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基于史实认知的高中历史第一课教学探索

中学历史教学参考 2024年第8期 18-21页

作者：汪应府云南省昆明经济技术开发区第一中学 650041

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出高中历史课程目标为“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。掌握必备的历史知识,能够了解唯物史观的基本观点和方法,知道特定的史事是与... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出高中历史课程目标为“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。掌握必备的历史知识,能够了解唯物史观的基本观点和方法,知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的,知道史料是通向历史认识的桥梁,能够区分历史叙述中的史实与解释,树立正确的历史观”。高中历史第一课肩负着传递学科核心素养、学习方法、核心原则、价值情怀及融通师生关系等重担。

关键词：高中历史第一课学科核心素养师生关系历史叙述教学探索核心原则正确的历史观

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单元进阶式教学提升学生高阶思维

语文世界（中旬刊） 2024年第7期 61-62页

作者：刘诗超山东省威海经济技术开发区新都中学

高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括问题求解、决策制定、批判性思维、创新性思维等思维倾向。通过制定进阶目标、设计进阶任务、提供进阶支持来实现单元教学真正落地,有助于学生理解学科本质,发展批判性思... 详细信息

高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括问题求解、决策制定、批判性思维、创新性思维等思维倾向。通过制定进阶目标、设计进阶任务、提供进阶支持来实现单元教学真正落地,有助于学生理解学科本质,发展批判性思维和创新性思维,从而提升核心素养。

关键词：高阶思维进阶目标进阶任务进阶支持

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借助函数图象,解答数学难题

数理天地（高中版） 2024年第11期 21-23页

作者：李德平云南省曲靖经济技术开发区第一中学 655000

函数在高中数学课程体系中占据着相当关键的地位,不仅是一类重要的数学知识,还是解题的常用工具之一,尤其是函数图象能够将数量关系和立体空间有机整合起来,为解题思路的形成提供新突破口.在高中数学解题教学中,当遇到一些难度系数较大... 详细信息

函数在高中数学课程体系中占据着相当关键的地位,不仅是一类重要的数学知识,还是解题的常用工具之一,尤其是函数图象能够将数量关系和立体空间有机整合起来,为解题思路的形成提供新突破口.在高中数学解题教学中,当遇到一些难度系数较大的题目时,教师可指导学生借助函数图象解题,让他们通过观察与思考函数图象找到解决问题的方法.本文主要对如何借助函数图象解答高中数学难题进行研究,同时分享部分解题案例.

关键词：函数图象高中数学解题技巧

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混合式教学在初中化学复习课中的应用

山东教育 2024年第26期 60-62页

作者：宋晓丹山东省烟台经济技术开发区实验中学

初中化学学习时间通常只有一年，学习时间紧，中考要求高，因此复习课任务更重。如何提升化学复习课的效率，为初中生提供更多自主选择学习的可能性，促进所有学生在原有水平基础上获得最大限度的发展，是亟待思考和研究的问题。

关键词：

构造法在指数值与对数值大小比较题型中的运用

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数理天地（高中版） 2024年第3期 2-3页

作者：李德平云南省曲靖经济技术开发区第一中学 655000

指数值与对数值大小问题的求解方法灵活多变,如作差、作商、构造函数、不等式放缩等.本文以不同例题为分析对象,结合具体例题讨论如何解决指数值与对数值大小比较问题,详细解答步骤以便于学生学习和熟悉掌握这类问题,灵活运用不同思路... 详细信息

指数值与对数值大小问题的求解方法灵活多变,如作差、作商、构造函数、不等式放缩等.本文以不同例题为分析对象,结合具体例题讨论如何解决指数值与对数值大小比较问题,详细解答步骤以便于学生学习和熟悉掌握这类问题,灵活运用不同思路有助于学生更透彻地理解如何解决指数值与对数值大小比较问题.

关键词：构造法高中数学指数对数

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在体育与健康课中渗透生命安全教育

教育艺术 2024年第5期 66-66,70页

作者：刘雅妮山东省烟台经济技术开发区实验中学

体育运动是促进人体健康的一种重要手段,在新课标体系下,体育课的设计是以“健康第一”为指导思想的,是学生运动的重要形式之一。体育课更名为体育与健康课,从某种意义上可以理解成体育为健康的课,体育与健康是相互交融的。每节体育课... 详细信息

体育运动是促进人体健康的一种重要手段,在新课标体系下,体育课的设计是以“健康第一”为指导思想的,是学生运动的重要形式之一。体育课更名为体育与健康课,从某种意义上可以理解成体育为健康的课,体育与健康是相互交融的。每节体育课应以“安全”为前提、学习内容以“健康”为指导进行课堂教学环节设计,在潜移默化中培养学生的安全理念、安全意识及“健康第一”的思维,进而形成一种模式常态化,真正使体育课堂成为安全的、积极向上的阳光体育课,让学生在体育锻炼中既学到体育专业知识又能学习到安全教育知识,真正做到体育为安全的教育,安全为健康的教育。

关键词：课堂教学环节体育与健康生命安全教育体育课堂体育锻炼体育运动人体健康安全意识

新课标背景下英语活动设计与实践策略——以牛津译林版八年级下册Unit 5为例

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英语画刊(高中版) 2024年第22期 70-72页

作者：潘鑫江苏省扬州经济技术开发区实验中学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念，强调要让学生在真实情景和真实问题中参与学习理解、应用实践和迁移创新等学习活动，进而实现核心素养的发展...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念，强调要让学生在真实情景和真实问题中参与学习理解、应用实践和迁移创新等学习活动，进而实现核心素养的发展。在新课标的指导下，教育工作者纷纷更新教学理念，优化教学活动设计，引导学生在学习、思考、应用和创新中实现综合发展。

关键词：

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以核心价值为导向的高中英语教学改革探索

山东教育 2024年第29期 35-37页

作者：矫灵灵山东省烟台经济技术开发区高级中学

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程目标”中明确指出：“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科...

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程目标”中明确指出：“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。”因此，当前的英语教育教学改革应当结合学生的年龄特点和教学实际，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

关键词：

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运用情境教学法提升小学生创意编程能力

新校园 2024年第8期 15-17页

作者：张国青山东省滨州经济技术开发区中海中学

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在针对小学生的创意编程课程中,情境... 详细信息

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在针对小学生的创意编程课程中,情境教学法的应用被证明是提高学生学习积极性的有效手段。通过将基础教学内容融入生动的情境中,并将情境设计紧密联系学生的日常生活,不仅能够增强学生的学习动机,还能够促使他们更自然地将新知识与现实世界相连接。这种接近实际生活的情境创设,有助于知识的深化和转换,从而显著提升学生在创意编程领域的各项能力。

关键词：情绪色彩情境教学法心理机能理解教材态度体验情境设计情境创设创意编程