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基于新课标的小学数学跨学科主题教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第20期 86-88页

作者：吴静芳广东省佛山市顺德区容桂小学广东佛山

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科... 详细信息

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科主题教学过程;基于多维素养,实施跨学科主题教学评价,以此提升跨学科教学的效益,促进学生核心素养全面发展.

关键词：新课标小学数学跨学科主题

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“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式探索——以主题“让人敬佩的人”为例

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英语教师 2024年第13期24卷 140-143,148页

作者：冯浣莹广东省佛山市顺德区华侨中学广东佛山528399

分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主... 详细信息

分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主题“让人佩服的人”锁定目标话题词汇,以高考阅读语篇导入,话题问题的问答为线索,多模态的语篇为依托,高效、有趣地复习和巩固话题词汇。

关键词：高三英语话题词汇主题语境语篇词汇复习

玻璃体腔注射雷珠单抗与康柏西普治疗早产儿视网膜病变疗效比较

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国际眼科杂志 2024年第5期24卷 697-703页

作者：陈娟张韫琦谢素贞任建兵李静聂川梁志江何其祯黄学林罗先琼广州医科大学广东省广州市511495 广东省妇幼保健院新生儿科广东省广州市511442 中国广东省佛山市妇幼保健院儿科 528000 广东省妇幼保健院眼科广东省广州市511442 广东省妇幼保健院公共卫生科广东省广州市511442 暨南大学医学院公共卫生和预防医学系广东省广州市510632

目的:比较早产儿视网膜病变(ROP)患儿采用玻璃体腔注射雷珠单抗(IVR)与康柏西普(IVC)两种药物的治疗效果。方法:回顾性研究。纳入我院2015-01/2023-06玻璃体腔注射抗VEGF药物治疗的ROP患眼1 100眼。根据治疗药物的不同,将患儿分为IVR组... 详细信息

目的:比较早产儿视网膜病变(ROP)患儿采用玻璃体腔注射雷珠单抗(IVR)与康柏西普(IVC)两种药物的治疗效果。方法:回顾性研究。纳入我院2015-01/2023-06玻璃体腔注射抗VEGF药物治疗的ROP患眼1 100眼。根据治疗药物的不同,将患儿分为IVR组和IVC组。根据ROP的病变程度分为急进型ROP(A-ROP)、Ⅰ区1型ROP和Ⅱ区1型ROP。通过倾向性匹配分析(PSM)匹配后对两组复活与再次治疗情况进行比较。随访时间至少至术后3 mo。结果:在Ⅱ区1型ROP中,IVR组和IVC组的病变复活率及再次治疗率均有差异(P0.05)。Ⅰ区1型ROP复活风险及再次治疗风险高于Ⅱ区1型ROP,药物的选择和首次治疗矫正胎龄是术后病变复活及再次治疗的影响因素。结论:玻璃体腔注射IVR或IVC对Ⅱ区1型ROP的首次治愈效果有明显差异,且IVC组的复活率和再次治疗率远低于IVR组。

关键词：早产儿视网膜病变雷珠单抗康柏西普疗效

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笔墨情

高中生之友 2024年第12期 36-37页

作者：伍蕊桐朱运杰(指导) 广东省佛山市顺德文德学校不详

毛笔,像一把锐利的刻刀,雕刻出人的真实面容;墨水,像一面平滑的镜子,映照出人的内在品格。初遇书法,懵懵懂懂儿时的我喜欢跟在伯伯身边,观察他的一举一动。伯伯是个健谈的人,有他的地方就一定非常热闹。但他待在书房里的时候,却安静得... 详细信息

毛笔,像一把锐利的刻刀,雕刻出人的真实面容;墨水,像一面平滑的镜子,映照出人的内在品格。初遇书法,懵懵懂懂儿时的我喜欢跟在伯伯身边,观察他的一举一动。伯伯是个健谈的人,有他的地方就一定非常热闹。但他待在书房里的时候,却安静得出奇。我想知道书房里究竟有什么秘密,便悄悄地打开了门,探出个脑袋往里看。伯伯正站在一张大桌子前,潇洒地摆动着右臂。我蹑手蹑脚地走到伯伯身边,他仍没有发现。我朝他腿上轻轻地一捶,竟把他吓了一跳。伯伯一看是我,便放下手中的毛笔,弯腰抱起我,用手指刮了刮我的鼻子。

