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指向深度学习的初中物理课堂优化教学策略

中学物理 2022年第24期40卷 25-27页

作者：谢丽宏杨戈中山市古镇学校广东中山528421 广东省岭南师范学院附属中学广东湛江524048

大班教学中学生的个体差异性束缚教师因材施教的实行,师生对话的浅显化阻碍学生的深度学习,过分强调学生的主体性而忽略教师主导作用的教学模式影响核心素养的有效落实.基于此,笔者利用设计情景剧、自制教具、物理过程生活情境化、实验... 详细信息

大班教学中学生的个体差异性束缚教师因材施教的实行,师生对话的浅显化阻碍学生的深度学习,过分强调学生的主体性而忽略教师主导作用的教学模式影响核心素养的有效落实.基于此,笔者利用设计情景剧、自制教具、物理过程生活情境化、实验探究还原物理过程、启思导学深化思维等多种教学方式,为学生深度学习助力,促使学生形成物理观念,发展科学思维.

关键词：深度学习情景剧实验探究启思导学

基于大学英语学科育人价值培养学前教育专业师范生职业素养的路径

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中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0017-0020页

作者：陈丹广东汕头幼儿师范高等专科学校初等教育学院广东汕头515000

大学英语课程是学前教育专业的公共课程,既具有普通英语课程的育人价值,同时在培育幼儿教师职业素养方面也有独特的育人价值。本文分析了大学英语对学前教育师范生在师德素养、专业知识素养、职业技能素养和科学文化素养等育人价值,提... 详细信息

大学英语课程是学前教育专业的公共课程,既具有普通英语课程的育人价值,同时在培育幼儿教师职业素养方面也有独特的育人价值。本文分析了大学英语对学前教育师范生在师德素养、专业知识素养、职业技能素养和科学文化素养等育人价值,提出了教师言传身教、与专业融合以及设计综合实践等策略,促进学前教育专业学生的职业素养的提升。

关键词：大学英语育人价值学前教育教师职业素养

信息化下的中职公共音乐课学生自主学习能力培养策略

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中国民族博览 2020年第4期 20-22页

作者：刘顺梅广东省民政职业技术学校广东广州150000

针对当前信息化下中职公共音乐课在学生自主学习能力培养方面的作用和意义,提出转变"自主"认识,加强引导,加强教学内容和教学方式创新,构建多元化的教学评价方式,以此更好地激发学生内在对自主学习的欲望,促进自主学习能力的培养。

关键词：信息化自主学习公共音乐课

个性化和持续性教师专业发展模式的构建与效果研究

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中国电化教育 2021年第5期 110-117,123页

作者：赵莉李王伟徐晓东深圳实验学校广东深圳518107 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

个性化和持续性专业发展是中小学卓越教师培养的重要途径。研究者历经十年扎根课堂所构建的专家进课堂、研学助教和现象为本的课例研修模式回应了教师主动的、参与式及融入日常工作的学习需求。为从实证科学出发探索三种模式的特殊性和... 详细信息

个性化和持续性专业发展是中小学卓越教师培养的重要途径。研究者历经十年扎根课堂所构建的专家进课堂、研学助教和现象为本的课例研修模式回应了教师主动的、参与式及融入日常工作的学习需求。为从实证科学出发探索三种模式的特殊性和效果,对不同发展阶段和需求的教师提供个性化指导方案和特定模式,该文在阐明了三种个性化和持续性教师专业发展模式的同时,采用了调查和访谈收集数据,运用准实验研究法,验证了三种模式在提高教师专业能力上的差异及各自的优势或特色;最后,提出了三种不同模式所适合的教师专业发展的不同面向,为不同需要提供实践的指引。

