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核心素养培育导向下高中生英语书面表达教学

中国教育学刊 2024年第S2期 96-97页

作者：邢伟国广州市从化区流溪中学

书面表达能力是高中学生在此学习阶段必须掌握的课程技能，所有的高中学生在进行英语学科学习中都要进行系统的书面表达学习与训练，这既是英语学科新课标的基本要求，也是学生英语写作能力以及学科核心素养培育提升的需求。当前高中阶... 详细信息

书面表达能力是高中学生在此学习阶段必须掌握的课程技能，所有的高中学生在进行英语学科学习中都要进行系统的书面表达学习与训练，这既是英语学科新课标的基本要求，也是学生英语写作能力以及学科核心素养培育提升的需求。当前高中阶段学生出现英语书面表达能力欠缺的问题，主要是在句式结构、词性词形、谋篇布局等方面频频出错，需从基础、写作以及语篇布局的培育方面有针对性地改进书面表达教学策略，使得学生能够紧抓书面表达要领，提升写作技巧。

关键词：核心素养高中英语书面表达

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基于单元主题意义的初中英语前置作业策略

中学课程辅导 2024年第8期 63-65页

作者：杨春燕广州市从化区太平中学

在单元主题教学中，教师设计前置作业时应该以主题意义为核心，遵循单元系统性、知识实践性、合理性原则。以沪教版英语八年级下册“Unit 5Save the endangered animals”教学案例，分析特定主题意义下初中英语单元教学前置性作业的设... 详细信息

在单元主题教学中，教师设计前置作业时应该以主题意义为核心，遵循单元系统性、知识实践性、合理性原则。以沪教版英语八年级下册“Unit 5Save the endangered animals”教学案例，分析特定主题意义下初中英语单元教学前置性作业的设计策略，充分挖掘单元前置作业的育人价值，以育人目标为指引，在真实情境下使主题意义探究和语言实践活动相融合，推动英语核心素养落地。

关键词：初中英语单元主题意义前置作业

“双减”背景下初中道德与法治课后作业的优化设计

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成才 2024年第12期 118-120页

作者：谢沛兴广州市从化区太平中学

道德与法治课程是初中阶段的思政课,旨在提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等。“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。初中道德与法... 详细信息

道德与法治课程是初中阶段的思政课,旨在提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等。“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。初中道德与法治课后作业需要符合“双减”政策的要求,提质增效,同时要体现初中道德与法治学科的课程性质。对此,初中道德与法治教师在设计课后作业时应该遵循分层、弹性和个性化作业;课后作业与社会实践活动相结合,实现隐性课程与显性课程相配合;丰富学生实践体验,促进知行合一。

关键词： “双减”政策道德与法治课后作业

来源：博看期刊

从《氓》与《孔雀东南飞》的婚变看中国古代女性意识的觉醒

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科学咨询(科技·管理) 2024年第2期 260-263页

作者：欧阳瑛马香梅广州市从化区第二中学广州市从化区从化中学

《氓》中的女主人公在遭遇婚变后没有一蹶不振，而是幡然醒悟并毅然决然地与氓恩断义绝。《孔雀东南飞》中的刘兰芝，在封建礼教的压迫下毫不妥协，与宗法礼教制度进行了殊死抗争。她们的决然，体现了中国古代女性意识的觉醒。她们的悲... 详细信息

《氓》中的女主人公在遭遇婚变后没有一蹶不振，而是幡然醒悟并毅然决然地与氓恩断义绝。《孔雀东南飞》中的刘兰芝，在封建礼教的压迫下毫不妥协，与宗法礼教制度进行了殊死抗争。她们的决然，体现了中国古代女性意识的觉醒。她们的悲壮之举为中国古代女性意识觉醒点亮了一盏明灯，照亮了历代女性抗争的前行之路。

关键词：婚变女性意识觉醒

大单元视角下初中历史传统文化主题单元教学策略研究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第6期 100-102页

作者：何少芬广州市从化区太平第二中学

为将大单元教学法应用到初中历史传统文化主题单元教学中，本文首先探讨了初中历史中大单元教学法在培养学生全局观念、系统理解和深入挖掘历史意义等方面的优势。其次，详细分析了当前初中历史传统文化主题单元教学中存在的问题，例如... 详细信息

为将大单元教学法应用到初中历史传统文化主题单元教学中，本文首先探讨了初中历史中大单元教学法在培养学生全局观念、系统理解和深入挖掘历史意义等方面的优势。其次，详细分析了当前初中历史传统文化主题单元教学中存在的问题，例如学生参与度低、教学深度不足等，这些问题在实际教学中影响了学生的学习效果和深度理解能力的提升。最后，基于大单元视角对初中历史传统文化主题单元教学策略进行研究，提出了一系列可以有效解决这些问题的策略，如利用当地文化，激发学习兴趣；引申传统文化，增加教学深度等。通过上述措施，期望实现对初中历史传统文化主题单元教学的优化改善，为相关教育工作者提供参考。

