检索结果-南通市图书馆

以“问题驱动”促进深度学习——以“直线的点斜式方程”为例

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中学数学教学参考 2024年第21期 3-4页

作者：蒋艳燕广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校

发展学生的数学核心素养是数学深度学习的目标,深度学习从问题中来,到问题中去.精心设计问题,让学生全身心地参与到学习活动中,通过积极的情感体验,培养他们的高阶思维.

关键词：深度学习问题驱动直线点斜式方程

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园本课程视域下幼儿综合能力培养路径探析

新课程研究 2024年第19期 96-98页

作者：黄昌丽余杏娜王雄燕广东省深圳市龙岗区龙城街道里兹幼儿园

文章以幼儿综合能力培养为研究目的，针对园本课程视域下幼儿综合能力培养路径展开探究。从完善课程规划、提高教师课程能力以及加强课程管理三个方面入手，系统阐述了如何通过园本课程的创新与实践，有效提升幼儿的综合能力。具体策略... 详细信息

文章以幼儿综合能力培养为研究目的，针对园本课程视域下幼儿综合能力培养路径展开探究。从完善课程规划、提高教师课程能力以及加强课程管理三个方面入手，系统阐述了如何通过园本课程的创新与实践，有效提升幼儿的综合能力。具体策略包括优化课程结构、多主体参与课程规划、建立课程资源库、感知体验式学习、创设互动式环境、开展联动式区域活动以及利用多样活动等，同时强调教师专业成长与课程管理的重要性，旨在为幼儿提供更加丰富、多元、有益的成长环境，促进其综合能力提升。

关键词：园本课程幼儿综合能力

指向核心素养培育的初中地理教学设计——以“世界气温的分布”为例

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地理教育 2024年第S2期 90-92页

作者：郭润娟刘伟深圳市龙岗区兰著学校广东深圳518172 深圳市龙岗区外国语学校广东深圳518172

一、教学设计基础[课标分析]本条课标有两个行为动词,分别是“描述”“归纳”,其中“描述”属于了解水平,“归纳”属于理解水平,层层递进(表1)。行为条件是“阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图”,是学生完成本条目任务的工具,要运... 详细信息

一、教学设计基础[课标分析]本条课标有两个行为动词,分别是“描述”“归纳”,其中“描述”属于了解水平,“归纳”属于理解水平,层层递进(表1)。行为条件是“阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图”,是学生完成本条目任务的工具,要运用等值线图和相关资料才能进行相应的归纳和分析。

关键词：行为动词初中地理教学等值线图分布图教学设计核心素养培育层层递进课标

一课一法,当堂迁移——必修教材古诗词诵读教学实践探索

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教学考试 2024年第11期 58-62页

作者：邹志华广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

高中语文教学已经全面进入新课标、新教材、新高考(以下简称“三新”)的时代,高考更加体现《中国高考评价体系》要求的“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学’的目的”。近几年来,高考真题设置如《坚定文化自信激扬青春风采服... 详细信息

高中语文教学已经全面进入新课标、新教材、新高考(以下简称“三新”)的时代,高考更加体现《中国高考评价体系》要求的“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学’的目的”。近几年来,高考真题设置如《坚定文化自信激扬青春风采服务“双减”改革2022年高考语文全国卷试题评析》一文中所说,“关联教材,提升课堂质量效率。试题材料呼应教材,题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接,增强与教材的关联度”“引导教学重视教材、用好教材,将功夫下在课堂内,以提升课堂质量的方式来提高学生成绩”。

关键词：高考语文高中语文教学必修教材知识链接引导教学以考促学教学实践探索文化自信

感悟国学魅力,实现有效德育——古诗词资源的“一字一句一古文”国学教育模式建构研究

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华夏教师 2024年第17期 58-60页

作者：赵晨曦广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校

推动国学资源与现代教育活动的深度融合,从文化自信、文化传承的多元视角实施授课,能够培养学生对中华传统优秀文化的认同感。在文化教育活动中,古诗词呈现出语言之美与情感之美。学生在鉴赏文化的过程中能够深度学习,这种深度学习也能... 详细信息

