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"生问"视角下小学生提问意识与提问能力的培养策略研究

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科教导刊（电子版） 2024年第2期 234-238页

作者：蔡慈虹广州市增城区荔城街第二小学广东广州 511300

在传统的小学教学中,教师通常主导着课堂提问,而学生往往被动地回答问题.然而,随着新课程改革的深入推进,教育界越来越注重学生的主体地位和主动学习能力的培养.在这种背景下,"生问"视角逐渐受到关注,如何培养小学生的提问意识和提问能... 详细信息

在传统的小学教学中,教师通常主导着课堂提问,而学生往往被动地回答问题.然而,随着新课程改革的深入推进,教育界越来越注重学生的主体地位和主动学习能力的培养.在这种背景下,"生问"视角逐渐受到关注,如何培养小学生的提问意识和提问能力日趋重要.因此,在日常教学中,教师可以根据小学生的心理特性设定好"生问"的形式,如:在练中生问、在玩中生问、在做中生问、在猜想中生问、在辩中生问,采用适合该年龄段的"生问"教学方式,制定相应的"生问"评价机制,从而促进学生在课堂上主动地发现并提出问题,以问引学,进而推进课堂的高效发展.

关键词： "生问"视角提问意识和提问能力培养策略

来源：博看期刊评论

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小学数学低年段测量教学研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0064-0067页

作者：刘泽萍广州市增城区增江街中心小学广东广州510000

“测量”是小学数学课程内容之一,是把待测定的量和一个标准量进行比较的过程,它使物体的属性具有了量化的特征,有助于学生更深刻地理解物体可测量的属性[1]。学生对测量的学习不仅能为今后的学习打下基础,而且能够培养其量感,提高解决... 详细信息

“测量”是小学数学课程内容之一,是把待测定的量和一个标准量进行比较的过程,它使物体的属性具有了量化的特征,有助于学生更深刻地理解物体可测量的属性[1]。学生对测量的学习不仅能为今后的学习打下基础,而且能够培养其量感,提高解决问题的能力和实践能力。本文结合长度测量教学谈谈我对小学数学低年段测量教学的思考。

关键词：小学数学低年段 “测量”教学

学科核心素养下phonics教学法的应用探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0151-0154页

作者：罗慧莎广州市增城区派潭镇中心小学广东广州510000

Phonics教学法在小学英语教学中具有重要应用价值,可以有效帮助教师解决学生在语音学习中遇到的问题,提高学生的拼读能力,为未来的英语学习奠定坚实基础。小学生在英语学习中往往存在将英语字母发音与汉语拼音混淆、词尾增音、用汉语注... 详细信息

Phonics教学法在小学英语教学中具有重要应用价值,可以有效帮助教师解决学生在语音学习中遇到的问题,提高学生的拼读能力,为未来的英语学习奠定坚实基础。小学生在英语学习中往往存在将英语字母发音与汉语拼音混淆、词尾增音、用汉语注音辅助英语发音以及认读和拼写不能同步发展等问题。phonics教学法能够帮助学生建立良好的发音基础、促进阅读和拼写能力的发展,提高语言学习的自信心。为了进一步促进小学英语教学成效,本文提出了要利用英文名字引导学生学习字母、开展拼读教学、用单词创编儿歌、注重新旧词汇的衔接、开展阅读教学以及利用英语单词谐音激发学生的学习兴趣等策略方法。

关键词：学科核心素养 phonics教学法有效性

单元主题引领下小学英语绘本与主教材融合教学策略

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英语教师 2024年第11期24卷 60-63页

作者：魏雪玲广东省广州市增城区荔湖小学广东广州511300

目前小学英语教材虽然在单元主题下突出情境性,但是存在语料充分性和趣味性不足的问题,容易使核心素养目标的实现受到限制。基于此,结合教科版(广州)小学《英语》教学实例,探索单元主题引领下小学英语绘本与主教材的融合教学策略。提出... 详细信息

目前小学英语教材虽然在单元主题下突出情境性,但是存在语料充分性和趣味性不足的问题,容易使核心素养目标的实现受到限制。基于此,结合教科版(广州)小学《英语》教学实例,探索单元主题引领下小学英语绘本与主教材的融合教学策略。提出教师应基于学生需求逆向融合绘本,整体架构单元定位绘本功能,顺应学习规律进阶应用绘本,从而升级小学英语教学,促进学生的均衡发展。