关键词：大单元初中历史传统文化主题单元

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将传统文化融入初中德育教学的策略分析

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第7期 160-162页

作者：何少芬广州市从化区太平第二中学

本文首先探讨了传统文化融入初中德育教学的价值，阐述了以传统文化为依托进行品德教育的意义，同时强调了古人的智慧和传统文化精神对于德育课程的重要影响。其次，分析了传统文化融入初中德育教学过程中面临的挑战，如学生对传统文化... 详细信息

本文首先探讨了传统文化融入初中德育教学的价值，阐述了以传统文化为依托进行品德教育的意义，同时强调了古人的智慧和传统文化精神对于德育课程的重要影响。其次，分析了传统文化融入初中德育教学过程中面临的挑战，如学生对传统文化理解浅薄、学生对传统文化缺乏兴趣等，并提出了可行的解决方案。最后，本文依托广东传统文化，深入探讨了传统文化融入初中德育课教学的有效路径，包括引入民俗文化，消除刻板印象；创新教学方式，激发学习兴趣；基于民俗拓展，联系生活实际等。通过上述措施，能够实现传统文化与现代德育教学相融合的目标。

关键词：传统文化初中德育

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论心理健康教育在班主任德育工作中的重要性

论心理健康教育在班主任德育工作中的重要性

巧用思维导图，提高初中生英语话题写作水平的实践与研究

2024年文化信息发展论坛

作者：谢烟霞广东省广州市从化区太平中学

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)把中小学心理健康教育的目标定位于提高全体学生的心理健康水平,促进他们的积极心理品质。重点包括认识自我、学会学习、人际交往、情绪调节、生活和社会适应等。心理健康教育... 详细信息

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)把中小学心理健康教育的目标定位于提高全体学生的心理健康水平,促进他们的积极心理品质。重点包括认识自我、学会学习、人际交往、情绪调节、生活和社会适应等。心理健康教育要求对学生因心理问题而导致的行为过失采取不责怪、不呵斥、不张扬的态度,利用倾听、关注、理解、同感、引导、认知矫正等方法,使学生心悦诚服,主动改正。班主任在日常的德育教学中应争取家长的支持和配合,家校联手,通过了解,帮助学生解决心理问题,从而解决德育方面的问题。

关键词：德育心理健康教育家校协同教育

来源： cnki会议评论

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校园英语 2024年第29期 109-111页

作者：谢素娇广州市从化区城郊中学

写作，即书面表达，是学生英语综合语言运用能力的体现。本文从初中英语写作教与学两方面的现状分析入手，结合笔者近两年的初中毕业班教学实践经验，探索思维导图运用于初中英语话题写作复习教学的有效途径。实践表明，这一方法能充分... 详细信息

写作，即书面表达，是学生英语综合语言运用能力的体现。本文从初中英语写作教与学两方面的现状分析入手，结合笔者近两年的初中毕业班教学实践经验，探索思维导图运用于初中英语话题写作复习教学的有效途径。实践表明，这一方法能充分调动学生的学习积极性，有效提高学生的英语话题写作能力。

关键词：思维导图中考英语复习话题写作能力

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核心素养背景下构建初中音乐高效课堂的方法

琴童 2024年第14期 105-107页

作者：冯靖广州市从化区城郊中学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对音乐教师提出了培养学生核心素养的新要求。在教学实践中，教师需要切实贯彻这一要求，确保学生在课堂上占据主导地位，进而营造出高效的音乐教学氛围。音乐核心素养涵盖审美感知、艺术表现和文...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对音乐教师提出了培养学生核心素养的新要求。在教学实践中，教师需要切实贯彻这一要求，确保学生在课堂上占据主导地位，进而营造出高效的音乐教学氛围。音乐核心素养涵盖审美感知、艺术表现和文化理解等多个维度。教师应以核心素养为导向设计多样化的教学活动，并运用信息技术、跨学科教学等现代教学方式以提高教学质量，为学生音乐能力的提高奠定基础。培养核心素养对提升初中音乐课堂教学品质及打造高效课堂具有重要意义。教师在结合核心素养的基础上，设定科学的教学目标并规划相应的教学内容，不仅能有效丰富课堂教学内容，使课堂教学更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，还能为教师的教学工作提供明确的方向，促进教师教学水平的提高。

关键词：