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浅析如何提升小学古诗文教学效能——以统编教材五年级上册《示儿》为例

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语文建设 2021年第20期 65-67页

作者：张玉芳河南省安阳高新技术产业开发区银杏小学

作为中华传统文化的重要组成部分,古诗文不仅是语文教学的重要内容,也是我们借以感知历史文化的载体。统编小学语文教材较之过往其他版本的教材,课文中古诗文所占的比重大幅增加,这势必会增大教师的教学难度和学生的学习压力。如何提升... 详细信息

作为中华传统文化的重要组成部分,古诗文不仅是语文教学的重要内容,也是我们借以感知历史文化的载体。统编小学语文教材较之过往其他版本的教材,课文中古诗文所占的比重大幅增加,这势必会增大教师的教学难度和学生的学习压力。如何提升小学古诗文教学效能,是新课改背景下小学语文教师所应探求的方向。本文以统编教材五年级上册《示儿》为例,对古诗文教学策略的改进展开了思考。

关键词：小学语文古诗文教学效能

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分布式课程领导引发学生的学习变革

当代教育科学 2015年第24期 44-45页

作者：顾嫣宏江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

分布式课程领导带来了学校系统化的转变,其最终的受益者乃是学生,在分布式领导实施的过程中,我们系统规划课程、追求"教-学-评一致性"的课堂、实施适应性教学,这一系列的实践引发了学生的学习变革,使学生更系统地学习、更有效地学、更... 详细信息

分布式课程领导带来了学校系统化的转变,其最终的受益者乃是学生,在分布式领导实施的过程中,我们系统规划课程、追求"教-学-评一致性"的课堂、实施适应性教学,这一系列的实践引发了学生的学习变革,使学生更系统地学习、更有效地学、更有个性地学。

关键词：分布式课程领导学习变革

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在解决课程问题中实现教师课程领导力

当代教育科学 2015年第24期 40-41页

作者：钮雪芬江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

教师的课程领导力不是与生俱来或一蹴而就的,而是必须经历课程问题的遭遇和解决。在众多课程问题中归纳起来主要有构件问题、支架问题和心智模式问题三大类。

关键词：课程领导力构件支架心智模式

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分布式课程领导下教师角色的重建

当代教育科学 2015年第24期 42-43页

作者：吴晓亮江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

分布式课程领导对教师提出了新的挑战,它要求所有教师进行课程方案的专业设计、课程的专业实施与专业评价。在课程方案实施即课堂教学中,教师课程领导角色需要重建。当我们致力于变教的课堂为学的课堂、评的课堂、"教-学-评一致性"的课... 详细信息

分布式课程领导对教师提出了新的挑战,它要求所有教师进行课程方案的专业设计、课程的专业实施与专业评价。在课程方案实施即课堂教学中,教师课程领导角色需要重建。当我们致力于变教的课堂为学的课堂、评的课堂、"教-学-评一致性"的课堂时,教师必须成为学习促进者、质量监测者、课程开发者。

关键词：分布式课程领导教师角色课堂教学变革

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分布式课程领导下的教研组建设

当代教育科学 2015年第24期 38-39页

作者：张美娟江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

分布式课程领导围绕着课程问题展开,它的理想图景是每一位教师成为课程领导者。分布式课程领导下教研组必须进行重建,必须聚焦课程问题,从关注教学到关注课程;必须重塑成员角色,从"行政视角"向"专业领导"视角转变;形成引领机制,以"轮值... 详细信息

分布式课程领导围绕着课程问题展开,它的理想图景是每一位教师成为课程领导者。分布式课程领导下教研组必须进行重建,必须聚焦课程问题,从关注教学到关注课程;必须重塑成员角色,从"行政视角"向"专业领导"视角转变;形成引领机制,以"轮值主持""教研公约"等为标志的民主机制是教研组实现分布式课程领导的保障。

关键词：分布式课程领导教研组引领机制

学校活力的源泉:对分布式课程领导的认识与实践

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当代教育科学 2015年第24期 35-37页

作者：张菊荣江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

分布式课程领导倡导教师成为课程领导者,在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局。由分布式课程领导的概念解读、要素理解、愿景塑造,结合学校实际设计并展开学校的课程活动,我们可以创造校本的分布式课程领导实践,以民主、... 详细信息

分布式课程领导倡导教师成为课程领导者,在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局。由分布式课程领导的概念解读、要素理解、愿景塑造,结合学校实际设计并展开学校的课程活动,我们可以创造校本的分布式课程领导实践,以民主、赋权、合作的方式,紧紧围绕课程问题进行实践与探索,能够持续地为学校整体活力提供保证。

关键词：学校活力分布式课程领导

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用结构变革撬动课堂转型

人民教育 2016年第13期 70-73页

作者：张菊荣江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

课堂教学的变革是课程改革的“最后一公里”。这是一场攻坚战，但最好的“武器”只有在合理的“结构”中才能发挥其功效，因此，“结构”的变革才是基础性的变革。我们学校进行的“教一学一评一致性”课堂结构的探索，试图通过课堂结构... 详细信息

课堂教学的变革是课程改革的“最后一公里”。这是一场攻坚战，但最好的“武器”只有在合理的“结构”中才能发挥其功效，因此，“结构”的变革才是基础性的变革。我们学校进行的“教一学一评一致性”课堂结构的探索，试图通过课堂结构的变革实现课堂教学的转型，实现日常课堂生态的改善，成就师生美好的课堂生活。

关键词：结构变革课堂转型课堂教学课堂结构最后一公里课程改革课堂生态课堂生活

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“土书”不土有恒乃成

中小学管理 2013年第11期 35-36页

作者：叶雪娟江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

有这样一所学校，她还很稚嫩，却打造了一个“成长”氛围浓郁的文化天堂；有这样一批教师，他们还很年轻，却用自己的意志诠释了“坚持”的深刻内涵；有这样一辑丛书，她也许有点土，却一笔一画地刻写出了校园的文化品质——“恒”……

关键词：文化品质 “成长” 学校教师校园

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幼儿园语言活动与大班幼儿学习品质的发展

学前教育研究 2021年第9期 87-90页

作者：马蕾河南省郑州高新技术产业开发区第一幼儿园郑州450001

大班是学前儿童从幼儿园进入小学的重要准备阶段,在此阶段培养其良好的学习品质对于提高幼儿的入学准备水平、促进幼儿自主学习能力发展具有重要意义。语言作为人际交往和思维加工的重要工具,对幼儿学习品质的发展具有重要的促进作用。... 详细信息

大班是学前儿童从幼儿园进入小学的重要准备阶段,在此阶段培养其良好的学习品质对于提高幼儿的入学准备水平、促进幼儿自主学习能力发展具有重要意义。语言作为人际交往和思维加工的重要工具,对幼儿学习品质的发展具有重要的促进作用。然而,当前幼儿园大班语言教育活动存在幼儿参与兴趣不高,语言活动材料与语言互动不足,教师相关认识及能力欠缺等问题,未能很好地发挥其促进幼儿学习品质发展的积极作用。早期阅读是幼儿园语言教育活动的重要形式,教师应精选绘本,确立明确的早期阅读学习品质发展目标;不断优化阅读环境,注重阅读材料的丰富性、层次性和开放性;强化对幼儿的阅读支持与引导,提升幼儿学习品质发展的目的性与有效性。

关键词：语言语言活动早期阅读学习品质