关键词：内在品格毛笔书房

词斟句酌语言锤炼,风格随变文由境生--高考议论文写作的语言增分策略

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广东教育（高中版） 2024年第7期 13-16页

作者：戴娜娣广东省佛山市顺德区杏坛中学

作文是通过人的思想考虑和语言组织的书面表达形式,而语言则是人类思维和表达思想的手段。从近几年的高考作文来看,几乎都不会在审题上设置门槛,考生要想在高考作文阅卷场上赢得阅卷老师的青睐,必须要在语言锤炼上下一番功夫。虽说思维... 详细信息

作文是通过人的思想考虑和语言组织的书面表达形式,而语言则是人类思维和表达思想的手段。从近几年的高考作文来看,几乎都不会在审题上设置门槛,考生要想在高考作文阅卷场上赢得阅卷老师的青睐,必须要在语言锤炼上下一番功夫。虽说思维是灵魂,但是“高颜值”的语言外表也是很大的加分项。一、用词策略1.态度立场鲜明,感情色彩正确议论文,重在说理,通过摆事实,讲道理,表达观点和主张。

关键词：议论文写作阅卷老师高考作文语言锤炼表达观点讲道理人的思想态度立场

基于STEM教育理念的高中数学课程整合设计

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数理天地(高中版) 2024年第21期 97-99页

作者：蒋晓荣广东省佛山市顺德区文德学校

STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念作为一种跨学科整合的教学模式,近年来在全球范围内受到了广泛关注与推崇.本文探讨将STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念融入高中数学课程的必要性,强调跨学科整合对于提升学生综合素质、解决... 详细信息

STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念作为一种跨学科整合的教学模式,近年来在全球范围内受到了广泛关注与推崇.本文探讨将STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念融入高中数学课程的必要性,强调跨学科整合对于提升学生综合素质、解决实际问题能力和创新思维的重要性,提出基于STEM教育理念的高中数学课程整合设计策略,以期构建一个更加全面、生动、实践导向的数学课程体系,以促进学生在数学及其他STEM领域的知识掌握、技能提升和素养发展.

关键词： STEM教育高中数学课程教学

基于HJ 75—2017标准与核算指南的燃气机组碳排放监测方法仿真对比分析

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热力发电 2024年第2期53卷 101-113页

作者：陈公达蔡秀霞林海卢伟业邹祥波徐昉马双忱广东能源集团科学技术研究院有限公司广东广州510630 广东粤华发电有限责任公司广东广州510730 湛江海关技术中心广东湛江524022 广东省特种设备检测研究院顺德检测院广东佛山528300 华北电力大学环境科学与工程系河北保定071003

准确掌握燃气机组碳排放情况是保证碳交易的保障之一。不少燃气机组开始加装在线气相色谱装置,使燃料端实时监测也成为了一种可能,同时对于未加装CO_(2)监测系统或存在设备空间已满的机组,则通过O_(2)体积分数折算进行实时监测是可行路... 详细信息

准确掌握燃气机组碳排放情况是保证碳交易的保障之一。不少燃气机组开始加装在线气相色谱装置,使燃料端实时监测也成为了一种可能,同时对于未加装CO_(2)监测系统或存在设备空间已满的机组,则通过O_(2)体积分数折算进行实时监测是可行路径之一。但不论采用直测还是折算监测方法,在前后端连续监测数据的偏差问题分析上,目前仍然缺乏足够的研究。因此,针对短期内不具备CO_(2)直测能力的机组,以某F级燃气-蒸汽联合循环发电机组历史数据为仿真对象,基于烟气O_(2)体积分数数据换算和燃料在线气相色谱数据进行连续仿真监测分析。结果发现:不同监测方法的月度数据之间没有一致性的大小排序关系,相对偏差有正也有负,年度数据相互偏差均小于5%;δ RD,R,fluegas-flue-h与烟囱出口烟气排放连续监测系统(continuous emission monitoring system,CEMS)O_(2)体积分数相关性最高;该机组的碳排放偏差主要集中在负荷率55%以上的稳燃段;烟囱出口CEMS O_(2)体积分数和烟囱出口CEMS湿烟气流速在满足现有定期检定要求的前提下导致前后端碳排放量偏差的可能性最大;现有技术规范下,前后端均能实现实时监测,可用于趋势分析,但只有燃料端监测方法的仿真相对扩展不确定度小于5%;对于燃气机组,从燃料端进行碳排放监测可能更加合适,而烟气端监测方法可能更适合燃煤机组。

