组日常生活活动量表评分高于护理前,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能障碍评分均降低,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组生理机能、生理职能、躯体疼痛、精力、社会功能、情感职能、精神健康、一般健康状况评分均升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:耳穴压豆护理可改善眩晕患者的头痛、头晕症状,提高患者的日常活动能力、睡眠质量及生活质量。

关键词：耳穴压豆护理眩晕日常活动能力生活质量睡眠质量

基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果分析

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现代医院 2024年第4期24卷 626-629页

作者：麦丽梅陈健婷李文敏广州市番禺区中心医院广东广州511400

目的分析基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果影响。方法选取番禺中心医院消化内科2021年5月—2023年5月的低年资护士30例作为研究对象,将低年资护士按照数字随机法分成对照组、观察组两组,各15例,对照组按照常规带教方法教... 详细信息

目的分析基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果影响。方法选取番禺中心医院消化内科2021年5月—2023年5月的低年资护士30例作为研究对象,将低年资护士按照数字随机法分成对照组、观察组两组,各15例,对照组按照常规带教方法教学、观察组按照基于BOPPPS教学模型的带教方法教学,比较两组护士理论和实践成绩、带教老师对护士的满意度以及护士对带教老师的满意度。结果观察组护士的理论和实践成绩更好,且带教老师对观察组护士的满意度及观察组护士对带教老师的满意度都比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护士的带教模式可以选择基于BOPPPS的教学模型,这种方法能有效提高护士的成绩和教学满意度,教学效果比较理想。

关键词：基于BOPPPS教学模型低年资护士教学效果