推动国学资源与现代教育活动的深度融合,从文化自信、文化传承的多元视角实施授课,能够培养学生对中华传统优秀文化的认同感。在文化教育活动中,古诗词呈现出语言之美与情感之美。学生在鉴赏文化的过程中能够深度学习,这种深度学习也能够完善德育的知识体系,为落实德育,让国学文化资源在课堂上生根发芽。本文以小学语文德育要求为切入点,思考针对古诗词资源构建“一字一句一古文”国学教育模式、赋能小学语文德育的有效方法。

关键词：国学教育德育小学语文古诗词教学

基于真实问题情境的试题命制与反思——以一道电学实验题成题过程为例

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中学物理教学参考 2024年第25期53卷 53-58页

作者：徐书明深圳市龙岗区龙城高级中学广东深圳518172

针对如何命制符合高考特点的试题,试题命制过程中如何实现真实问题情境与内容载体和关键能力的深度交融,以人体电阻测量为真实问题情境,以多用电表的使用、电路图的连接、电流表量程的判断等作为载体,展示一道着重考查考生推理论证、质... 详细信息

针对如何命制符合高考特点的试题,试题命制过程中如何实现真实问题情境与内容载体和关键能力的深度交融,以人体电阻测量为真实问题情境,以多用电表的使用、电路图的连接、电流表量程的判断等作为载体,展示一道着重考查考生推理论证、质疑创新、科学探究等关键能力的试题命制、打磨过程。命制的试题具有“基础性”“应用性”“创新性”,也有一定区分度,具有较高的内容效度。

关键词：试题命制难度和区分度实验创新

立足解决之道发掘课堂潜能——“解决短期治疗”视角下的心理课程设计

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小学教学研究 2024年第9期 46-48页

作者：王芳广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校

文章以焦点解决短期治疗理论为指导,从四个方面即包容的人性观、解决之道、成熟的语言技巧和具体一小步,详细阐述该理论生命哲学和实操技巧对中小学心理课程设计的指导意义。

关键词：解决之道代表性问句具体一小步

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教练技术在高中班主任谈话工作中的运用

中小学心理健康教育 2024年第17期 68-70页

作者：谢中谋广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校深圳518111

教练技术能够帮助人们有效实现目标,开发自身潜能。在高中班主任谈话工作中,运用GROW会话技术、ABCDEF理性教练技术和SFBT焦点解决技术三种常用的教练技术,能够帮助班主任有效解决谈话工作中遇到的实际问题,提高班主任工作的专业性。

关键词：教练技术谈话工作高中班主任

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高考押题“悲剧”对写作教学的启示

学语文 2024年第1期 42-44页

作者：杨操广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

每年临近高考,高三语文教师以及教辅机构都会绞尽脑汁结合大政方针、新闻大事、周年事件等社会热点押高考作文题,而所押的题目不可能完全一样,充其量只是与高考题貌合神离。考生不知灵活应变,将平时已经备好的立意、素材、结构生搬硬套... 详细信息

每年临近高考,高三语文教师以及教辅机构都会绞尽脑汁结合大政方针、新闻大事、周年事件等社会热点押高考作文题,而所押的题目不可能完全一样,充其量只是与高考题貌合神离。考生不知灵活应变,将平时已经备好的立意、素材、结构生搬硬套上去,最后酿成不符题意的“悲剧”。在一线教师与命题人的押题与反押题的博弈中,考生往往成为最大受害者。为了避免押题悲剧的重演,教师需要摆正姿态,将功夫用在平时的教学中,重视学生的思维训练、关注学生的素材积累与运用、养成澄清概念、思考全面的习惯。

关键词：高考押题写作教学启示

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