关键词：单元主题小学英语绘本主教材融合教学

运用“生问”策略培养小学生创新思维的实践研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0020-0022页

作者：李钢莲广州市增城区荔城街第二小学广东广州511300

随着小学教学改革深入开展,在小学课堂中全面的培养学生创新思维是必要的。在此过程中教师要结合学生学习实际,针对性的开展教学实践,探索更加高效的教学模式,加强对学生兴趣的引导,提高课堂教学质量。基于此,通过进一步研究“生问”策... 详细信息

随着小学教学改革深入开展,在小学课堂中全面的培养学生创新思维是必要的。在此过程中教师要结合学生学习实际,针对性的开展教学实践,探索更加高效的教学模式,加强对学生兴趣的引导,提高课堂教学质量。基于此,通过进一步研究“生问”策略,探索运用“生问”策略开展实践教学的方法,旨在全面提高学生创新思维意识,为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：生问 “生问”策略创新思维实践

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原生态资源在小学美术课程中的挖掘与运用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0001-0004页

作者：梁福金广州市增城区派潭镇中心小学广东广州511300

农村地区拥有丰富多彩的自然资源,在美术课中用原生态资源来进行教学,可以起到很好的教育作用。现代化背景下,将自然资源使用在美术教学中,可培养学生发现美和创造美的能力。文章以“两田育人”为例,论述如何使用原生态资源融入小学的... 详细信息

农村地区拥有丰富多彩的自然资源,在美术课中用原生态资源来进行教学,可以起到很好的教育作用。现代化背景下,将自然资源使用在美术教学中,可培养学生发现美和创造美的能力。文章以“两田育人”为例,论述如何使用原生态资源融入小学的美术学习中,让学生着眼于身边的自然生态,形成发现美、欣赏美、探究美、创造美的学习思维,达到教学目标,培养学生的核心素养。

关键词： “两田育人” 原生态资源小学美术挖掘与运用

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“双减”政策背景下家校合作育人新样态

文教资料 2024年第2期 155-157,185页

作者：王楠广州市增城区石滩镇石厦小学广东广州511300

落实“双减”政策是健全家校合作育人机制的重要基础,构建家校共育体系是“双减”政策向纵深突破的有效着力点。当前,家校合作育人陷入家校双方对“共育”本质认识不到位、共育过程中流于形式等困境。家校双方要树立正确的合作观念,加... 详细信息

落实“双减”政策是健全家校合作育人机制的重要基础,构建家校共育体系是“双减”政策向纵深突破的有效着力点。当前,家校合作育人陷入家校双方对“共育”本质认识不到位、共育过程中流于形式等困境。家校双方要树立正确的合作观念,加强沟通与交流,发挥共育平台的实际效用,建立良好的共育关系。

关键词： “双减”政策家庭教育学校教育家校合作育人

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小学语文学科育人功能的思考与策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0083-0086页

作者：梁婉媚广州市增城区香江学校广东广州511340

小学语文学科育人功能对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学素养以及思维能力等方面起着重要的作用,为了更好地开发和发挥小学语文学科的育人功能,应当注重学生语言文字的学习和应用,更应该注重培养学生的文学鉴赏能力、表... 详细信息

小学语文学科育人功能对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学素养以及思维能力等方面起着重要的作用,为了更好地开发和发挥小学语文学科的育人功能,应当注重学生语言文字的学习和应用,更应该注重培养学生的文学鉴赏能力、表达能力和批判性思维能力。基于此,本文简单讨论小学语文学科育人功能应用价值和难点,深入探讨应用要点,以供参考。

关键词：小学语文育人功能文学欣赏

Moodle支持下的小学信息科技RTSEE教学模式

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中小学数字化教学 2024年第4期 67-70页

作者：沈立广东省广州市增城区中新镇中心小学

科技的快速发展已经对教育产生了显著而深远的影响,它不仅改变了传统的教学方式和学习模式,还极大地扩展了教育的边界和内涵。在这样的大背景下,培养学生的数字素养和技能变得尤为重要和紧迫。数字素养与技能的培养必须在数字化的环境... 详细信息

科技的快速发展已经对教育产生了显著而深远的影响,它不仅改变了传统的教学方式和学习模式,还极大地扩展了教育的边界和内涵。在这样的大背景下,培养学生的数字素养和技能变得尤为重要和紧迫。数字素养与技能的培养必须在数字化的环境中才能实现[1]。

关键词：小学信息教学模式学习模式数字素养数字化技能的培养改变了传统的教学方式