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OPO老年教育教学改革的探索与实践——以广东老年大学为例

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成人教育 2024年第3期44卷 43-49页

作者：梁瑞明广东开放大学继续教育学院广州510091

为响应我国积极应对人口老龄化的国家战略,老年教育致力于帮助老年人解决养老、健康、社会参与等方面的问题。通过探索构建OPO(Offline Plus Online)教育教学改革模式,力图解决学位难求、学习路径单一、学习资源缺乏、智能技术应用障碍... 详细信息

为响应我国积极应对人口老龄化的国家战略,老年教育致力于帮助老年人解决养老、健康、社会参与等方面的问题。通过探索构建OPO(Offline Plus Online)教育教学改革模式,力图解决学位难求、学习路径单一、学习资源缺乏、智能技术应用障碍等一系列难题,以期为推动我国老年教育事业的健康发展提供智力支持。

关键词：老年教育教学改革实践路径

新时代中国特色学徒制制度特征及优化路径--基于对2012-2022年81份学徒制政策文本的分析

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职业技术教育 2024年第1期45卷 40-46页

作者：韩永强李鑫山西大学继续教育学院太原030006

中国特色学徒制制度是现代学徒制在新时代中国的制度实现形态,是中国特色学徒制政策发展的逻辑起点。以2012-2022年中国特色学徒制政策文本内容为依据,从政策视角对新时代中国特色学徒制制度进行分析表明,中国特色学徒制制度是中国特色... 详细信息

中国特色学徒制制度是现代学徒制在新时代中国的制度实现形态,是中国特色学徒制政策发展的逻辑起点。以2012-2022年中国特色学徒制政策文本内容为依据,从政策视角对新时代中国特色学徒制制度进行分析表明,中国特色学徒制制度是中国特色职业教育和培训制度改革发展的必然结果,它建立在新时代学徒制本土化实践试验的基础上,融汇聚力政校行企等多元主体参与学徒人才培养,最终为中国式现代化提供技术技能人才支撑。针对中国特色学徒制制度构建中所面临的难点,未来还需进一步优化顶层设计、强化制度供给,协调各方利益、构建共治网络,引导行业参与、增强校企合力,完善质量体系、提升应用价值,由此推动中国特色学徒制实现高质量内涵式发展。

关键词：中国特色学徒制制度政策校企合作优化路径

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我国职业教育法治建设的镜像诠释与优化策略

社会科学家 2024年 190-196页

作者：叶卫良朱狄敏浙江经济职业技术学院继续教育学院浙江工商大学法学院

职业教育是推动社会经济高质量发展的战略性工程，职业教育的法治建设既是职业教育改革的关键环节，也是职业教育发展的核心促动。我国职业教育法治建设契合国家时代战略需求，深受经济发展影响，修订后的2022版《职业教育法》获得了高... 详细信息

职业教育是推动社会经济高质量发展的战略性工程，职业教育的法治建设既是职业教育改革的关键环节，也是职业教育发展的核心促动。我国职业教育法治建设契合国家时代战略需求，深受经济发展影响，修订后的2022版《职业教育法》获得了高阶理性复归。但现实中，单一法项、主体隔阂、实施困境和治理粗放反映出我国职业教育在法治体系、社会参与、资源配套和管理效能上的短板。现代职业教育在立法、司法与执法等各环节上存在的历史窠臼与实现困境，对职业教育法治建设乃至职业教育高质量发展构成挑战。面向未来，我国职业教育需要以法治体系建设为根本、以多元主体参与为促动、以产教深度融合为导向、以提升管理效能为关键，进一步优化顶层设计、巩固资源支撑、实现协同创新、强化治理效能，助力于我国职业教育体系的不断完善和创新，进一步推动我国职业教育的高质量发展。

关键词：职业教育法治建设历史沿革困境挑战优化策略

人民至上思想引领体育技能人才评价的实践研究

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当代体育科技 2024年第3期14卷 117-121页

作者：王银广东体育职业技术学院继续教育学院广东广州510663

以人民至上思想检视体育技能人才评价工作体系,为体育技能人才工作提供参考建议。该文采用调查研究法、访谈法等方法分析人民至上思想引领我国体育技能人才评价的实践路径及面临的新问题。主要结论:人民至上思想融入体育技能人才评价全... 详细信息

以人民至上思想检视体育技能人才评价工作体系,为体育技能人才工作提供参考建议。该文采用调查研究法、访谈法等方法分析人民至上思想引领我国体育技能人才评价的实践路径及面临的新问题。主要结论:人民至上思想融入体育技能人才评价全过程,从评价制度、评价标准、评价队伍、评价方式4个维度引领实践,实现了体育技能人才个体价值、增进了人民福祉,推动了社会共同富裕。建议:深化理论实践,坚持党的全面领导;强化监督指导,提升评价质效;发挥科技赋能,提升数字技术支持;坚持评用贯通,完善评后制度保障。

关键词：人民至上体育技能人才评价实践研究

数字技术赋能乡村义务教育供给的价值逻辑与实践路径

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现代教育技术 2024年第4期34卷 80-89页

作者：王玉龙洪世华佛山科学技术学院人文与教育学院广东佛山528225

十四五期间,我国义务教育在均衡发展的基础上迈向优质和高质量发展阶段,乡村义务教育作为义务教育体系的重要组成部分,其发展水平直接关乎我国义务教育的整体质量。然而新时期背景下,乡村义务教育供给尚存在政府选择偏好,政策执行失真;... 详细信息

