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用生活教育理论深化课程改革

生活教育 2012年第6期 11-13+16页

作者：姚荣荣李国平江苏省吴江市陶行知研究会

近年来,江苏省吴江市运用陶行知的生活教育理论指导课改取得了初步的成果:创新课程设置,在地方课程和校本课程中建立生活教育课程;改革课程内容,在国家课程的教学中,采用整合的方法,使课本资源与课本外的生活资源相融合;改进课程实施,... 详细信息

近年来,江苏省吴江市运用陶行知的生活教育理论指导课改取得了初步的成果:创新课程设置,在地方课程和校本课程中建立生活教育课程;改革课程内容,在国家课程的教学中,采用整合的方法,使课本资源与课本外的生活资源相融合;改进课程实施,坚持以"做"为中心"、教学做合一"的方法论,努力培养学生的实践能力和创新能力;完善课程评价,构建科学有效的评价体系,激励学生和教师"快乐地学、幸福地教"。

关键词：陶行知生活教育理论深化课程改革

陶行知教育思想与中小学生道德实践的策略研究

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生活教育 2007年第3期 29-31页

本课题是向中国陶行知研究会申报“十一五”规划的重点课题。一、立题依据党的十六大、十六届五中全会、“十一五”规划的建议,均把“构建社会主义和谐社会”作为全面建设小康社会的重要组成部分,我们有责任为构建社会主义和谐社会作出... 详细信息

本课题是向中国陶行知研究会申报“十一五”规划的重点课题。一、立题依据党的十六大、十六届五中全会、“十一五”规划的建议,均把“构建社会主义和谐社会”作为全面建设小康社会的重要组成部分,我们有责任为构建社会主义和谐社会作出自己的贡献。道德是家庭、社会乃至国家安宁、和谐与幸福的重要因素。

关键词：陶行知中小学生道德实践策略研究

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科技赋能下初中英语语法沉浸式教学的应用

科技赋能下初中英语语法沉浸式教学的应用

推进整本书深度阅读的学习任务群设计——以统编教材五下“快乐读书吧”为例

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：谭晓琴广东省广州市白云区平沙培英学校

科技帮助人们更好更快更准确地理解并掌握信息,英语教学的策略与方式也随之改变。传统的英语课堂教学特别是语法教学受到了前所未有的挑战。本文分析了初中英语语法教学现状;说明了科技赋能下的沉浸式教学符合新课标的要求;列举了科技... 详细信息

科技帮助人们更好更快更准确地理解并掌握信息,英语教学的策略与方式也随之改变。传统的英语课堂教学特别是语法教学受到了前所未有的挑战。本文分析了初中英语语法教学现状;说明了科技赋能下的沉浸式教学符合新课标的要求;列举了科技赋能下初中英语语法沉浸式教学的应用;总结了科技赋能下沉浸式教学的意义,最终提升学生英语核心素养,让英语真正的活用起来。

关键词：科技赋能沉浸式教学

来源： cnki会议评论

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推进整本书深度阅读的学习任务群设计——以统编教材五下“快乐读...

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：吕翠芬广东省佛山市禅城区张槎中心小学

整本书阅读是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的"拓展型学习任务群"之一。统编教材五年级下册"快乐读书吧"推荐的整本书阅读内容为四大名著。在现实教学中,四大名著的整本书阅读有一定难度。学生针对这一整本书阅读内容开展的自... 详细信息

整本书阅读是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的"拓展型学习任务群"之一。统编教材五年级下册"快乐读书吧"推荐的整本书阅读内容为四大名著。在现实教学中,四大名著的整本书阅读有一定难度。学生针对这一整本书阅读内容开展的自主阅读,没有达到整本书阅读深度学习的层次。结合本单元的主题和语文要素,确定本学习任务群的大情境为"我做经典传承人",设定五个情境任务:古典文本我能读、学习导图我会做、精彩故事我乐讲、经典剧场我来演、阅读感悟我来写。以此为例探究教学古典名著整本书阅读的深度学习方法。

关键词：整本书深度阅读学习任务群五下"快乐读书吧"