关键词：教师专业发展个性化和持续性课例研修专家引领

新课程标准下如何制定物理教学目标——以《机械能及其守恒定律》为例

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湖南中学物理 2020年第1期 23-25页

作者：黄跃涛郭庆珠广东省汕头市实验学校广东汕头515041

在制定教学目标时,如何体现物理核心素养的要求,本文以《物理课程标准(2017)》必修2主题1中的《机械能能及其守恒定律》的课程内容、活动建议与《物理课程标准》(2003)为例进行比较,并以提出教学目标的建议。

关键词：物理课程标准教学目标机械能及其守恒定律

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巧用“弹跳训练器”发展跳的能力

中国学校体育 2023年第4期42卷 62-63页

作者：王亚明周琼广东省中山大学附属中学广东省广州协和学校

“弹跳训练器”是由腰带、拉力绳、脚踝绑带所组成，可提高弹跳能力，增加腿部力量，增强蹬撑能力，提高关节力量，使得弹跳更有力（图1-1、图1-2）。中学生正处于青春发育期，也是多种肌肉发展的敏感期，喜欢跑、跳类项目，但单一的跳...

“弹跳训练器”是由腰带、拉力绳、脚踝绑带所组成，可提高弹跳能力，增加腿部力量，增强蹬撑能力，提高关节力量，使得弹跳更有力（图1-1、图1-2）。中学生正处于青春发育期，也是多种肌肉发展的敏感期，喜欢跑、跳类项目，但单一的跳跃练习容易使学生身心疲惫、产生厌倦情绪，本文从学生的特点出发，以“弹跳训练器”器材为例，结合三大球中跳的专项技术，旨在提高学生弹跳能力以及与跳有关的处理球的能力。

关键词：

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《护匠之围》

上海纺织科技 2023年第8期 118-118页

作者：许建斌广东茂名幼儿师范专科学校

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中学语文教学如何发挥学生的主体作用

现代语文（中旬．教学研究） 2017年第9期 110-112页

作者：徐显春广东佛山顺德德胜学校

在新课程背景下，“发挥学生主体作用”的观点已经成为共识，然而在现实的语文课堂中，教学改革观念叫得很响，实质性的进展却不明显。笔者认为，真正对学生主体性的开掘应该是外在形式和内在思维的双重活跃。在教学实践中，笔者发现学... 详细信息

在新课程背景下，“发挥学生主体作用”的观点已经成为共识，然而在现实的语文课堂中，教学改革观念叫得很响，实质性的进展却不明显。笔者认为，真正对学生主体性的开掘应该是外在形式和内在思维的双重活跃。在教学实践中，笔者发现学生随着年龄的增长，在课堂中的主体地位却越来越弱。于是，针对这一问题，笔者带着以上思考开展了一次课堂教学改革实验，其间有经验总结，有反思积累，是一名青年教师在教学中成长蜕变的总结。中小学课堂往往会出现这样一个古怪的现象：当老师提出一个问题之后，小学生回答问题的积极性高涨，有时候太过踊跃甚至需要老师适当“压制”；升入初中。

关键词：学生的主体作用中学语文教学学生主体作用语文课堂教学改革实验新课程背景学生主体性中小学课堂

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笑声起来,错就化开

教育视界 2024年第5期 14-17页

作者：丘燕飞温子奇广东省深圳市光明区理创实验学校 518106 广东省深圳市龙华区观澜中心学校 518110

教师的“笑”应充满艺术与智慧,笑声起来,错就化开。错是“错”,用“憨笑”温暖地容错;错不是“错”,用“傻笑”智慧地融错;错还是“错”,用“微笑”让学生自豪地荣错。数学课堂中会出现诸多有价值的差错,华应龙老师在课堂中用笑声化错... 详细信息

教师的“笑”应充满艺术与智慧,笑声起来,错就化开。错是“错”,用“憨笑”温暖地容错;错不是“错”,用“傻笑”智慧地融错;错还是“错”,用“微笑”让学生自豪地荣错。数学课堂中会出现诸多有价值的差错,华应龙老师在课堂中用笑声化错,看到学生错中的“对”。

关键词：化错教育化错差错教师的笑