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“产教融合”助你尽早进入“职场”状态

高校招生（高考指导） 2024年第1期 63-64页

作者：李代慧车洁四川省陶行知研究会

点开高校就业网站,“产教融合”成了高频出现的词汇,有关其就业的新闻在报道中也时常看到。近年来,部分高校兴办了产教融合培养项目,这是我国高等教育进入新时代阶段对应用型人才培养的新探索。这种培养模式对于学生就业有何帮助、哪些... 详细信息

点开高校就业网站,“产教融合”成了高频出现的词汇,有关其就业的新闻在报道中也时常看到。近年来,部分高校兴办了产教融合培养项目,这是我国高等教育进入新时代阶段对应用型人才培养的新探索。这种培养模式对于学生就业有何帮助、哪些学生适合选择这种培养模式呢?

关键词：产教融合我国高等教育培养模式应用型人才培养就业高校就业网站新闻

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新时代班级管理的基本方略

江苏教育 2024年第8期 58-60页

作者：黄正平江苏第二师范学院南京210013 江苏省教育学会班主任专业委员会江苏省陶行知研究会

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。... 详细信息

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。由于教育观念和专业素养不同,在日常班级管理中存在着专制型、放任型、民主型等三种风格类型的班主任,这三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异。班级管理的目的是发展人。班级管理既是一门科学,也是一门艺术。因此,新时代的班主任要大力弘扬教育家精神,坚持立德树人,加强管理育人,要正确处理好几个辩证关系:一是要处理好爱与严的关系,做到爱而不纵,严而不凶;二是要处理好管与放的关系。

关键词：班级管理班主任师生关系

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青春不要烦恼,贵在教育引导

江苏教育 2024年第4期 58-60页

作者：刘守旗黄正平江苏第二师范学院南京210013 江苏省教育学会班主任专业委员会江苏省陶行知研究会

有人说:“无烦恼,不青春。”是的,有烦恼是青少年的常态。问题在于,如何让青少年成长过程中的烦恼变得不烦恼?这就需要教育和引导。有关青少年容貌焦虑和离家出走的原因及解决对策,本期这一组文章从不同层面、不同角度提出了可供借鉴和... 详细信息

有人说:“无烦恼,不青春。”是的,有烦恼是青少年的常态。问题在于,如何让青少年成长过程中的烦恼变得不烦恼?这就需要教育和引导。有关青少年容貌焦虑和离家出走的原因及解决对策,本期这一组文章从不同层面、不同角度提出了可供借鉴和参考的建议。张薇老师从美国心理学家萨维斯基和季洛维奇提出的“聚光灯效应”出发,分析了学生小陆产生容貌焦虑的原因,即因认知偏差而产生心理防御机制,不自觉地选择逃避来保护自己。

关键词：青春期自我困惑教育引导

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英语逆向教学设计“三问”

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 78-82页

作者：孙怡君江苏省南京市陶行知学校 210019

逆向教学设计强调优先考虑学生的学习结果,以此为教学设计的起点;再寻找能够判断学习结果是否达成的证据,由此设计评价任务;最后设计能够使学生完成评价任务的课堂学习活动。这样把结果视为起点,把评价任务提到学习活动之前的设计思路,... 详细信息

逆向教学设计强调优先考虑学生的学习结果,以此为教学设计的起点;再寻找能够判断学习结果是否达成的证据,由此设计评价任务;最后设计能够使学生完成评价任务的课堂学习活动。这样把结果视为起点,把评价任务提到学习活动之前的设计思路,可以帮助教师理清学生的学应当达到何种程度、学生的学习情况应当如何观察和监测,以及课堂的教应当做好哪些准备。基于这一理念,在进行英语逆向教学设计时至少要回答三个问题:学生真正要学什么?如何判断学生到了哪里?教师应该如何带领学生到那里?

关键词：小学英语逆向教学教学设计

自动的创造者,全面的发展者——以学生为本、发展核心素养的活的教育之学生论

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教师博览（下旬刊） 2024年第4期 19-21页

作者：朱国忠蒋菁南通市通州区实验小学江苏南通226300 南通市陶行知研究会江苏南通226006

陶行知先生倡导以活的教育培养全面发展的“真人”。活的教育要相信学生的潜能,要对学生的全人素养进行多层级的完形培养,要提升学生的生活力,要重视科学教育与创造力培养。陶行知先生活的教育理念对当下建设“高能课程”、培养创新型... 详细信息