来源： cnki会议评论

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另类数学生命教育

重庆陶研文史 2016年第2期 94-96页

作者：杨位伸福建省厦门市陶行知研究会

一、尴尬与紧迫数字、图形、公式；公式、图形、数字。洋洋乎10本中学数学课本，令人陶醉喜爱？令人讨厌心烦？令人生畏头疼？爱者学得有趣，厌者学得勉强，畏者学得糟糕。我们每一个数学教师都要面对着三者兼而有之的学生。

关键词：数学课本生命教育数学教师学得图形公式中学学生

加大学陶师陶的力度,充分发挥县级陶研会的作用

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生活教育 2007年第6期 26-28页

作者：胡继渊江苏省吴江市陶行知研究会

我市是苏州市的一个县级市。2002年5月在江苏省和苏州市陶研会的关心和支持下成立了吴江市陶研会。五年来,我们在吴江市教育局的领导下,以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针,从县级陶研会工作的特点出发,紧紧围绕我市教育改革... 详细信息

我市是苏州市的一个县级市。2002年5月在江苏省和苏州市陶研会的关心和支持下成立了吴江市陶研会。五年来,我们在吴江市教育局的领导下,以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针,从县级陶研会工作的特点出发,紧紧围绕我市教育改革和发展的任务,坚持以师德建设为重点,深入开展群众性的学陶师陶活动,充分发挥陶行知教育思想

关键词：陶行知研究教育教学改革小学生现代价值吴江市思想品德教育局推进素质教育

尊重价值观学习特性及学习者--论中学生社会主义核心价值观教育

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中国教育学刊 2016年第3期 84-88页

作者：朱小蔓刘巧利北京师范大学教育学部中国陶行知研究会会长北京100088 北京师范大学中国教科院副研究员北京100088

社会主义核心价值观教育是当前学校德育工作的重要方面,中学生价值观教育受其身心及时代文化的制约。价值观学习具有基础性、情感性、弥散性等特点。社会主义核心价值观教育应遵循价值观学习的特性及一般规律。价值观学习更关注位于教... 详细信息

社会主义核心价值观教育是当前学校德育工作的重要方面,中学生价值观教育受其身心及时代文化的制约。价值观学习具有基础性、情感性、弥散性等特点。社会主义核心价值观教育应遵循价值观学习的特性及一般规律。价值观学习更关注位于教育教学活动中央的学习者,中学生处于青春期,是自我身份确证、自我认识逐步成熟的关键时期。除学校正规课程外,中学生价值观教育要注重构建民主、平等、友善的校园及班级文化。

关键词：价值观学习社会主义核心价值观教育中学生

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抓好基础教育促进西部开发——在首届“西部教育论坛”上的发言

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爱满天下 2004年第3期 8-12页

作者：韩邦彦中陶会常务副会长

很高兴应邀参加这个盛会。我既是来自四川的代表，也受中国陶行知研究会方明会长的委托，代表中陶会来参加会议。所以．首先要代表四川省和中陶会祝贺重庆市成立西部教育促进会．祝贺这次论坛的召开．并向东道主和来自西部各地、来自国... 详细信息

很高兴应邀参加这个盛会。我既是来自四川的代表，也受中国陶行知研究会方明会长的委托，代表中陶会来参加会议。所以．首先要代表四川省和中陶会祝贺重庆市成立西部教育促进会．祝贺这次论坛的召开．并向东道主和来自西部各地、来自国内其他地方、来自国外的各位教育界的朋友们表示亲切的问候。

关键词：基础教育发展目标观念创新办学体制运行机制

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陶行知关于教学方法的论述及其现实指导意义

生活教育 2006年第2期 9-12页

作者：张伯兴江苏省无锡市陶行知研究会

陶行知关于教学方法的论述,是陶行知教育思想的重要组成部分。同论述课程改革一样,陶行知对教学方法的诸多论述,大多散见于他的大量著作之中。陶行知教学方法融汇了中外先进教育理念,体现了自主性、民主性、实践性和灵活性原则,充满马... 详细信息

陶行知关于教学方法的论述,是陶行知教育思想的重要组成部分。同论述课程改革一样,陶行知对教学方法的诸多论述,大多散见于他的大量著作之中。陶行知教学方法融汇了中外先进教育理念,体现了自主性、民主性、实践性和灵活性原则,充满马克思主义哲学思想。在课程改革深入推进的今天,我们重读陶行知关于教学方法的论述,对于教师教学方式和学生学习方式的改变,具有很好的现实指导意义。

关键词：陶行知教学方法指导意义