十四五期间,我国义务教育在均衡发展的基础上迈向优质和高质量发展阶段,乡村义务教育作为义务教育体系的重要组成部分,其发展水平直接关乎我国义务教育的整体质量。然而新时期背景下,乡村义务教育供给尚存在政府选择偏好,政策执行失真;城挤乡弱村空,教育结构失衡;乡土场景脱嵌,乡土文化失语;供给主体缺场,教育过程失公等现实问题。针对这些问题,新一代数字技术从底层逻辑上降低了教育复杂系统的不确定性,增强了教育的解释力、共享力、决策力、监督力,有效赋能教育供给。基于此,文章紧扣是何-缘何-以何-如何这一实践逻辑,在深入分析乡村义务教育供给内涵、价值趋向和实践问题的基础上,论述了数字技术赋能乡村义务教育供给的价值逻辑,进而构建了数字技术赋能乡村义务教育供给的实践路径。文章通过研究,旨在有效利用数字技术,科学赋能乡村教育供给,助力乡村义务教育高质量发展。

关键词：教育数字化转型技术赋能乡村义务教育教育供给实践路径

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高校继续教育实施课程思政的探索与实践

继续教育研究 2024年第9期 12-16页

作者：王素霞硅湖职业技术学院继续教育学院

高校继续教育是终身教育体系中不可或缺的一环，肩负着为社会培育精英、推动社会进步的重任。深入剖析了在继续教育中融入课程思政的紧迫性，认为此举对于提升学员综合素养、促进社会和谐发展具有重要意义。探讨了实施课程思政的具体策... 详细信息

高校继续教育是终身教育体系中不可或缺的一环，肩负着为社会培育精英、推动社会进步的重任。深入剖析了在继续教育中融入课程思政的紧迫性，认为此举对于提升学员综合素养、促进社会和谐发展具有重要意义。探讨了实施课程思政的具体策略与可行路径，旨在将思想政治教育与专业知识传授有机结合，实现育人的全面性与深刻性。通过细致分析，为高校继续教育在课程思政方面的实践提供了有益的借鉴与指导，期望能为相关领域的发展贡献绵薄之力。

关键词：高校继续教育课程思政必要性实践路径

萝卜叶多酚的超声波辅助提取工艺优化及抗氧化活性研究

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湖北民族大学学报（自然科学版） 2024年第2期42卷 158-163,190页

作者：蓝志福漳州职业技术学院继续教育学院福建漳州363000

为提高萝卜叶资源的利用率,并发掘其潜在应用价值,探究了萝卜叶多酚的超声波辅助提取工艺,并对其抗氧化活性进行了评估。通过在单因素实验基础上引入Box-Behnken响应面法,对萝卜叶多酚的超声波辅助提取工艺进行了优化。通过体外实验的评... 详细信息

为提高萝卜叶资源的利用率,并发掘其潜在应用价值,探究了萝卜叶多酚的超声波辅助提取工艺,并对其抗氧化活性进行了评估。通过在单因素实验基础上引入Box-Behnken响应面法,对萝卜叶多酚的超声波辅助提取工艺进行了优化。通过体外实验的评估,进一步验证了其抗氧化能力。结果表明,在超声温度为68℃、液料比为32 mL/g、乙醇体积分数为63%以及超声时间为31 min的最佳工艺条件下,萝卜叶多酚可以被高效地提取,其提取率达到了60.84 mg/g,且相对误差低至0.73%,充分证实了响应面分析方法优化该提取工艺的有效性和可行性。萝卜叶多酚展现出一定的抗氧化特性,对DPPH自由基、O_(2)^(-)自由基的半抑制质量浓度(half maximal inhibitory concentration,IC_(50))分别为78.91、403.55 mg/L,为进一步研发其作为天然植物源抗氧化剂提供了参考。

关键词：萝卜叶多酚超声波辅助提取单因素实验响应面实验抗氧化

“双师型”教师培训基地建设探究与实践——以深圳信息职业技术学院为例

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深圳信息职业技术学院学报 2024年第3期22卷 21-25页

作者：王琼陈正学深圳信息职业技术学院继续教育学院广东深圳518172

职业教育的发展离不开“双师型”教师队伍的培养培训。以深圳信息职业技术学院国家级“双师型”教师培训基地建设为例,探讨从训前培训目标制定、训中培训过程管理和训后培训结果评价三大维度,构建以标准研制为引领,以产教融合、技术创... 详细信息

职业教育的发展离不开“双师型”教师队伍的培养培训。以深圳信息职业技术学院国家级“双师型”教师培训基地建设为例,探讨从训前培训目标制定、训中培训过程管理和训后培训结果评价三大维度,构建以标准研制为引领,以产教融合、技术创新、课程打造为核心,以质量监控为支撑的“五位一体”教师培养培训体系;构建以职业院校为主体、核心企业参与产教融合的多元师资培养培训格局,为促进职业院校教师专业发展和实现职业教育现代化提供师资保障。

关键词： “双师型”教师培训基地培训体系

终身教育服务学习型乡村建设实践及策略——以黎明职业大学为例

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黎明职业大学学报 2024年第1期 75-80页

作者：王团真黎明职业大学继续教育学院福建泉州362000

构建终身教育体系为学习型乡村建设带来了难得的机遇,但是,当前学习型乡村建设仍存在乡村居民学习内生动力不足、终身教育服务体系不完善、数字化技术运用有待提升等问题。为此,必须加强推广终身教育理念,提振乡村居民学习动力,健全终... 详细信息

构建终身教育体系为学习型乡村建设带来了难得的机遇,但是,当前学习型乡村建设仍存在乡村居民学习内生动力不足、终身教育服务体系不完善、数字化技术运用有待提升等问题。为此,必须加强推广终身教育理念,提振乡村居民学习动力,健全终身教育服务体系,加大数字化技术应用路径助力学习型乡村建设。

关键词：终身教育学习型乡村乡村振兴高职教育