关键词：燃气机组碳排放燃料端烟气端仿真

明晰特点找准方向,科学备考获取真知--以2021~2023年全国新高考Ⅰ卷语言文字运用题为例

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广东教育（高中版） 2024年第1期 8-11页

作者：戴娜娣广东省佛山市顺德区杏坛中学

在高考命题的四大板块--“现代文阅读”“古诗文阅读”“语言文字运用”“作文”中,“语言文字运用”是基础,体现了对“语言建构与运用”这一基础学科素养的考查。从近几年的高考试题来看,该板块总分值维持在20分不变,但是却是考无定法... 详细信息

在高考命题的四大板块--“现代文阅读”“古诗文阅读”“语言文字运用”“作文”中,“语言文字运用”是基础,体现了对“语言建构与运用”这一基础学科素养的考查。从近几年的高考试题来看,该板块总分值维持在20分不变,但是却是考无定法,常考常新,“机械刷题”收效甚微。笔者以2021~2023年全国新高考Ⅰ卷为例,探寻语言文字运用题的命题特点,为该板块的复习备考提出应对策略,以期帮助考生提高复习备考的效率和针对性。

关键词：复习备考现代文阅读语言文字运用高考命题学科素养科学备考古诗文阅读应对策略

水体镉铅铜复合污染对玉蕊生长及元素吸收的影响

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华南农业大学学报 2024年第3期45卷 336-343页

作者：彭远航朱洁怡陆洁阮可瑾冯嘉仪黎炜彬刘颂颂曾曙才华南农业大学林学与风景园林学院广东广州510642 广东省东莞市林业局广东东莞523106 广东省东莞市林业科学研究所广东东莞523003

【目的】探究水体Cd-Pb-Cu重金属复合污染对玉蕊Barringtonia racemosa生长和元素吸收的影响,为玉蕊在重金属复合污染湿地修复方面的应用提供理论依据。【方法】以玉蕊为材料,采取室内盆栽试验模拟湿地环境,研究Cd-Pb-Cu复合污染对玉蕊... 详细信息

【目的】探究水体Cd-Pb-Cu重金属复合污染对玉蕊Barringtonia racemosa生长和元素吸收的影响,为玉蕊在重金属复合污染湿地修复方面的应用提供理论依据。【方法】以玉蕊为材料,采取室内盆栽试验模拟湿地环境,研究Cd-Pb-Cu复合污染对玉蕊生长、养分吸收和重金属吸收分配的影响。【结果】玉蕊株高在20 mg·L^(−1)Cd+200 mg·L^(−1)Pb+400 mg·L^(−1)Cu污染水平下受到显著抑制,与CK(无污染)相比减少14.20%,各处理地径生长均未受显著影响;在5 mg·L^(−1)Cd+100 mg·L^(−1)Cu+50 mg·L^(−1)Pb污染水平下玉蕊的总生物量较CK显著增加;玉蕊在各处理下氮磷钾养分含量均与CK无显著差异,但全株各养分元素累积量均显著高于CK;Cd-Pb-Cu复合污染增加了玉蕊全株Cd、Pb、Cu含量和累积量,各部位Cd、Pb、Cu含量和累积量均随污染浓度升高呈先升后降趋势;相关性分析表明,复合污染下K和Cu对玉蕊的株高、环境适应能力的影响比其他元素更明显;综合转移系数和聚类分析表明,玉蕊在10 mg·L^(−1)Cd+100 mg·L^(−1)Pb+200 mg·L^(−1)Cu污染水平下具有更强的重金属富集能力和转移能力。【结论】玉蕊对Cd-Pb-Cu复合污染水体具有较强的适应性和修复潜能,在Cd、Pb、Cu污染湿地的生态修复中有较好应用前景。

关键词：重金属复合污染玉蕊元素吸收湿地生态修复

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