陶行知先生倡导以活的教育培养全面发展的“真人”。活的教育要相信学生的潜能,要对学生的全人素养进行多层级的完形培养,要提升学生的生活力,要重视科学教育与创造力培养。陶行知先生活的教育理念对当下建设“高能课程”、培养创新型人才具有诸多启示,包括提高对学生潜能的信任指数、提高学生完形发展的多层级指数、提高学生与生活美好相遇的适应指数、提高学生的科学素养指数。

关键词：主人全人新人以生为本核心素养

在小学语文教学中开展中华优秀传统文化跨学科主题学习实践探索——以“清明话‘家’节”主题学习活动为例

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小学教学研究 2024年第19期 28-30页

作者：盛欣江苏省南京市陶行知学校

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。在小学语文教学中开展中华优秀传统文化跨学科主题学习,就是通过将中华优秀传统文化与不同学科相连接,通过跨学科的视角,为学生提供更加全面、更为深入的中华优秀传统文化的学习体验。开展中华优... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。在小学语文教学中开展中华优秀传统文化跨学科主题学习,就是通过将中华优秀传统文化与不同学科相连接,通过跨学科的视角,为学生提供更加全面、更为深入的中华优秀传统文化的学习体验。开展中华优秀传统文化跨学科主题学习,应坚持根植于传统文化命脉,聚焦学科素养,同时立足学生真实生活,坚持创造性转化和创新性发展,促进学生核心素养的全面发展。

关键词：中华优秀传统文化跨学科主题学习小学语文

大数据赋能小学数学作业精准化的探索——以“Likids”自适应人工智能教育云平台为例

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南京晓庄学院学报 2024年第2期40卷 32-38页

作者：卜俊南京市陶行知学校江苏南京210004

在“双减”政策下,精准化改进小学数学作业能够增强作业设计的系统性、强化作业布置的针对性、提升作业反馈的有效性、保障作业管理的科学性。基于Likids自适应人工智能教育云平台便捷、精准、个性、联动的特征对小学数学作业进行精准... 详细信息

在“双减”政策下,精准化改进小学数学作业能够增强作业设计的系统性、强化作业布置的针对性、提升作业反馈的有效性、保障作业管理的科学性。基于Likids自适应人工智能教育云平台便捷、精准、个性、联动的特征对小学数学作业进行精准化改进:利用数据分类,精准作业设计;借由数据监测,精准作业管理;根据数据画像,精准作业评价;最终实现减轻学生作业负担、提高学生学习效率的教育教学目标。

关键词：作业设计大数据精准化智能教育云平台人工智能

生成式育人:学校立德树人最后一公里的新质教育力

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中小学德育 2024年第7期 4-10页

作者：李季王清平徐向阳中国陶行知研究会未来教育专委会广东第二师范学院广东广州510303 华南师范大学教师教育学部《中小学德育》杂志社广东广州510631

“生成式育人”是教育高质量发展时代学校立德树人的“新质教育力”,是引领和促进中小学生品德与综合素质生成与发展的德育新样态,是德育从贯通塑造到生成转化、被成长到自成长升华品德形成发展“最后一公里”的新生态。提升学校德育工... 详细信息

“生成式育人”是教育高质量发展时代学校立德树人的“新质教育力”,是引领和促进中小学生品德与综合素质生成与发展的德育新样态,是德育从贯通塑造到生成转化、被成长到自成长升华品德形成发展“最后一公里”的新生态。提升学校德育工作者尤其是班主任的生成式育人能力,以促进学生品德和核心素养的自我生成发展;遵循青少年品德“生发”特点规律,以发展德育的新质教育力,将中小学立德树人的根本任务科学有序、切实有效地落实到位。

关键词：生成式育人品德生发规律新质教育力泛在德育立德树人新生态

演替和创生:学校施行“双减”的阻滞与纾解——政策执行过程理论视角下基于评价机制的个案研究

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当代教育论坛 2024年第1期 42-51页

作者：吴雅静操太圣南京大学教育研究院南京210023 南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院南京210023

“双减”政策旨在提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。但“双减”政策在自上而下落实到学校层面的时候,却面临着诸多困境。研究基于对江苏省A中学的调研,利用NVivo12软件和扎根理论分析发现,评价机制在学校施行“双减”政策的阻... 详细信息

“双减”政策旨在提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。但“双减”政策在自上而下落实到学校层面的时候,却面临着诸多困境。研究基于对江苏省A中学的调研,利用NVivo12软件和扎根理论分析发现,评价机制在学校施行“双减”政策的阻滞中起到根本决定作用。因此,应从更新教育观念、加强制度建设、强化区域资源供给、改革职业教育体系、创新教育评价机制等角度予以纾解。

关键词： “双减”政策学生负担阻滞纾解

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